指导语文阅读教学的行动及思考

今年已经是我从教的第十个年头了,回顾这十年来的语文教学实践:经历了一个纯粹根据试卷结构讲授知识点来提高语文成绩,到从阅读入手通过提高学生语文素养来从根源提高语文成绩的过程。虽还不成熟,但有其行动与思考,以供探讨。一.我的行动。我从以下方面给学生做了指导。(1)阅读时间的保障。因为有很多学生并未养成读书的习惯,又由     

江苏省中小学語文教学座談会旁听記

我省教育厅于7月22日至27日召开中小学语文教学座谈会。会议在总结十年来语文教学所取得的成绩及存在问题的基础上,讨论了中小学语文教学的目的任务、教学内容、教学要求、教学方法以及加强领导等问题。会议过程中,省委宣传部欧阳部长、吴贻芳副省长和正在我省视察中小学语文教学情况的中央教育部普教司肖敬若副司长,都到会作了指示。出席会议的小学组同志,一致认为,十年来,我省对小学语文教学的改进工作,一直很重视,成绩是应该肯定的。主要表现在各地普遍加强了低年级的识字教学,创造了巩固字词的一些经验;重视了阅读能力的     

语文教学改革之我见

语文教学出路何在？这是教育界人士一直在致力研究的问题。语文是学好各科知识和从事各种工作的工具，是整个教育金字塔的基础。但语文教学质量却长期在低水平上徘徊，不能大面积丰收。几十年来，语文教学改革几起几落，进展十分缓慢，前景令人担忧。作为语文教学第一线的教师     

泰兴县文教局集会座谈语文教学问题

九月下旬到十月上旬,泰兴县文教局分别在口岸中学和申家庄初中召开中学语文教学座谈会,会上各校汇报了当前语文教学的情况和存在的问题,讨论了语文教学的目的和任务,研究了今后如何进一步提高教学质量的问题。在肯定近两年来语文教学成绩的基础上,会议首先讨论了语文教学的目的任务问题。经过反复讨论,     

运用点拨教育理论指导高考语文复习

运用点拨教育理论指导高考语文复习安徽辛卫华高三语文复习,内容多,范围广,任务重,时间紧,如何才能有效地搞好考前语文复习呢？在这方面,点拨教育理论为我们指出了一条高效复习之路。点拨教育理论是著名特级教师蔡澄清先生几十年来深入研究并积极倡导的一种科学的语...     

驳斥右倾机会主义者关于语文教学的谬论

右倾机会主义者在反对党的教育方针,反对党的领导,反对教育大革命的同时,在语文教学方面也散布了一系列的谬论,必须予以彻底的驳斥,使我们的语文数学工作,沿着党所指引的方向前进。“今不如昔”、“三年要赶上抗战前水平”,这是右倾机会主义分子的谬论之一。他们顽固地站在资产阶级的立场,抓住个别的,次要的缺点来否定整个语文教学的成绩。事实上十年来在党的领导下,随着教育大革命大丰收,语文教学的成绩是十分巨大的,而所谓“抗战前水平”无论如何是不能拿来比拟的。     

语文教改没有“个体户”

中学语文教坛,十年来怪事迭出,教学改革据说可大幅度地提高学生的语文水平,可搞教改的老师最怕统一考试,担心出不了成绩;十年教改,新星辈出,然而成千上万的中学语文教师,热烈响应者并不多,各种教改招数纷纷在报刊上亮相,但热闹一阵子之后又归于平静……凡此种种,都说明一个道理:语文教改是一个规模巨大的系统工程,“个体户”独自经营是无法胜任的。语文教改没有“个体户”,语文教改必须大协作。遗憾的是:十年教改的特点,却是     

小学语文新课程改革十年回顾、反思与展望

回顾十年来小学语文新课程改革,大致可以分成两个阶段,第一阶段是全民讲“新课程、新理念”的阶段,第二阶段是理性回归的阶段。十年来,小学语文新课程改革所取得的成绩有目共睹,但是仍然有不少问题与困难值得我们反思,主要是教学理念与教学实践协调融合的问题、语文课教什么的问题和创造力缺失的问题。展望小学语文今后发展的方向,必将往生本语文、儿童语文、书香语文的方向发展,更加注重学生个人生命成长。     

乡村语文教学的六种策略

如何才能培养乡村初中学生的语文学习兴趣呢？以下几点是我在语文教学实践摸索中得出的感受。 一、老师引导学生循序渐进地学习 2009年秋季开学,我的教学任务是七（4）班语文科兼班主任,接到任务,我立刻到教务处拿学生小考的成绩看：     

关于小学语文教学的改革意见

在党和政府的正确领导下,通过新教育方针的学习和对语文教学大纲（草案）的钻研以及在教法方面的不断改进,近两年来,我省小学语文教学改革已取得很大成绩。主要表现在大部分教师初步明确了语文教学的目的任务。开始重视了对儿童进行社会主义思想教育和劳     

我当语文老师

从教十多年来,我逐渐发现,语文教学工作对于我不仅仅是一种职业任务,更重要的是给我提供了实现自我人生价值的舞台。我向来不喜欢固定不变的教学模式,因而才有了刚当老师时的那份沉重和迷惘。在后来的岁月里,我阅读了许多教育报刊,听了不少名家的报告,观摩了几十节优秀课,令我博采众长,从中汲取了诸多的教学经验。回顾自己对语文爱好的原因,以及那些语文成绩较好的学生的学习经验,无不是博学善思的结果。因此,在语文教学中,我采用的是“自学→质疑→释疑→反思”的自主式教学模式。叶圣陶说过:“教师的教学活动,无非是帮助学生学习的一连串…     

改革和加强中小学语文教学大面积提高语文教学质量

80年代以来的语文教学改革,在研究语文学科的目的任务、改进教学方法、开展科学实验、编写实验教材、改善教学设施等方面,取得了较大的进展,在活跃学生思想、拓宽学生视野、发展学生智力等方面,也获得了可喜的成绩。但是,我们又必须清醒地看到,语文教学耗时多、效率低的情况依然突出。这个问题集中反映在相当数量的学生语文基础知识不扎实,语文基本能力比较差。学生写字潦草,错别字多,词汇贫乏,说话和作文词不达意、语句不通等现象还比较普遍,已经引起社会广泛的关注。据一个市对中考语文试卷的分析统计,卷面书写工整、规范的不到3％,书写潦草、字形较差的竟超过50％,有     

语文教学发展学生智力的问题

语文教学发展学生的智力,是一个新的研究课题。这个问题提出来后,引起了很多人的关注。现在的情况怎样呢?暑假期间,全国中学语文教学研究会和语文教学法研究会在北戴河召开座谈会,邀请语文界的部分专家、十七省市自治区的优秀教师和语文教学理论工作者,着重对这一问题进行了讨论。可以看出,近一年来,无论在理论的探讨上,还是在教学实践上,都有新的进展。一些先进的学校已经做出了可喜的成绩,他们的作法值得研究,有些经验应当推广。尽     

一个语文教改方案的设想

一、问题的提出 语文这个学科,在小学、中学里都是一门重点课程。不管是十年制,十二年制,语文课每年都学,每周学的课时也最多。然而,效果如何呢?高中毕业升大学的考试是对语文教学效果的一个检验。在考试的各科中,语文成绩大概是最不理想的一科。语文成绩在各科成绩的平均中,总是往下拉分。据大专院校教师的反映,学生学习专业课有困难,写不好实验     

三年级学生语文成绩下降原因

当前,小学语文教学效率不高,特别是三年级学生语文成绩普遍下降,这是个值得研究的问题。一年来通过调查了解,宿州市三年级学生语文成绩下降的原因主要有以下几点。     

语文教育功能刍议

近数十年来，语文教学界一直存在着工具论与文学论的争议。随着语文教学改革的进展，文学论渐占上风，工具论似乎成为昨日黄花。我认为，这并不是一个值得乐观的结局。在讨论中学语文教育改革时。能否暂且撇开工具论与文学论的框子。从语文教学内在的规律出发。明确语文教育的功能所在。     

关于改进三年级语文教学的意见

全日制《小学语文教学大纲》指出:“建设需要人才,培养人才的基础在小学。语文是小学的一门重要学科。”当前,小学语文教学的现状如何呢?一般的说,一、二年级学生人平成绩都八、九十分,升入三年级后人平成绩却落差十来分,直至高年级仍徘徊不前。对此,学生不高兴,家长不满意,学校领导抱怨,任课教师苦闷。因而许多教师争教二年级,愿教四年级,怕教三年级。影响三年级语文教学质量不高的因素是多方面     

小学语文教学整体改革的理论与实践

一、小学语文教学整体改革构想的提出从７０年代末到９０年代初 ,我区中小学语文教学改革同全国各地一样 ,取得了一些可喜的成绩。然而 ,同样不能否认的是 ,语文教学质量低下的状况并没有发生根本的变化 ,也没有找到一条可以大面积、大幅度提高学生语文能力的路子。十年来语文教学改革给我们留下的一个深刻教训是 ,只抓课堂教学、课本教学的改革 ,是不可能彻底摆脱语文教学落后面貌的。这是因为 ,语文能力的提高是以大量的语言材料积累和反复多次的语文实践活动为前提的 ,而语文课内的阅读和写作 ,是无法满足积累语文材料和进行语言实践的需…     

20年来语文教学的成就和问题

著名特级语文教师于漪先生在她的书面发言中对２０年来语文教学的成就作了这样的概括,她说:“这２０年的语文教学取得令人瞩目的成绩,语文教改可说旌旗招展,鼓声雷动,声势浩大,思想解放,创造了丰富多彩、行之有效的经验。”具体来说以下六个方面值得肯定:１．语文教育科学研究与实验硕果累累;２．教材建设取得突破性进展;３．教师素质、学生水平有较大提高;４．语文教学效率和质量正逐步提高;５．先进的、科学的教育理论、教育思想和教学经验指引语文教学不断前进;６．建立了语文教育研究机构。语文教学存在的问题是:１.一些同志还没有树立…     

关于语文基本功训练的谈话(续一)

在南师附小听了一年级盛晓蓓老师的听读欣赏、五年级罗明老师的说话课和陈树民同志关于开展语文教改试验的情况汇报后说:一、低年级的语文训练问题我国的低年级语文训练,有一条路大家巳经走熟了,即是以识字为重点。在这条路上,走了几十年,取得了相当好的成绩,培养了一大批好老师。斯霞老师可以算是一个国内外知名的代表了。1958年以后闯出一