“惩戒”有度 “奖励”有方

<正>《教育法》规定"禁止体罚学生","体罚"与变相体罚学生是教师不可逾越的师德红线,如何科学、合理、准确地把控"体罚"、"惩戒"与"奖励"三者的度,是科学设计教学,有效促进学生健康,有效达成教学目标的重要保证,也是每一名体育教师最为关注的话题。一、厘清"体罚"、"惩戒"与"奖励"的行为与概念"体罚"是无目的、恶意地对学生的     

海绵棒在体育游戏中的多元运用

<正>海绵棒颜色鲜艳,极易激发学生的学习兴趣,而且价格便宜、采购方便,能较好地在学校推广应用。更重要的是海绵棒质地柔软、安全,可以变成不同大小的圆形、弧形、S形,能较好地融入到跑、跳、爬等各种游戏活动中,从而有效地发展学生的各项身体素质,让学生真正地在"玩中学,学中玩"。一、"老牛拉车"     

析体育文化"有古今无中西"论

采用文献资料法对《体育学刊》2007年第2期刊发的《对"中西体育文化差异论"的质疑》的立论依据展开分析,认为其体育文化"有古今无中西"的论断存在问题:用"三大文化形态"理论诠释体育文化的发展规律是对历史唯物主义的曲解;抹杀了体育文化的民族特性。与此同时,提出历史地、辩证地、多维地看待中西体育文化差异的见解。     

盖碗茶

鲁迅(纪11)既嗜烟,又好茶。他在《喝茶》一文中津津有味地谈到自己的茶经:"喝好茶,是要用盖碗的,于是用盖碗。果然,泡了之后,色清而味甘,微香而小苦,确是好茶叶。"鲁迅钟情的盖碗,又称"三才碗"、"三才杯"。它是带盖配托的碗,盖为天,托为地,碗为人,天、地、人谓三才。盖碗多以陶瓷制作,但也有金、银、玉等质地的。     

语言、意义和历史境域中的体育基本理论问题

无"境域"地考证体育基本理论问题不仅无效反而生乱,盖因这类属于体育人文社会学问题的探讨要受到所讨论问题的境域限定。围绕体育的存在特质,在"语言境域"、"意义境域"、"时间境域"三境的"缠绕"中考察体育的本质、功能和起源,并且关注人类与其所创造的文化作品之间的"互构共生",也许就是实质性地解决体育人文社会学领域中的基本难题的方法。     

犯规? 有冇搞错……

"有没有搞错!相信在任何篮球比赛中,都会响起这样的声音,当然,前提是有裁判的比赛。曾几何时,NBA中也充满了类似的抱怨,但如今,这种声音已经几乎消失殆尽。德怀特·霍华德是联盟中为数不多的"卫道士",他坚定地与裁判斗争着,执着地一次又一次挑战联盟的所谓"零容忍"规则。当然,也不停地从他的对手那里得到"T"、停赛,以及罚款。     

巧用有限资源 创设无限天地

<正>一、活用现有场地教师应根据教研组统筹的活动区域、场地的形状,优化场地功能,设计最佳化的教法、学法,有的放矢地采用分组轮换等方法使"小"变"大",使"少"变"多",力求在最有限的时间、空间内,最大限度地利用现有场地     

学校体育微改革

当前有关"微"的话题越来越生活化,诸如"微博"、"微信"、"微电影"、"微生活"等等也越来越多地飞入寻常百姓家了,也在或多或少地改变着人们的一些生活方式,进而也多少影响着整个社会的变化,甚至某种程度已经影响到了政治体制改革,比如有个地方官员提出"微改革"决定着中国政治体制改革的未来一样。确实我们也看到了这种发展势头,比如"微博"反腐现象、网络舆情影响经济政策乃至改变法律断案等。随着互联网和移动终端的日新月异,人们的生活方式确实在发生着"微"改变。这种"微"妙变化,虽     

LOS ANGELES LAKERS 战栗城市

"这太棒了,未来看起来真好。"这是德安东尼在纽约家中养伤时对自己说的话。当时由于飓风"桑迪"的破坏,德安东尼家里的电视、网络等全部被切断,在没有外界干扰的情况下,他难得地享受着悠闲时光。很快地,沃伦·勒加里(德安东尼的经纪人)的一个电话打破了平静,但这个电话让德安东尼兴奋不已,放下电话后,他的嘴里还不停地念叨着"未来看起来真好"……     

我的博客之“旅”

<正>我的博客之"旅"是漫长的、前进的、痛苦的、开心的、坚持的旅程。在这个过程中,我不断地进行教学反思,不断地参加博客圈的各种活动,可以说我的博客之"旅"就是我的专业化发展的过程。在此,我介绍     

适时示范一激 荡起千层浪花

<正>"漂亮"、"真棒"……伴着阵阵喝彩,学生成功地跃过放置在1.5米高处的呼啦圈,恰似"鲤鱼跃龙门"顺势屈臂缓冲低头团身滚动,漂亮地完成了鱼跃前滚翻动作。这是发生在几年前市体育教学模式现场会上的一幕:     

生活体育——社区教育新视角

"生活体育"认为体育源于生活,故应扎根生活、服务生活、引领生活。主张让体育走进生活,惠及民众,促进民众更健康、更有力量、更有尊严地享受生活和创新生活。"生活体育"的内涵是提升人的生存质量、创新生活文化和促进社会和谐。"生活体育"落实于社区,可以很好地关注大众生活,增强居民体质,促进学习型社区形成,从而进一步建构和谐社会。在社区中开展"生活体育"的建议是:加大政府对社区体育的投入,推动公共体育均等化服务;加强基础设施和场地建设,建构有特色的社区生活体育文化;整合利用社区相关资源,因地制宜地开展生活体育活动。     

非“本埠”改退补资再寄封

正这是一枚由位于武汉市青山区的中国核工业总公司国营二六五厂寄往湖北省武汉市武昌县309信箱(解放军第3303工厂)的有趣实寄封。根据该封上的收寄地址、封右上角贴邮资处的两枚叠加销戳的邮票、两枚邮戳时间和左侧应为"改退批条"被撕的残留有"邮"、"寄"和"原"字样分析,这是一枚经邮局工作人员正确处理了的、经二次投寄的有效实寄封。首先是寄件人对所寄信件的寄出地和寄达地是属于"本埠"还是"外埠"的判断不正确,故在封上只贴了一枚10分的"云南民居"邮票作本埠邮件寄发。收件邮局在发现该信件寄达地属外埠而欠资后,及时对该信件作了批退处理。     

运用“问题教学法”组织教学,让实心球投得更远

<正>笔者发现"问题教学法"在实心球教学中的教学效果明显。有人认为,学会学习比学会知识更重要,这是终身教育的一个观点,也是和《义务教育体育与健康课程标准》(2011年版)提倡的"以学生发展为中心,帮助学生学会体育与健康学习"的理念相一致的。所以,教师在教学中不能盲目地、直接地、机械地传授给学生知识和技能,而是要遵循学生的认知规律,沿着正确的方向,引导着学生一步一步地理解和认识运动技术,自主地建构运动知     

有心发现 用心关爱 细心帮扶 恒心关注——以冯同学的转化为例

<正>案例:课前整队时,冯同学肆无忌惮地说话、推搡着其他同学,我毫不客气地将他"请"出队伍,他双眼恶狠狠地盯着我,嘴里叫嚣着"我就闹,你能把我怎么样"。冯同学是一名三年级的性格孤僻、行为偏激的男生,只要对他稍加约束,他就会像其姓氏一样"发疯"。由于刚才的插曲,课堂秩序已经很难保证,但我发现冯同学一动不动,我心想:"这不正是队列的基本要求",我立即对冯同学竖起了大拇指说:"看冯同学虽然调皮,现在可是     

笑傲狮城——波那维斯达队勇夺首届"狮城杯"象棋团体赛桂冠侧记

2004年4月9日至4月18日,首届"狮城杯"象棋团体赛在新加坡唐城坊大厦隆重举行。经过7轮紧张激烈的比赛,波那维斯达队以全胜的战绩令人叹服地夺走桂冠。 本次"狮城杯"赛组织者打破常规,本着"象棋全球化、市场化"的宗旨,史无前例地允许参赛棋队不限人数地使用外援,因而国际特级大师柳大华、赵汝权,象棋大师宋国强、陈启明,河北业余名将李永权(弈天网名"曲如文"),以及来自马来西亚的许多象棋高手纷纷应邀参加了此次盛会,这使得原本意义上的新加坡赛一跃成为东南亚棋坛的     

更加有效的小学体育教学“虚”与“实”

<正>在当今小学体育课程改革与教学改革发展的关键时期,急需尽快寻找出实施更加有效的体育教学策略,运用目标整合与单元构建思想,认真高质量地上好每一节体育课,才能实现小学《体育与健康课程标准》提出地"课程目标"、"学习领域目标"和"109项具体目标"。如何实施更加有效的体育教学路径,克服体育教学的"虚"实施体育教学的"实"是本文研究的问题。     

教师应做好运动精神的表率

<正>案例:在全市中小学生篮球比赛中,学生的运动热情,可谓高涨极了。积极地拼抢,快速地移动,默契地配合、准确地出手投篮,给观众留下了深刻的印象。随着比赛的有序进行,场地上却出现了不和谐的音符,教师利用暂停或换人,告诉学生"不要防守对方"、"让对方投篮",一系列的安排,使学生在比赛场地上像木偶似的,任人摆布。     

赣西南赤色邮政3分邮票实寄封收藏始末

赣西南赤色根据地是中国第二次国内革命战争时期的主要根据地之一。位于江西省西南部,包括东固、兴国、宁都等县。1930年2月,中国共产党在赣西南根据地举行过著名的"二七会议",会上详细地讨论了土地改革,并决定成立全国性的"中国工农革命委员会"。     

浅析小学田径分层次教学的有效性

新课程的实施是我国基础教育战线上一场深刻的变革,作为新时期的小学体育教师应尽快地适应课程改革的需要。田径教学因学生的身体素质、接受能力、体育技能差异较大,假如只习惯性地运用传统的组织方法进行教学,很难解决学生"吃不饱"和"吃不了"这个矛盾,在此,笔者结合自己的教学实践对田径课"分层教学"的有效性谈谈自己的拙见。