幼儿园区域游戏活动开展中的“留白”策略探究

<正>游戏是幼儿园的基本活动,区域游戏活动在幼儿园活动中能够激发出幼儿的兴趣。幼师的教学理念、教学方式以及幼儿园的游戏环境、活动质量都是构建良好的区域游戏活动的因素,是幼儿教育正确方向发展的关键。对于在幼儿园区域游戏活动开展中的"留白"部分进行策略探究对于幼儿的发展具有重要意义。随着社会的发展,现代教育观念与     

创造利于幼儿自主游戏的区域环境——《指南》背景下的区域环境创设

幼儿园是以游戏为基本活动的,而区域游戏则是幼儿园各种游戏活动中最能够实现最大限度地支持和满足幼儿直接感知、实际操作和亲身体验获取经验需要的活动。人的生存和发展都离不开环境,环境对幼儿的发展有着特殊的作用。创造有利于幼儿自主游戏的区域环境是开展区域活动的首要工作。     

幼儿园区域活动的适宜性创设与教师的指导

<正>幼儿园区域活动是幼儿以快乐为主、自主探索的个性发展活动。幼儿园的区域活动能够促进幼儿良好个性发展和教师有效指导。我们知道游戏是幼儿开展活动的基础,创设适宜的游戏活动环境是顺利开展区域游戏活动的保障,教师在游戏活动中的指导也非常重要,那么如何在幼儿园进行区域活动的适宜性创设及教师的指导呢?一、创设适宜的区域《幼儿园教育指导纲要》中提到:"环境是重要的教育资源,通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。"想要创设一个适     

试论幼儿园户外区域游戏与日常生活教育的有效结合

幼儿园的户外区域游戏活动教学,是释放幼儿天性、幼儿管理和幼儿教育的重要方式之一。户外区域游戏活动的有效开展,有利于幼儿综合素质的培养,而且相比与室内的区域游戏活动,户外区域游戏与日常生活活动的结合更加紧密。就户外区域游戏与日常活动教育的有效结合进行深入探究。     

浅谈幼儿园区域活动游戏化的现状与对策

幼儿阶段是认知启蒙的关键时期,在对幼儿开展保育活动时,要为他们提供自由的、灵活的、宽泛的游戏化环境,让幼儿在区域活动中积极探索、主动认知,以促进幼儿语言、科学、兴趣等多方面能力综合发展。在区域活动创设的过程中,要能够遵循幼儿的认知规律,尽可能多地为他们提供丰富的活动区域,让幼儿在游戏中主动参与、积极创造,使幼儿获得良好的情绪体验。文章从幼儿园区域活动游戏化开展的现状分析入手,浅谈幼儿区域活动开展的有效原则和促进幼儿园区域游戏顺利展开的积极对策。     

“游乐场”式室内体育区角活动的实践探索

幼儿园室内体育区角活动是满足幼儿身体健康和发展的需要,减少雨雪及恶劣天气的影响,确保幼儿正常开展运动的新型体育活动形式。借鉴"游乐场"模式开发幼儿园室内体育区角,在环境设计上合理布局、巧妙收纳、增加互动;在活动实施前熟悉玩法,活动实施中自主游戏,活动实施后交流分享。带给幼儿室内体育运动的全新体验和愉快感受,满足健康及发展的需要。     

儿童视角下我国数学活动游戏化的现状与应对策略

按照《幼儿园工作规程》"以游戏为基本活动,寓教育于各项活动之中"的要求,幼儿园需要开展符合幼儿特点,易受幼儿接受,深受幼儿喜爱,具有游戏精神的数学活动.采用文献调研、实地调研、会议调研等相结合的方式,研究发现目前我国幼儿园的数学活动中缺乏具有游戏精神的真游戏.基于此,提出渗透绘本游戏、数学区域游戏、户外游戏的应对策略,...     

幼儿园室内区域游戏环境创设与实施路径探析

游戏活动是指引幼儿认知世界、体验世界的重要途径。幼儿区域游戏环境是教师根据幼儿兴趣和发展的需要,设置一定的教育环境和活动类型去引导幼儿充分获得游戏体验,进而促进幼儿提高课堂游戏参与的积极性、自主性,能够最大限度满足幼儿的感知、操作和体验。本文主要就幼儿园室内区域游戏环境创设与实施路径进行探索,为丰富幼儿教育内容提供参考。     

巧妙利用,其乐无穷——兼谈利用乡土资源开展游戏活动

<正>幼儿园是幼儿游戏的主要场所,幼儿的游戏水平、幼儿在游戏中的发展,直接取决于教师为其创设的游戏环境和提供的游戏材料。我园立足乡镇幼儿园实际,结合乡土化主题活动的开展,有目的、有计划地开发利用乡土资源,开展具有乡土特色的游戏活动,把游戏活动延伸到自然、社会、家庭中,让每个幼儿在环境中获得自由、自主、和谐、愉悦的发展,真正体现出陶行知先生倡导的"活的乡村教育要用活的资源"的教育思想。一、利用乡土资源丰富区域活动     

浅谈开展幼儿园室内体育游戏的有效策略

《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出:"用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。"在幼儿园时期通过体育活动来培养幼儿的体育兴趣、养成终身运动的习惯是十分重要也是非常必要的。笔者首先分析了开展室内体育游戏的原因,存在的问题,接着从"巧用场地,扩展活动空间;巧用材料,助力活动开展;选择内容,多种形式并举;明确规则,确保安全运动;分工明确,发挥有效作用"这几方面阐述了如何在幼儿园室内有效地开展体育游戏,为提升组织幼儿室内体育游戏提供可参考的资料。     

生态学视野下的幼儿园区域活动初探

区域活动有丰富的材料,幼儿可以自由选择、自由探索,符合幼儿园游戏活动的基本特征,已被越来越多的幼教工作者认可,并成为广大幼儿园普遍开展的一种活动形式。区域活动的开展符合幼教改革的要求,即以＂游戏为基本活动＂,有利于＂寓教育于幼儿园一日生活之中＂的实现,也有利于教师对幼儿因人施教,促进幼儿主动学习。然而在幼儿区域活动的开展中,还存在各种各样的问题,直接影响着幼儿游戏的质量和发展的质量。如何看待区域活动,     

幼儿园自主游戏课程构建及实施路径探讨

幼儿园自主游戏是幼儿园活动的组成部分,在幼儿自主能力培养和发展中占有重要地位。探讨在室内区域与户外场地两种环境下的幼儿自主游戏课程构建以及组织与实施路径,有助于丰富幼儿的体育活动内容,为教师进行幼儿教育、实现教育目标提供实践依据。     

谈幼儿园户外体育游戏的现状和对策

《幼儿园教育指导纲要》指出:"幼儿园要开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力。"这说明户外游戏和体育活动在幼儿发展中的重要性,那么,幼儿园里教师怎样组织幼儿游戏和开展体育活动,直接影响户外游戏的质量和效果,同时也影响幼儿的全面发展。     

幼儿园如何有效开展区角游戏

"区角游戏"是幼儿园主要游戏活动之一,是教师根据教育目标和幼儿发展水平,有目的、有计划地投放各种材料,创设游戏环境,让幼儿在宽松和谐的环境中按照自己的意愿和能力,自主地选择学习内容和游戏伙伴,主动地进行操作、探索和交往的活动,是教师和孩子们交流的重要平台。同时也是落实《幼儿园教育指导纲要》精神,实现幼儿园教育目标,促进幼儿身心发展的重要途径。然而,在实践中,有些教师常常因为种种困惑而束手无策,导致区域活动流于形式,发挥不出应有的作用。近年来,我园积极开展区角游戏的园本教研,使教师对有效进行区角游戏有了更明确的认识和更深入的思考,取得了明显效果。     

略论幼儿园区域活动材料有效投放的策略

在幼儿教学活动中,在幼儿活动区域内投放有效的活动材料,是学校和教师充分激发幼儿天性,促进幼儿在游戏中实现学习,在游戏中得以成长的关键。文章分析了幼儿园在区域活动材料投放方面的现状及问题,我们提出了幼儿园区域活动材料有效投放的策略:一是创设"互动性环境"以提高幼儿活动积极性;二是创设"标识性环境"以激发幼儿参与兴趣;三是从不同阶段的幼儿的不同需求出发,有针对性、有层次性的投放材料,以期满足幼儿能力发展的需求和自主探索的需要。     

浅谈幼儿园如何开展区域游戏学乐结合模式

区域活动是幼儿园活动中极为重要的组成部分,深受幼儿的喜爱,幼儿园应当为幼儿提供丰富且健康的生活与活动环境,有助于满足幼儿入园发展需求,使幼儿在轻松愉悦的氛围下健康快乐地成长。著名教育学家维果斯基认为,游戏活动为幼儿创造最近发展区,区域活动是幼儿最近发展区的活动能够为幼儿提供发挥自己潜能的机会。所以本文从以下几方面分析,幼儿园如何开展区域游戏学乐结合模式,旨在进一步促进区域游戏学乐模式的有效发挥,提高幼儿的学习兴趣与综合能力。     

基于园本特色主题性活动区的创设

结合本园教育教学的实际和幼儿的能力发展水平,在幼儿园开展了具有园本特色的主题性活动区域实践与研究,旨在通过构建"主题性区域活动"新方案、创设稳定性环境和主题性环境、常规性活动区和主题性活动区相结合、教师运用恰当的指导策略引导幼儿自主游戏、自主学习,让幼儿真正成为游戏的主人,从而最大限度地实现主题活动的教育潜力,促进幼儿各方面能力的发展。     

英国幼儿户外游戏的开展及其启示

当前我国幼儿园的户外游戏大多流于形式,在活动环境、活动材料以及教师的指导方面均存在着一些问题。纵观国外的一些做法,英国在开展幼儿户外游戏方面做了深入的理论研究和实践探索,例如重视室内的教育环境和室外的游戏活动相结合,强调户外活动场地要适宜,同时加强教师对游戏的指导和管理等。我国幼儿园应针对自身的情况,借鉴英国关于幼儿户外游戏的做法,以更好地促进幼儿的身心全面发展。     

英国幼儿户外游戏的开展及其启示

当前我国幼儿园的户外游戏大多流于形式,在活动环境、活动材料以及教师的指导方面均存在着一些问题。纵观国外的一些做法,英国在开展幼儿户外游戏方面做了深入的理论研究和实践探索,例如重视室内的教育环境和室外的游戏活动相结合,强调户外活动场地要适宜,同时加强教师对游戏的指导和管理等。我国幼儿园应针对自身的情况,借鉴英国关于幼儿户外游戏的做法,以更好地促进幼儿的身心全面发展。     

“我想这样玩”之游戏评价与分享策略三招——巧用评价,促进幼儿表演游戏水平的发展

《幼儿园教育指导纲要》指出:"教育评价是幼儿园教育的重要组成部分。教师应自觉地运用评价手段,了解教育活动对幼儿发展的适宜性和有效性,以利调整、改进工作,提高教育质量。"评价对于激发幼儿参与游戏的兴趣,提高幼儿参与游戏的投入程度,保持幼儿良好游戏状态具有重要的作用。在开展"表演游戏中的指导策略"的教研实践研究中,巧用多元的评价方式发挥教师在幼儿开展表演游戏过程中的指导作用,借由评价来增强幼儿的合作欲望、培养幼儿合作的意识,将有效地促进幼儿表演游戏水平的发展。