做一名幽默风趣的数学教师

教师的幽默风趣能激活课堂气氛,活化学生僵硬的头脑,使学生易于接受所学知识。教师的幽默风趣可以在多方面表现出来,比如教学语言、教姿教态、教学方式、教学机智。教师如果富有幽默风趣的风格,就能够带来意想不到的教学效果。幽默风趣的语言是课堂教学的润滑剂和     

做一名学生喜欢的数学教师

要想给学生一杯水,老师就要有一桶水。在日常教学工作中只有掌握扎实的专业知识,才能把课教好、教活。     

做一名创新型的数学教师

最近细读了两篇文章。一篇是南京师范大学数学科学学院教授喻平老师的《数学教学的三种水平及其理论分析》(见《课程·教材·教法》2012年01期)和浙江省金华市婺城区罗埠初中陈群颂老师的《也谈难点的突破》(见《中小学数学》(初中版)2012年1-2期),感受颇深。喻老师研究认为,数学教学可以分为三个层次:基本型教学、智慧型教学和创新型教学。三个层次所达到的教学效果和体现的教学功能由低到高依次提升。而基本型教学指教师在了解学生已有知识的基础上,在忠实于教材的前提下,根据教学目标制定教学计划和组织教学内容;教师在教学中能遵循数学教     

学做一名幽默的物理老师

在当前新的教育形势下,笔者从一个一线教师日常教学工作中思考怎样提高课堂教学有效性出发,深深感悟到其中幽默感是一个优秀教师必备素质之一。进而阐述了幽默感在教育教学中的必要性、作用以及怎样才能成为受学生欢迎的幽默的物理老师。     

享受做一名数学教师的幸福

从事一种职业的辛苦程度,远大于局外人所能看到并感受到的。但当你全心投入并热爱你的职业时,你会享受到不为人知的乐趣。学生专注的眼神和踊跃的参与,激发了我的热情和责任感,使站在三尺讲台上的我感到神圣、任重而道远。这些年的教学是愉快的,也是真正做到教学相长的。     

如何做一名称职的数学教师

长期以来,数学以它的枯燥“著称”,很多学生都是在抱怨数学的难,课听不懂,题不会做,甚至讨厌数学这门课程,讨厌数学老师。怎样做一名学生爱戴、称职的数学教师呢？到底教师应具备哪些素质才能称为合格的教师呢？我认为,一名称职的教师,要具备的素质是很多的,深厚的知识储备,高超的上课技巧,懂得上课的艺术,要对学生有耐心,能把枯燥的数学课讲得精彩等等。     

做一名真正专业化的数学教师

教师专业化是指教师职业具有自己独特的职业要求和职业条件,有专门的培养制度和管理制度。教师专业化的基本含义是： 第一,教师专业既包括学科专业性,也包括教育专业性,国家对教师任职既有规定的学历标准,也有必要的教育知识、教育能力和职业道德的要求;     

数学教师的课堂幽默艺术

创造性教学理论认为,要培养学生的创造能力,必须营造一个宽松、和谐的教学氛围,让学生在轻松愉快的气氛中获取知识。其最简单有效的办法就是——教师的幽默。     

做一个有思想的数学教师

思想是教学的灵魂,有思想才会有创造,才能在教学的过程中关注学生的独立思维方式,真正做到“因材施教”。     

浅谈如何做好一名小学数学教师

作为一名小学数学教师,笔者要做好的本质工作,就是教好笔者的学生,提高我们学校的数学教学质量。新课程改革给我们带来了新的教学理念,带来了新的教学方式。因而,作为一名基础教师,在新的教育形势下要怎样才能做好一名小学数学教师。下面,就笔者个人的教学经历来简单的谈一谈。     

浅析中职数学课堂幽默化教学的技巧

对于中职学生而言,由于他们数学基础比较薄弱,且受到一些非智力因素的困扰,常常对数学课程感到畏惧与厌倦。因此,教师若能运用幽默化的语言进行教学,在一定程度上提升学生的课堂注意力和学习的兴趣,有助于学生对知识的理解和巩固。幽默化教学让数学课堂妙趣横生,成为学生乐于学习的场所。     

浅谈一名优秀数学教师的基本功

正怎样才能成为一名优秀数学教师呢?这是一个古老而又没有明确答案的问题,细细想来,我认为最关键的是要基本功过硬.那么,作为一名优秀的数学教师应该具备哪些基本功呢?一、过硬的专业知识教师必须有扎实的专业知识,才能居高临下,把课教活.     

小学数学教师课堂上的幽默

教师是数学学习的组织者、引导者与合作者,而语言是教师传授知识、传递信息的主要载体之一。所以教学语言艺术与课堂教学效果有密切的关系。而我们有很多的数学教师对课堂语言的重视不够,以至于在教学中不能很好地达到教学效果。     

做一名快乐的数学教师

不经意成了一名例中数学教师,至今,一直和数学打交道.生活的音符,充满了数学符号,生活的韵律也常以数学为节拍.都说数学是"干巴巴"的,所幸我和我的同仁们却活得有滋有味.如今不是讲究"幸福指数"么,虽说是个小小教员,却也盘活出了一番"诗意".……     

做一名快乐的数学教师

不经意成了一名例中数学教师,至今,一直和数学打交道.生活的音符,充满了数学符号,生活的韵律也常以数学为节拍.都说数学是"干巴巴"的,所幸我和我的同仁们却活得有滋有味.如今不是讲究"幸福指数"么,虽说是个小小教员,却也盘活出了一番"诗意".     

做幽默教师 创智慧课堂

"幽默"一词是英文humor的译音,它是一种个人独特的气质,它是一种高超的有声的或者是无声的艺术。也有人说,幽默既是一种语言艺术,又是一种行为特征。从心理学上讲,人们大都喜欢幽默的故事,欣赏富有幽默感的人。因此,一位英语教师拥有一份幽默,在英语教学中恰当运用幽默,能激发学生的情感,引起他们的喜悦和欢乐,使他们获得精神上的享受和快感,从而激发学生的学习兴趣和学习主动性,帮助学生加深对知识的理解和记忆,提高课堂教学效率。这样教师的教学就有了个性魅力和智慧的光彩,就能把一些抽象的、复杂的教学内容,以一种生动而饶有兴味的形式表现出来,强烈地吸引学生的注意力,降低教学难度,进而达到良好的教学效果。     

浅论如何才能成为一名合格的小学数学教师

教师是一项专业性非常强的工作,要做好教师,首先就要专业知识过关。我们现在从事教师职业的人,大部分是师范院校毕业的,在大学都经过了三四年的专业教育,应该说已经具备了做教师的基本素质。但是要成为合格的小学数学教师,仅靠大学里学到的这些知识显然是不够的,还要在日常工作中继续专业成长,比如通过不断反思和自学提升,或者通过向他人学习提升,等等。     

数学教师怎样做教学研究

作为一名教师,首先要能把课上好,学生喜欢,教学效果好;其次要有一定的教学反思和教学研究的意识．这样,教师不但能把课上得更好,而且也能在同伴交流中有话语权,同时也可以写出好的文章与同行交流,在交流中反思,在反思中提高,方可使自己成为一名科研型的优秀教师．教师怎样进行教学研究呢？下面笔者谈谈自己的一些体会与认识．     

“一箭三雕”的数学幽默教学

幽默风趣是活跃气氛的催化剂,是语言引力的＂磁石＂。幽默教学可以使学生形成积极乐观的性格品质,让学生在轻松愉悦的环境中掌握牢固的知识,使教师赢得学生的喜爱、信赖和敬佩,不断提高教师的威信和品位。     

如何在新课程改革的课堂教学中做一名合格的数学教师

自从笔者走上工作岗位,就努力做一名让学生喜欢,让家长满意的教师,可随着新一轮基础教育改革的启动,面对手中的《数学课程标准》,我心中不禁开始问自己：“新课程实施后,应怎样做一名数学教师？”在素质教育不断发展的今天,作为数学教师,我们应怎样去面对这门充满挑战的学科？我们怎样去看待这些未来世纪之才的学生？我们又怎样去对待体现教师价值之所在的课堂？通过近年的教育教学经验,笔者认为一名合格的数学教师应该在课堂教学中做好以下几点：