基于超星学习通的Seminar教学模式应用于药物化学课程教学的初探

药物化学是药学专业的一门带头学科。本文通过分析当下药物化学课程的教学现状,针对现有课程内容设立了基于超星学习通的Seminar教学模式,并成功应用于日常教学中,提高了学生的综合素质,取得了较好的教学效果。     

基于超星平台的混合式教学在高校管理会计课程中的应用

本文分析高校管理会计课程教学现状,阐述基于超星平台的混合式教学模式,以管理会计课程变动成本法中的“分期营业利润差额的变动规律”这一教学片段为例,介绍这一混合式教学模式的具体应用方法,并对混合式教学模式在管理会计课程中的应用效果进行调查与分析。     

Seminar教学法在管理学基础课程教学中的应用与效果分析

Seminar教学法以其独特的教学方法和效果广泛在现代教育中应用,其符合现代教育学与心理学对教学个体发展的规律。以管理学基础课程为例,介绍Seminar教学法在管理学基础课程教学中的应用,最后分析Seminar教学法在管理学基础课程改革实施中的教学效果。     

基于超星平台的“外贸单证实务”课程混合式教学设计研究

混合式教学拓展了教和学的时间和空间,将传统课堂教学和网络教学的优势相结合,以学生为中心,对提高教学效果意义重大。文章作者将混合式教学理念融入“外贸单证实务”课程教学,构建基于超星平台的混合式教学模式,实现课前、课中、课后的无缝衔接,认为能极大程度地调动学生的主观能动性,有效提升知识传递的效果,提高学生的动手实践能力。     

基于超星学习通平台的高职公共英语课程教学实践研究

以高职公共英语课程教学为例,阐述基于超星学习通平台的教学的设计思路、实施过程和注意事项,并对其教学效果进行客观评价与反思。学习通与翻转课堂教学模式相结合,较好地顺应了"互联网+教育"的时代发展需求,值得进一步探讨和研究。     

基于超星学习平台的高职英语混合式教学的设计与应用

随着信息技术的不断发展,移动工具在高职英语的信息化教学中得到了广泛应用,超星学习平台就是其中之一.本文主要从高职英语教学的现状,论述了基于超星学习平台的高职英语混合式教学的设计与应用.这种课堂教学模式的创新与设计应用,更新了课堂教学的方式,拓展了课堂教学资源,将课堂教学和课外教学活动智能化和信息化,形成了数字立体化的课...     

基于超星泛雅网络教学平台的专业课程混合式教学研究

随着"互联网+教育"的普及与发展,移动学习以其特有的方式对高校育人产生全方位的影响。依托"超星泛雅网络教学平台"构建出"课前自主学习,课堂交流研讨,课后深化提升"的混合式教学模式,成为提升地方应用型高校专业课程教学质量提升的有效途径。     

超星学习通在水族趣话教学中的应用

为了提高学生参与度,优化水族趣话课堂教学模式,利用超星学习通智能移动教学平台创建网络课程资源,推动教学内容的丰富性与教学对象的广泛性。通过开展课堂与移动学习平台的线上线下混合式教学,促进学生对海洋文化的学习,加深学生对海洋生物多样性的理解。     

基于超星平台线上线下专业课教学模式的研究

通过学院信息化教学的持续推进,运用超星学习通软件提高互联网教学,实现在线学习和面对面学习的融合,真正建立以学生为中心的教学模式,通过建立健全教学信息化激励机制、约束机制、保障机制以及教育技术培训体系,推进信息化环境下以学生为中心的教学模式成为常态,真正提高人才培养的质量。     

基于超星平台的高职英语混合式教学模式实践研究

随着教育信息化的快速发展,高职院校英语混合式教学要不断探索引导学生进行线上自主学习与有效组织线下课堂互动学习两者之间的契合.面对高职院校生源多元化、学生英语基础参差不齐的整体状况,基于智慧教学平台的线上SPOC课程建设和线下英语课堂的教学组织相结合,在授课内容、考核形式、师生互动等方面都展现出了区别于传统高职英语教学的...     

“人工智能安全”课程建设与教学研究

人工智能自身的安全性已成为前沿的研究热点,并产生了巨大的人才需求,迫切需要建设相关课程。通过论证和研究“人工智能安全”课程建设,系统地探讨“人工智能安全”课程教学内容,并研究设计符合业界需求和多元化人才培养要求的新型教学模式。教学内容涵盖了不断涌现的人工智能安全的前沿研究内容;教学方法依据以学为中心、目标导向,教学与实践相结合,教学效果检验与持续改进,加强社会使命和人文情怀培养,以科研促教学。     

基于“理论力学”慕课的混合教学模式的实施

慕课和泛雅平台下的云课程是现代技术教育下的一种新型教学模式。“理论力学”是理工科学生一门重要的技术基础课程,如何提高理论力学的教学质量,一直是困扰高等学校教师的一个难题。重点介绍了在理论力学慕课的基础上使用泛雅网络教学平台,通过该平台学生可以自主观看视频,进行网上自我检测和网上作业。线上学习弥补了理论力学课时严重不足的情况,而课堂教学可以更好地了解学生线上学习情况,相得益彰。通过这两种教学模式的融合,很大程度上提高了理论力学的教学质量,调动了学习力学的积极性和主动性。     

基于学习通的高职公共英语混合式教学模式探索

文章在混合式学习理论指导下,以学习通教学平台为依托,构建高职英语混合式教学模式,认为学生线上的自主学习必须围绕线下课堂的教学目标,才能充分发挥混合式教学的优势.     

基于Python语言的“人工智能”课程教学改革研究

为了提高"人工智能"课程的教学质量和效果,激发学生的学习兴趣,促进学生找到行之有效的学习方法,从而加强对本门课程的掌握程度。本课题基于Python语言语法简单、使用便捷的特点,以人工智能领域中的机器学习为案例,结合Python中主流的人工智能算法库,实现了基于Python的机器学习。案例教学能让学生深入浅出地理解人工智能的本质,使学生对该课程有更加全面和深刻的认识,同时也能进一步提高教师的教学质量。     

BOPPPS结合学习通在“瑶医治道”课程中的应用

高等教育对民族医学传承和发展有极其重要的作用,是培养民族医学人才重要的方法和手段。“互联网+教育信息化”模式在全面发展,传统的传承教学方式满足不了现今教育的需求和对民族医学人才的培养需求。通过运用BOPPPS教学模式,结合学习通线上线下混合式教学,在广西中医药大学限选课程“瑶医治道”中进行教学实践,运用启发式、参与式、讨论式教学法,以学生为课堂主体,教师引导,探索推进瑶医学课程教学改革体系建设,以达到提高民族医学生思维训练和应用能力的目的。     

论习明纳式教学法在法学课程教学中的应用

习明纳式教学是学生为研究某一问题而与教师、专家共同讨论的一种交互式的教学方法,法学学科的社会特性与其传统教学模式的缺陷,决定了在法学课程教学中引入习明纳式教学法十分必要。法学课程中采用习明纳式教学法应遵循教师布置任务、学生研究、课堂讨论、教师总结的学习范式。     

人工智能Tensorflow工具在海洋装备教学中的应用与展望

人工智能是近年来很热门的领域,在生产应用领域主要表现在三个方面,即人工智能在语音识别与语义理解方面的应用、在大数据智能分析方面的应用和在图像分类与物体追踪方面的应用。文章基于谷歌Tensorflow工具结合在图像处理方面的模型训练与物体识别,针对海洋装备教学的特点,通过AI技术与海洋装备的结合,实现了智能化分析。同时,展望了未来AI技术与教育教学相结合的发展方向。     

“席明纳”模式在商务谈判教学中的应用

商务谈判是高校管理、贸易等专业的核心课程,其重要性不言而喻,但教师如何教,学生如何学,才能最终达到提高学生商务谈判能力的教学效果,一直是学生、教师探讨的问题。笔者在多年的教学中,不断进行改革、探讨和总结,形成了一种较为成熟的教学模式——席明纳模式。席明纳模式是西方发达国家大学文科教学的重要形式。它的出现,引起了西方大学文科教学范式的重大变化,即由过去讲授式变为讲授—讨论的二元结构模式。     

案例教学法与研讨式教学模式相结合在泌尿外科实践教学中的应用探索

该文研究之目的:探讨在泌尿外科实践教学中采用案例教学法与研讨式教学模式相结合的效果,为泌尿外科学教学提供依据。之方法:选择5年制临床医学生,分为实验班(2017年6~12月临床实习学生)和对照班(2018年1~6月临床实习学生)。在泌尿外科实践教学中,对照班应用传统教学模式,实验班实施案例教学法与研讨式教学模式相结合教学模式。通过出科考试成绩和问卷调查的方式评价教学效果。之结果:出科考试成绩实验组专业基础知识、临床技能操作、病历书写、临床分析能力均优于传统教学模式组,差异有统计学意义(P<0.05)。两组学生在提高学习兴趣、提高沟通能力和对教学满意度等方面,实验组优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。之结论:案例教学法与研讨式教学模式相结合提高了泌尿外科的教学效果,激发了学生的学习兴趣,提高了学生的自主学习能力。