新形势下高等农业教育的任务

在中国即将加入世贸组织，调整优化现有农业产业结构的新形势下，高等农业教育面临的任务是加大教育改革力度，培养更多高素质的新人才，加强科技创新、为农业产业结构的调整和农业经济的持续发展提供人才与技术支撑。     

在语文教学中促进师生关系的和谐发展

当今世界，全球经济一体化已成定局。面对来势汹汹的金融危机，国际现代农业必将对我国的传统农业发起严峻的挑战，因此，大力调整农业产业结构，发展“一优双高”农业势在必行。农村成人学校这个集人才培训、技术推广、示范带动为一体的教育阵地，如何在当务之急发挥其试验示范的独特功能。是摆在我们成教战线上的一个重要的课题。     

立足本地实际发展农业职业教育

随着农业产业结构的调整，农业职业教育也面临着人才培养模式的改革。学校立足本地实际，在如何培养“留得住、用得上、政治强、技能好、懂管理、会经营”的复合型农业人才的道路上进行了一些积极有益的探索。     

贵州省施秉县农业产业结构调整探索

施秉农业自然资源在黔东南州得天独厚，利用良好资源优势调整农业产业结构，能够促进施秉区域经济社会又好又快地发展。通过对施秉县农业产业结构分析，论述了施秉农业产业结构的调整应着力于发挥“政府推动力”的作用，充分利用增长极的效用以及提升资源要素禀赋。     

农业职业教育的现状及对策浅析

党的十六届五中全会提出了全面建设社会主义新农村的战略决策，它对于全面解决“三农”问题、促进农村经济社会的发展、加快我国农业现代化乃至整个社会主义现代化建设进程，具有十分重大的战略意义。要做好这些工作，科技是关键，教育是基础，人才是第一资源。新农村建设的人才和新农村建设的主体只能来源于农村；新农村建设需要大量高素质的农业技能人才，高素质技能人才的培养靠农业职业教育。在我国农村劳动力中，受过系统专业技能培训的不足10％。农业劳动整体素质低下、农业高素质人才缺口明显的状况已经制约了我国农村经济的发展和农业产业结构的调整，阻碍了农业技术创新能力的提高和农产品的更新换代。为了切实推进新农村建设，必须提高认识，采取积极措施，加强和普及农业职业教育。[第一段]     

农业中专应如何培养实用型人才

农业中专应如何培养实用型人才田映辉农业是国民经济的基础，农业教育要面向农村，直接为农村经济发展培养专业技术人才服务。如何培养现代化农业生产所需要的实用型人才，是摆在农业中专学校面前的重要课题。一、合理调整专业结构农业中专教育必须坚持面向农村、面向农民...     

浅谈三明市农业产业结构的调整与优化

农业产业结构的调整与优化,将直接关系到农业效益与农民增收问题。三明市是一个具有良好农业资源的内陆城市,改革开放以来,三明市的农业生产经过几代人的努力,得到了很大的发展,但农业产业结构仍然存在着较大的问题,仍需进一步的调整与优化。本文考察了三明市农业产业发展现状,分析了三明市农业产业结构存在的问题,提出了三明市农业产业结构调整与优化的对策。     

“入关”前后日本高等农业教育的改革与发展探微

“入关”前后，日本对高等农业教育采一系列积极有效有应变、改革措施－调整高等教育科类结构、调整高等农业教育培养目标及课程设置、多层次多形式培养农业人才、重视农学科研和成果转化，对我国当前高等农业教育的改革与发展具有借鉴意义。     

加入WTO后我国农业发展对策

加入WTO后，对我国农业既有下面影响，同时也存在着负面影响，我们要做好充分准备，调整农业产业结构，采取各项措施，不失时机地发展我国农业。     

邢台西部山区农业可持续发展浅析

邢台西部山区农业由深山农业区和山丘陵农业区两部分构成。山区农业的发展应改变传统农业方式，调整农业产业结构，突出山区绿色畜牧业，小流域生态农业和山区特色农业，实现农业可持续发展。     

邢台西部山区农业可持续发展浅析

邢台西部山区农业由深山农业区和低山丘陵农业区两部分构成。山区农业的发展应改变传统农业方式，调整农业产业结构，突出山区绿色畜牧业，小流域生态农业和山区特色农业，实现农业可持续发展。     

贵州省施秉县农业产业结构调整探索

施秉农业自然资源在黔东南州得天独厚,利用良好资源优势调整农业产业结构,能够促进施秉区域经济社会又好又快地发展.通过对施秉县农业产业结构分析,论述了施秉农业产业结构的调整应着力于发挥"政府推动力"的作用.充分利用增长极的效用以及提升资源要素禀赋.     

试论《植物与环境》课程的开发

课程综合化是当今中等专业教育教学改革的趋势。为了构建新的课程体系，更新教学内容，加强教材建设，笔者从以下几方面就《植物与环境》课程的开发问题进行探讨：一、课程开发的意义随着农村经济的发展和农业产业结构的调整，社会对人才的需求也发生了重大变化，农村急需具有创新意识和动手能力的应用型技术人才和高素质的劳动者。农业中专原有的课程体系已不能完全适应社会的发展及对人才的需要。如果我们仍停留在原有的培养目标上，在课程设置上仍沿用原有的基础课———专业基础课———专业课三段式学科型的课程体系，必然会造成人才培…     

浅谈驻马店农业产业结构的调整

驻马店市的农业产业结构存在着各业比例不合理、种植业结构中构成比例不合理、乡镇企业发展缓慢、农村产业发展速度较慢等问题．农业产业结构调整的对策有：调整产业布局和产业内部结构比例，积极扩大农产品的转化及深加工能力，大力发展农业产业化经营，加快小城镇建设。     

关于大力开展农民教育的思考

我国农业发展正处在由传统农业向现代农业转变的关键时期,面对农业产业结构的战略性调整和加入WTO给农业带来的机遇和挑战,只有大力开展农民教育,建立起农业和农村经济赖以长期稳定发展的人力资本基础,才能保证农业和农村经济在新的世纪发展中立于不败之地。一、大力开展农民教育的重要性和紧迫性1.大力开展农民教育,提高广大农民的素质,是贯彻落实“科教兴国”战略的重大举措。科技进步靠人才,人才培养靠教育,这是现代农业发展的客观规律。农民的素质高低是农村文明进步和农村生产力水平的主要标志,是将科技成果转化为现实生产力的决定因…     

农业政策与农业现代化

社会主义制度下的农业政策具有调节农村生产关系、自觉运用农业经济规律、维护农民整体的长远利益、促进科技发展等多重作用。当前，应当加强扩大农业规模经营、调整农业产业结构、完善农业宏观调控，提高农民收入等政策研究，加快农业现代化步伐。     

农村产业结构的变迁特征、调整思路及其对教育布局调整的影响研究

农村产业结构调整对农村教育布局调整政策的产生和实施有着深刻的影响。新中国成立以来,我国农村产业结构调整经历了单一产业结构、产业结构丰富化以及产业结构深化三个阶段,体现出了产业结构从单一到多元、产业结构比重逐渐趋于合理、第三产业的发展亟待加强的变迁特征。未来我国农村产业结构调整的逻辑思路集中体现在持续调整农业产业结构、优化农村工业结构、大力发展服务业上,而农业产业化为农村产业结构调整提供了前进的方向。农村产业结构调整对教育有着丰富农村教育层次结构、拓展农村教育专业结构以及调整农村教育空间结构的诉求。     

县级农广教育机制创新的实践和认识

县级农广分校是中央、省农广校系统实施农广教育的具体组织和实施。新时期，随着农业和农村市场经济的迅猛发展及农业产业结构的战略性调整，教育对象的从业思路、经营方式和劳动要素正发生深刻的变革。迫切需要农广教育从县级基层校着手，搞活机制，深化教改，推进农广教育事业新的发展。笔根据江苏省农广校盐都县农广分校近年来探索机制创新的实践，谈几点肤浅的认识。     

WTO与我国高等农业教育

在世界经济全球化趋势不断增强的背景下，我国农业将面临着严峻的挑战。加入WTO，国内农产品生产首先将受到国际市场的严重压力，农民增收更趋困难。国家农业发展政策有可能受到被动调整，调整的空间也将受到规则约束。我国粮油等农产品进口的增加，直接加重国家外汇支出负担。我国农产品要想在今后激烈的国际竞争中处于不败之地，必须进行农业产业结构的调整，培植我国农产品自身优势，主要途径是提高农业劳动者素质和进行农业科技开发。因此，加入WTO以后，农业对高等教育的依赖性更加增强，前所未有地表现出对教育和科学技术的需求。…     

云南高等农业教育改革初探

<正> 一、云南高等农业教育改革存在的主要问题云南省是一个农业大省,高等农业教育是实现我省农业和农村经济跨世纪发展目标的智力支持和人才保障。随着我省农村经济改革、体制转换以及农业产业结构调整,高等农业教育必须努力跟上时代的步伐,为全省地方经济发展服务。然而,目前云南高等农业教育改革还存在如下主要问题: 1.农业教育观念的更新跟不上社会经济发展的需要——高等农业教育观念仍停留于单一的专业教育模式。经过20多年改革开放,云南农业正由传统农业向现代化农业转变。农业产业结构不仅由昔日单一的粮食生产转向了农林牧副渔多种经营生产格局,而且正在向农工贸一体化,一、二、三产业结合,产前、产中、产后社会