浅论班主任的能力素质

教育要面向全体学生,使学生德、智、体、美得到全面和谐发展,个性特长得到充分发展。班主任如何胜任这项工作并把自己从繁重的工作中解脱出来,达到良好的教育效果,这是一个重要的研究课题。作者结合自己的教学经历,对班主任应具有的能力素质进行论述。     

浅论会计人员职业素质和能力

高尚的职业道德;熟练的业务能力;积极进取的学习精神;知法、懂法、用法;懂管理、能协作等才是对现代企事业单位会计人员职业素质和能力的要求.     

谈督学的发现问题能力

在教育督导实践中不难发现这种情况:有的督学目光敏锐,见微知著,观察问题入木三分。他们透过纷繁复杂的教育现象,紧紧抓住事物的本质,不仅提出的问题有震撼力,分析问题有说服力,而且对解决问题的思路能给人以启迪和力量。而有的督学却只能重复被督导单位在自查报告中提出的问     

谈督学的发现问题能力

谈督学的发现问题能力鲁作之湖南益阳教委在教育督导实践中不难发现这种情况：有的督学目光敏锐，见微知著，观察问题入木三分。他们透过纷繁复杂的教育现象，紧紧抓住事物的本质，不仅提出的问题有震撼力，分析问题有说服力，而且对解决问题的思路能给人以启迪和力量。而...     

谈督学的发现问题能力

在教育督导实践中不难发现这种情况:有的督学目光敏锐,透过纷繁复杂的教育现象,不仅提出的问题有震撼力,分析问题有说服力,而且解决问题的思路能给人以启迪和力量。而有的督学却只能重复被督导单位在自查报告中提出的问题,缺乏自己的独到见解,甚至对现状与评估标准状态的差距视而不见,督导功能的发挥只能依靠督导团     

浅论物理教学与能力素质的培养

素质教育从字面上看可以被简单理解为以提高人的综合素质为宗旨的教育。而具体地讲,素质教育是指利用遗传因素,环境因素和教育的积极影响,在对人们已有发展水平和可能发展潜力作出准确判断的基础上,充分发挥人的主观能动性,使每个人都在其已有发展水平的基础上有所发展;都在其可能发展的范围内充分发展,从而促进社会意识向人们个体心理品质的内化。     

浅论物理教学与能力素质的培养

素质教育从字面上看可以被简单理解为以提高人的综合素质为宗旨的教育。而具体地讲，素质教育是指利用遗传因素、环境因素和教育的积极影响，在对人们已有发展水平和可能发展潜力作出准确判断的基础上，充分发挥人的主观能动性，使每个人都在其已有发展水平的基础上有所发展；     

学习能力：人的必备素质浅论

学习是人类生存，发展的基本手段。本文认为学习能力是人的最基本的必备素质，是获取一切能力的能力，是一切能力中最基本的能力。     

浅谈教育发展对基层督学素质的要求

督学是随着督导制度的产生而出现的。早在西周时期．统治者为了对教育进行宏观调控和引导．便建立了视学制度。从实质上讲．传统的教育督导就是行政监督。它是通过行使国家行政管理权力而实施的监督．是一种自上而下的直接的规制性监督。这样的监督行为主要凭借权威和纪律对下级组织及人员进行监察、考核。这种监督对督学的要求不是太高。随着教育的发展与改革，     

浅论工商管理专业大学生的战略能力素质培养

《企业战略管理》课程的教学,要求大学生掌握企业战略管理理论,培养战略管理能力。大学生的战略能力素质包括战略思维、战略眼光与战略目标。本文认为,培养大学生的战略能力素质,主要从重塑战略思维、培育战略眼光和规划战略目标等几方面着手。     

浅论高职院校科研管理人员的能力与素质

随着高职教育的迅猛发展，科研实力和科研水平成为高校的核心竞争力，由此要求科研管理人员提高自已的能力与素质，从而推动学院科研的发展。着重阐述了高职院校科研管理人员必须具备的六种能力和素质。     

浅谈提高督学三个基本能力

口语表达能力。督学的口语表达能力首先表现在要善于根据工作对象的特点，运用情感色彩和表现方法各不相同的语言。诸如，为争取领导对工作的支持、指导和帮助，应使用请示、咨询性语言；为协调好平行处室配合工作，要多用商洽性语言；对被督导对象要使用评价、指导和建议性语言。     

浅论当代图书馆员应具备的能力和素质

图书馆员是图书馆工作的主体,他们在工作中的表现决定了图书馆事业的成败.当前处于一个科技迅猛发展、社会不断进步、新生事物层出不穷的时代.图书馆的组织结构、工作模式和服务理念都发生了巨大变化.在当代图书馆员需要具备哪些素质和能力,以应对工作中面临的挑战?本文将从几个方面进行分析,并尝试对图书馆员如何增强素质和能力给出建议.     

浅论思想政治工作者必备的修养、素质和能力

教育者要干好自己的本职工作。首先要注意自身修养的提高。特别是在当今异常多变的市场经济思潮冲击下，面对新时期、新形势和新任务。在教育环境、教育对象和教育内容等方面都发生了巨大变化的复杂形势下．教育者尤其要先受教育．加强自身素质修养，注意自身能力的提高。     

浅论教育的素质

分析了我们的素质教育这个词语,它隐藏的同义反复毛病及其在实践上的模糊性;之后,推荐使用另外一个词语,教育的素质。文章认为,新词所关注的,显然就是提高教育质量的核心问题。全文的要旨在于说明,欲使我们的教育质量提高,首先要从影响特别是主导教育的群体自身开始,即改进教育的素质。这是提高教育质量进而提高全民族素质的关键。     

浅论体育教师的素质

中学体育教师面对教育改革大潮必须不断提高自身的综合素质,改变传统的教学模式,才能提高水平,为培养学生自主锻炼和终身锻炼打下坚实的基础.     

浅论教师素质

作为一名教师，应有扎实的专业理论知识，较高的学术水平，教师只有孜孜不倦地读好书，才能诲人不倦地教好书。学校是传播知识的摇蓝，知识是连接教师和学生的纽带，有广博的知识是教师自我完善的基础要素。同时，还要不断学习，更新知识，更新观念，跟上时代发展。教师只有通过不断地继续学习，努力掌握，新理论，形成新观点，才能使学生们觉得学有价值，学有所用。     

数学教师素质浅论

文章论述了数学教师应具备的素质以及养成这些素质应具备的必要条件.数学教师只有在了解、掌握数学的美学原则,诱导学生去发现美,追求美、感悟美,才能激发学生的学习热情.     

浅论中学校长的素质

中学校长的素质是指中学校长在一定时间、空间条件下,对学校实施领导的知识、才能、品德、作风的总和。我觉得,中学校长必须具备以下基本素质: 一、把握方向的好舵手。校长应该具有马克思主义的基本观点,能根据党和国家教育方针和“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的要求,胸中有个明确的办学万向和本校具体的奋斗目标,并把全校师生员工的注意力引导到正确的办学方向,