课改下如何做好小学教学管理工作

为了有效地贯彻落实课改基本理念,也为了提高小学教学质量,更为了提高学生的课堂参与度,使学生真正成为课堂的主人,在授课的时候,要做好小学教学管理工作,从多方面、多角度入手来提高教学质量,同时,促使学生素质水平的大幅度提高。因此,作为一线教师要在课改下做好预习活动、教学目标、教学方法、课堂评价等方面的管理,以为课程价值的最大化实现以及学生良好的发展做好保障工作。     

如何做好课改下的班主任工作

做好班主任工作是做好学校工作的关键,一所好的学校必定有一支强有力的班主任队伍。而学生工作又是班主任的主要工作。学生工作虽不能包括学校的全部工作,但却说明了班主任工作在整个学校中的重要性。     

课改下如何做好初中语文的转变工作

转变是落实课改基本理念的关键因素,也是确保新形势下高效语文课堂顺利实现的重要方面。但是,课程改革思想不断深入实施的今天,我们的语文课堂应该做好哪些方面的转变呢？本文就从以下几个方面进行简单概述。     

课改下如何做好班主任工作

一、班主任要练好“自身的内功”班主任要练好内功,首先要加强自身建设。班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质,树立班主任的威信。它来自班主任丰富的知识、超众的能力、高尚的人格,这是做好班主任工作的基础。如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起威信,那么,他在工作中就能起到”不令而行”的效果。树立班主任在学生心目中的威信,应从三方面努力。     

体育教师如何做好课改教学工作

体育教学是学校教育的重要组成部分,在学生全面发展的素质教育过程中起着重要的作用。传统的体育教学已不再适应现在中学生的发展特点。基础教育课程改革,改变了传统的教学模式,集中反映社会发展对体育教育的需求,体现教育价值的取向,突出以健康为主,给体育教师面目一新的感觉。新课程标准在教学形式、学习目标、学习水平及课程评价上与传统教学都有很大的差异,同时给体育教师提出新的挑战,作为体育教师应从以下几方面做好课改教学工作。     

课改下如何做好小学语文课堂改革

随着课程改革的深入实施,小学语文课堂从教学思想到教学反思整个过程都发生了不同程度的变化。所以,为了有效贯彻落实课改基本理念,也为了真正构建出以生为本的语文课堂,也为了确保语文课程目标的最大化实现,素质教育下要认真贯彻落实课改基本理念,要做好课堂各环节的转变工作,以确保小学语文课堂效率的最大化实现,同时,也为学生健全的发展做好保障工作。     

浅谈课改后教师角色的转变

随着课改的不断深入。教学目的任务、形式的改变，教师所担任的角色也发生了变化，体育课教学也不例外。由原来的传授体育的基本知识、技能。以提高技术水平为主，转变成“以育人为宗旨，以促进学生全面发展为目标，以健康第一为指导思想。”在这种形势下教师所扮演的角色、所肩负的责任不同了。     

如何做好当代大学生的思想政治工作

在新的历史条件下，大学生如何保持应有的政治本色，树立正确的人生观、世界观、价值观，是关系到高校能否培养出合格人才的关键，也是高校思想政治教育工作的出发点。因此，高校必须做坶大学生的思想政治工作,努力开创思想政治工作的新局面。     

新时代下如何转变家访理念做好家访工作

在新时代的教育下,不管是教学理念还是教学设备、教学方式方法等方面都发生着巨大的变化,但教师的家访工作永远是其中不可或缺的一环,是班主任在班级管理过程中教育管理方式的体现。作为班主任来说,需要转变家访理念,认清家访的作用和意义,这样才能更好地实施家访工作。通过家访工作的完美实施可以让教师通过学生的成长环境以及学生家庭教育背景等角度更加全面地了解学生,让教师在制定教学计划方案的时候更有侧重性,强化教师和家长之间的信任交流感,让家长放心地把孩子交给学校。     

课程改革下如何做好教学方法的转变工作

教学方法是影响高效课堂顺利实现的关键因素,也是数学学科价值得以顺利实现的重要方面。因此,作为教师,我们要更新教育教学观念,要选择恰当的教学方法,有效展现数学的价值,为学生健全而综合的发展作出相应的贡献。一、传统课堂中的教学方法在以往的数学教学过程中,为了应试教育,为了高考,我们的教学方法都是一成不变的,教—学—练是数学课堂中所呈现出来的,导致课堂一直都处在满堂灌填鸭式的教学模式当中,严重不利于学生健全的发展,也不利于高效课堂的顺利实现。而且,在     

如何做好小学语文新课程改革下的转变工作

新课程改革追求构建以学生的发展为中心的语文课堂,直接冲击了传统课堂中的灌输式教学模式,而且,也直接或间接地决定了语文教学观念、教学目标以及教学方法等方面都需要发生一些转变。所以,结合教学经验对如何做好课改下的转变工作进行概述,以期能够最大化地实现语文学科的价值。     

新课标下如何做好高中化学教学工作

在新课标改革发展下,化学是高中教育的重要学科之一,化学在高考中也是至关重要的,如何提升高中化学的教学工作,提升学生的学习质量,这就需要高中化学教师改变传统的教学方法。所以,如何做好高中化学的教学工作也是值得探究的。     

怎样做好“学困生”的转变工作

在教学工作中,无论是国家重点名校,还是农村普通学校,教学效果都会参差不齐,难免存在一部分"学困生"。学困生即是指在学习成绩或者行为表现、态度等各方面不尽如人意的学生,这类学生总是让教师和家长头痛不已。面对这样的"学困生"现象,我们除了心痛之外,更多的是应该反思在课程改革的今天,如何尽善尽美地转化他们。     

课改下如何做好小学思想品德课教学模式的转变工作

众所周知,传统的小学思想品德课教学模式一直采取的是简单的灌输式教学模式,导致学生一直处于被动的学习状态,严重不利于小学思想品德课价值的最大化实现,更不利于学生健全的发展。所以,教师要以以生为本为指导思想来选择恰当的教学模式以构建高效的思想品德课堂,进而为学生健全的发展做好保障工作。     

对英语课程标准下的探究教学的认识

教育部制定的英语课程标准,表明英语课程改革的实施逐步深入。这次改革的重点是改变英语课程教学中过分重视语法和词汇知识的讲解与传授,忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向,强调课程应从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学     

做好教师角色的转变是课改成功的关键

一、课程标准对小学数学教师的要求。1．课程改革要求教师要具有全新的教育观念。课程改革除教材改革外，主要的是教学模式的改革及学生学习方式的改革。在新的教学模式里，教师观念的转变举足轻重，新的课程标准要求教师：“把课堂还给学生，让课堂充满生命活力。”课堂中教师由教学的操作、主宰变为引导、组织、参与。课堂上教师要努力学会真正地欣赏、真心地倾听，真心地关注每一个学生，真正建立成平等和谐的师生关系，师生要成为学习、探索、发展的伙伴。     

初中历史教学中如何凸显学生的主体地位

新课程强调过程,强调在教学活动中学生主体地位,重视学生个性的发展。教师要在研究教材教法的基础上,重视研究学生的学,探索学生学习的规律,注重学生学习方法的指导与训练,同时,要注重运用多样化的教学方法和手段,有效调动学生的视觉、听觉、触觉等多器官协同参与教学过程,使学生有充分的动眼、动身、动手、动口、动脑的机会,在亲自感知、操作、时间的思考的过程,获得知识技能并发展智力、能力,进而学会学习并乐于学习。     

如何做好“学困生”转变工作

所谓"学困生",指思想上、学习上、行为上相对落后的学生。他们的落后不是先天的,他们虽然落伍了,但他们内心进步的愿望是不会改变的,他们也希望自己在德、智、体、美、劳各个方面能够成为一个优秀者。文章通过老师对学困生的了解,以及增加感受投入和因材施教等多方面的论述,讲解了如何做好"学困生"的转变工作。     

在物理教学中如何突出学生的主体地位

学生是学习的主人,如何凸显学生在教学中的主体地位,让学生掌握学习方法,并具有自主探索问题的能力是每个老师关注的问题。本文主要从改变教学观念,建立民主、平等的师生关系,培养学习兴趣,提高自主学习的积极性,开展探究式教学,强化学生的主体意识等方面阐述在初中物理教学中,如何凸显学生的主体地位。