未来十年中国教育蓝图

<正>信手翻阅一下近年来中国教育事业的"成绩单",你会发现有许多"里程碑"可圈可点:城乡义务教育实现了免费;中职困难学生开始享受"免费教育大餐";高等教育在校生规模位居世界第一;教育公平前进的足音铿锵有力……然而,办人民满意的教     

青少年科技教育现状调查与思考

问题的提出 从目前国际教育现状的对比中,我们不难发现：在学校科技教育方面,大多数亚洲国家,尤其是中国更侧重于知识传授,西方国家则侧重于引导学生参与探索科学的过程,通过探索式学习,强化学生创新精神和创新能力的培养。     

在实践中探索 在活动中成长——清流县第一中学青少年科技教育活动情况综述

21世纪,人类迈入了科技创新的时代,创新已经成为决定一个国家经济、社会生存与发展的命脉,科技创新教育也已成为当代教育孜孜以求的一种价值理念。近年来,福建省清流县第一中学以科技创新教育为特色,结合学科特点,采用“课堂教学与课外活动相结合”的方式,融科技创新教育于各项教育教学活动之中,以培养学生的创新精神和实践能力。学校现有各类科技兴趣小组16个,向青少年学生传播科学知识、科学方法、科学思想和科学精神;组织参加各种科技竞赛活动,全面提高青少年学生的科学素质和创新能力,     

新时期我国科技创新教育发展的思考

科学技术创新的关键在于创新型人才的培养,科技创新教育是时代的呼唤。传统教育坚持“精英主义”教育,轻视培养独立思考和创新批判精神,重视一致性,轻视差异性,重视科学教育,轻视人文教育,严重不利于我国科学技术创新的发展。加强受教育者主动性与兴趣培养,增加教育过程的互动性与实践性,不断加强人文教育是切实转变科技创新教育的有效途径。     

马克思《关于费尔巴哈提纲》第三条中的教育思想解读

《关于费尔哈的提纲》在我国被认为是马克思主义哲学诞生的标志,在马克思主义哲学中占据着无可替代的重要地位。本文通过对《关于费尔巴哈的提纲》的第三条进行深刻解读,挖掘其中蕴含的丰富而宝贵的教育思想,以此把握马克思教育思想的本质内涵,并用《提纲》第三条的教育观点来指导我们的教育理论和实践,为教育工作的发展提供了理论指导。     

亲子教育:与专家对话

本栏目自上期开办以来,受到了读者的广泛关注,同时也收到了一些读者的来信。在炎炎七月,我们依然竭诚欢迎您来信,希望您能够尽量详细地叙述您遇到的问题。本栏目电子邮箱:jiaoyuwenda11@163.com     

浅谈信息教育的开展与创新

从信息教育的特点出发,结合实际工作经验,对于怎样在教学实践中培养学生计算机综合应用能力和创新能力,全面提高学生的素质提出了自己的看法。     

提高成人高等职业教育专业学生实践能力的思考

目前成人高校各专业在课程设置上,不同程度地存在着重理论知识,轻实践能力的培养.针对此问题作者分析原因,并提出可行性建议:更新观念,提高对实践教学重要性的认识;强化课程设计,突出实践能力;加强实践教学.培养实践能力.     

高职院校旅游管理专业阶段性教育初探

上世纪90年代,众多高职院校开始设立旅游管理专业,旅游管理专业教育的重要特色在于强化学生综合素质与能力的培养.就如何培养高职院校旅游管理专业学生的素质与能力,搞好高职旅游管理专业教育提出若干思考.     

大力发展青少年科技教育 提高全社会科普水平

青少年兴则国兴,青少年强则国强。青少年科技人才的健康成长,是推进中国特色社会主义事业、实现中华民族伟大复兴的希望所在。做好青少年科技教育工作,是提高青少年一代科学素质和提高全社会科普水平的一项基础工程,是为社会主义现代化建设源源不断地输送人才的一项战略举措。近几年来,宜昌市全面贯彻落实党中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》以及《全民科学素质行动计划纲要》,充分发挥我市青少年科技活动的优势,以青少年科技节为载体,整合社会各方资源,打造精品名牌,连续6年开展了规模大、层次高的青少年科技节活动,有力地促进了青少年科技教育,推动了青少年科学素质的普及和提高。     

美国、日本和港澳台地区通识教育实践经验与启示

一、问题的提出 通识教育亦译为"普通教育"、"一般教育",指对所有大学生普遍进行的共同内容的教育.它的目的是将受教育者作为一个具有主体性的、完整的人而施以全面的教育,使受教育者在人格与学问、理智与情感、身与心各方面得到自由、和谐的发展.通识教育是一种在国际上广泛认可的教育理念,是创新人才的主要培养方式.     

化学教学中实施对学生进行创新教育的思考

创新教育是素质教育的核心和灵魂,培养具有创新精神、创新能力的青少年是基础教育的目标和方向。目前,教育部要求高校对在校大学生进行创新能力、职业能力、就业能力、创：也能力等四种能力的培养。为此,本文主要从教师角度谈在化学教学中如何对学生进行创新教育。     

浅谈物理实验教学中的创新教育

创新教育是以培养创新精神和能力为基本价值取向的教育,它能够使学习者通过对已有知识的学习,在现有基础上积累经验,拓展视野,孕育创新。创新教育要求学生学习的是解决问题的方式方法,而不仅仅是知识的本身。物理是一门以观察和实验为基础的自然学科,它与社会生活联系紧密,以物质之间的相互作用和其运动变化规律为研究对象,     

高职教育物流人才培养趋向

从物流行业发展的角度来看,全球化经济、一体化经济的发展,使国内与国际物流企业间的竞争更加激烈,但与国际发达国家物流产业相比,我国物流业处于起步阶段,特别是物流人才匮乏成为制约物流业发展的一个重要因素.发展物流专业的高等职业教育是完善物流教育多层次体系的需要,也是满足经济发展对物流人才需求多样化的需要,高职教育物流人才的培养应以社会、企业需求为导向,以能力为本位,建立多种培养模式,实现实践型、应用型、岗位操作型物流管理一线人才的培养目标.     

如何在化学教学中进行环境教育

我国化学教学目标与国际环境教育目标相比,差距虽在逐步缩小,但还要进一步正确管理身边的环境,并从保护全球环境出发考虑问题,规范日常行为,培养参与和实践能力.因此,化学教学不仅仅是关于环境的教育,而是在环境中的教育,为了环境的教育.     

艺术类专业大学生的特点及成才教育研究

注重高校艺术类专业大学生的特点并加强其成才教育是时代发展的需要,是深化教育教学改革、培养全面发展的社会主义建设者的一项重要措施.高校艺术类专业的大学生具有主体意识强、专业情绪浓厚、实践活动能力较强等特点.通过对这些特点及形成原因的分析,提出了符合其专业特点并行之有效的教育管理方法.     

大学生创新能力培养的教育误区解读及对策探讨

知识需传承,更需创新,创新是一个民族进步的灵魂。大学生创新精神与能力的培养是素质教育的核心内容,但在高校教育改革进程中,教育上仍然存在认识上、教学方法上和教学管理上的误区,导致创新教育流于口号,缺乏系统性等,极不利于大学生创新能力培养。文章在对这些教育误区予以解读的基础上,针对误区做了初步对策探讨,并提出一些相关建议。     

拆掉思维之窗 放飞想象翅膀——深圳市钟屋小学科技创新教育风采展

正科技改变现实,梦想创造明天。深圳市钟屋小学把培养学生的创新精神和实践能力作为学校发展的主要目标,采取"请进来"、"课堂创新"、"全员参与"等方法,打造科技创新教育特色品牌。请进来     

养成良好习惯,追求持续发展——读《叶圣陶教育文集》有感

叶圣陶是20世纪中国著名的教育家和文学家,是中国现代文化教育的一代宗师。他曾说过:"什么是教育?简单一句话,就是养成良好的习惯。"他的教育文集体现了他熠熠闪光的教学思想,其中对我启发极大的便是他对教育者和受教育者的习惯养成的思考和建议。下面,我就列举其中几条与诸位共勉。一、"教师工作,非同小可,其工作的根本目的,并不在于传授某种知识和技能,也不在于追求升学率,而是培养学生良好的     

浅谈化学实验中的启发式教育

启发式教学是教育规律中的一条基本教学原则,对学生能力的培养具有十分重要的意义,本文结合化学中的课外实验介绍了如何在中学化学实验课中贯彻启发式教学原则的方式方法.