复述法在中学英语教学中的作用

运用复述法帮助学生记忆和巩固课文,在有限的课堂教学时间里为学生提供更多施展运用语言才能的机会,有助于提高学生概括整理语言的能力,同时能极大地提高学生的写作水平。     

浅议英语教学中的口头复述

口头复述充分凸显学生的主体地位，激发学生对知识的主动建构。口头复述可以训练学生的各种思．维品质。根据不同的学习内容和要求，口头复述可以采取不同的类型：详细复述、概括复述、创造性复述等。     

浅谈在英语教学中如何运用复述课文

英语课程标准要求培养学生的综合语言运用能力,特别是口语能力。在英语口语能力培养中,复述课文是学生把所学知识变成自己英语口语能力的有效手段。在英语课堂教学中给学生创造平台,充分利用复述课文,能有效促进教学效果。     

论复述艺术在大学英语阅读教学中的运用

英语复述能力是听说能力的重要组成部分,目前大学生的复述能力存在哪些不足,在培养复述能力的时候应注意些什么．应该根据学生的特点提出不同的复述要求。在进行复述训练时还要渗透一些复述课文的方法。当然还要制定出切实可行的训练计划,在平时的教学中加以渗透,以努力提高学生的英语综合素质。     

浅议英语教学中的口头复述

口头复述充分凸显学生的主体地位,激发学生对知识的主动建构.口头复述可以训练学生的各种思维品质.根据不同的学习内容和要求,口头复述可以采取不同的类型:详细复述、概括复述、创造性复述等.     

复述法在大学英语教学中的应用

复述法就是在教师的引导下 ,让学生以自己的思路和语言把所学的知识内容重复一遍。它在大学英语教学中的应用主要有 :模拟场景复述 ,借助专业性词汇复述 ,问题式复述 ,分析人物式复述 ,总结性复述和写作式复述     

浅议英语教学中的口头复述

口头复述充分凸显学生的主体地位,激发学生对知识的主动建构。口头复述可以训练学生的各种思维品质。根据不同的学习内容和要求,口头复述可以采取不同的类型:详细复述、概括复述、创造性复述等。     

课文复述在英语教学中的作用

一、课文复述可以训练学生的思维能力和创新能力思维总是和语言能力不可分割的,语言能力和思维能力是相互作用、相辅相成的。学生要复述课文,首先要考虑说什么、怎么说,无论是词语的选择,还是句子的组织或时间顺序的安排、复述的条理等等都要经过理解、分析、记忆、推理、归     

浅谈复述在Go for it教学中的运用

初中英语教学应注重培养学生听、说、读、写、译等英语综合能力,而不仅仅是教授语法知识.为打破“哑巴英语”的尴尬局面,Go for it侧重任务型教学,鼓励学生运用英语进行交际.相对于背诵、默写的传统英语教学模式,复述更能够帮助提高学生学习兴趣、训练学生思维能力及培养学生自学能力.因此,教师应利用多种复述策略培养学生的英语综合能力,提高初中英语教学效率.     

复述艺术在中学英语阅读教学中的运用

英语复述能力是听说能力的重要组成部分,而中学又是复述能力培养的重要阶段。目前中学生的复述能力存在哪些不足,在培养复述能力的时候应注意些什么,应该根据学生的年龄特点提出不同的复述要求;复述训练也要因文而变,因教学目标而变;在进行复述训练时还要渗透一些复述课文的方法。当然还要制定出切实可行的训练计划,在平时的教学中加以渗透,以努力提高学生的英语综合素质。     

浅谈大学英语课堂教学中的复述环节

本文分析了大学英语课堂教学中复述环节的重要作用,并探索了课堂复述应遵循的原则及相关的复述策略。     

浅谈复述在英语阅读教学中的运用

结合教学实践,探讨了在英语教学中如何以学生为中心,提高英语阅读和运用的能力.     

复述在小学高年段英语教学中的实践与反思

在小学高年段英语复述教学中,为避免学生完全背诵,教师的引导尤为重要。教学中,我们可根据学生的实际情况及课文话题的不同,选用不同的复述方法。(1)完成文章式复述;(2)问题式复述;(3)借助关键词汇复述;(4)图表式复述;(5)表演式复述。通过复述,可以促进语言知识与能力的迅速转化,有利于开发学生的智力,培养学生丰富的想象力;有利于培养学生分析问题、逻辑推理、归纳概括等能力,同时还能激发其创造性思维,对学生学习语言、运用语言有很大帮助。     

语篇复述在英语教学中的有效运用

新课程标准下的小学英语教学强调要让学生通过英语学习,形成初步的综合语言运用能力。语篇复述作为英语听说能力之一,不仅有利于培养学生良好的英语语感和语音语调基础,激发学生英语学习的兴趣,而且有利于学生英语思维能力、表达能力等语言综合能力的形成,充分体现了生态课堂的教学理念,凸显了学生的主体地位。因此,在小学英语教学中,教师应巧用语篇插图、关键词和内容,为学生搭建语篇复述支架,培养学生的语篇复述能力,为学生综合语言能力的培养奠定基础。     

复述艺术在大学英语阅读教学中的运用

复述课文是有效完成教学任务的有效途径。教学中应通过改变体裁、人称、结构、刻画人物等方式培养学生创造性复述的能力,复述能力训练要因人因教学目标而宜。     

积分奖励在英语教学文本复述中的实践应用

文本复述在英语教学当中较为常见,指的是反复地阅读教学材料、分析教学材料,以全面理解教学材料为出发点,再经过加入自己的语言组织,重新表达教学材料的过程,这个过程不仅可以提高学生的思维能力,也可以提高学生的表达能力.文本复述用在英语教学当中可以收到相同的效果.文本复述的英语学习中,由于反复地阅读教学材料,学生极容易产生厌倦...     

浅谈高职英语课堂教学中的复述策略

在高职英语教学中,如何有效地提高学生综合运用语言的能力?针对这一问题,本文根据当前高职英语的教学现状,介绍了复述策略的理论依据,指出实施复述策略在课堂教学中的重要意义并探索了进行课堂复述应遵循的原则。     

浅谈高职英语教学中复述的魅力

Retelling,是一种不同于背诵或默写的新的语言学习方法。特别是在高职学习中,有一定语言学习功底的学生更要注重这一能力的培养。复述即学习者对所学材料的一种再加工,并不会改变材料的真实性、完整性及主要内容。     

复述在英语课教学中的运用

复述采用的几种方法,目的在于帮助教师及时了解学生对课文的理解程度,从而更加有针对性地进行教学,以尽快提高学生运用外语的能力。