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1.
小学生具有模仿力强、求知欲强、表现欲强、创造精神强等特点,但他们的理解能力较弱,注意力不易长时间集中,不喜欢单调的、机械的重复和训练。笔者充分注意了儿童的这些优缺点,为了让孩子更轻松地学习英语,采取了以下四种行之有效的教学方法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(5)
在新时代的教育要求下,小学英语要注重培养学生的核心素养。开展课前三分钟演讲能充分调动学生积极性,培养学生的英语自主学习能力等英语综合运用能力。通过演讲,学生学会收集整理资料、书写演讲稿、提高英语语言运用能力。同时,通过师生、生生相互评价营造互帮互助、共同进步的英语学习氛围。基于课前三分钟演讲的实施情况,探讨开展小学课前演讲的有效策略。 相似文献
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一堂好课离不开引人入胜的讲授、栩栩如生的板书和精彩的互动,但是缺少了引人入胜的开端和余味犹存的结尾,即使有再好的课堂讲授过程,也不能称得上成功。因此,我们还应注重课堂中的导入和结课艺术。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
语文教学中的活教,就是要把教师、学生、教材融为一体。教活是教学的目标。活教则是达到目标的手段。只要教师活教、教活,学生活学、活用,语文课堂才能高效化、优质化。 相似文献
5.
在初中英语课堂教学中,很多学生对“填鸭式”的教学方法缺乏积极参与意识,被动学习英语的现象严重。本文通过课堂教学活动中的四个教学策略,将课堂还给学生,阐述了教学策略的创新对提高课堂学习效率和培养学生学习兴趣的重要性。 相似文献
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吴亚楠 《试题与研究:高中理科综合》2019,(12):0109-0109
在2017年新版《普通高中语文课程标准》中,对语文学科 核心素养提出了四个方面的要求,其中关于语言建构与运用、 思维发展与提升这两个方面的要求,笔者觉得当前自己和学生 正在做的语文课前演讲活动,切合了这一核心理念的要求。因 此,笔者想写下这篇文章,分享自己与学生们的成长体验。 相似文献
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在初中英语课堂教学中,很多学生对"填鸭式"的教学方法缺乏积极参与意识,被动学习英语的现象严重。本文通过课堂教学活动中的四个教学策略,将课堂还给学生,阐述了教学策略的创新对提高课堂学习效率和培养学生学习兴趣的重要性。 相似文献
9.
优化词语教学,笔者的实践体会是精教,做到有效训练;活教,做到不拘程式;深教,做到强化运用。坚持如此"三教",就能帮助学生打下扎实的语言文字基础,实现语文高效课堂。 相似文献
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兴趣是最好的老师,能够引起学生英语学习兴趣的方法是最好的英语教学法。文章探讨了运用课堂导入、拓展相关人文知识、注意纠错艺术、创新学习竞争意识和倾注教师情感等有效的教学技巧,从而激发学生英语学习的热情。 相似文献
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课堂提问是教师组织教学的中心环节,它是一种综合的教学艺术,能激起学生的兴趣和思考.课堂提问的技巧,对于教学的效果尤为重要.如果教师能注意运用课堂提问的技巧,它将完善课堂结构,真正地起到带领学生扮演他们主要角色的重要作用,同时体现出教师的教学艺术和教学魅力. 相似文献
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马爱萍 《读与写:教育教学刊》2011,8(1)
课文长,课时少的问题一直困扰着广大师生,尤其是到了初三出现了像<变色龙>、<孔乙己>这样的篇幅长,又远离学生生活的文章,逐段讲解,容易陷入千篇一律的误区,但不如此又觉得没有讲深讲透,心里不踏实,因此有必要好好研究一下长文短教的问题,切实提高课堂教学实效. 相似文献
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汪泉兰 《中国科教创新导刊》2009,(22):88-89
谁都知道“抑扬顿挫”是用来形容有水平的朗读等的,怎样才能做到“抑扬顿挫”呢?“句调”是一项不容忽视的技巧。本文作者探索出了一种新的句调学习法,有别于传统的句调学习方法。主要包括:上坡调、下坡调、波浪调等。 相似文献
20.
吴淑红 《福建基础教育研究》2014,(6):96-97
研读教材是构建有效课堂的基础和保证,教师除研读现行教材外,还应通过通读总比、精读细比、研读深究,读出新旧教材的联系与变化,整体感知不同教材结构把准方向,领悟教材变革意图教透教材,依据新版课标精神用活教材,深刻领悟教材内容的教学内涵,设计出科学合理的教学方案,谋求最佳教学策略。 相似文献