开发和利用英语课程资源的尝试

新颁布的英语课程标准要求教师合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的丰富的课程资源，以拓展学生学习和运用英语的渠道。那么，教师应怎样开发和利用英语课程资源呢？[第一段]     

英语课程资源的开发和利用

我国现行的基础教育的课程教材体系,不适应全面推进素质教育的要求,不适应时代发展的要求。因此,我国总是突出地强调课程改革。新中国成立以来,我国先后进行了七次课程改革,每次都取得了明显的成就。但是,随着我国改革开放和社会主义现代化建设更进一步的深入,随着科学技术的不断发展,现行基础教育课程存在的问题凸显出来。     

因地制宜，开发英语课程资源

小学英语课程标准指出：英语课程要合理利用和积极开发课程资源,给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源。这就明确地告诉我们：英语教育教学应紧密结合学生的生活实践,只有这样英语教学才能充满生机与活力。课程资源的开发和利用是实现“有效教学”的前提和保证。怎样让英语教学跟上时代的步伐,针对英语课程的实际情况,英语课程资源的开发和利用主要从以下方面人手。     

农村初中校内英语课程资源的开发与利用

<正>随着我国基础教育课程改革的不断深入,课程资源的开发与利用对顺利实施课程改革起着越来越重要的作用,课程资源成为我国新一轮基础教育课程改革的一个热点问题。本文分析了校内英语课程资源开发与利用中存在的问题,提出了开发利用校内英语课程资源的对策,有助于培养学生学习英语的兴趣,提高学生实际运用英语的技能,更好地促进农村初中英语教学质量的     

职教英语课程资源的开发和利用

职业学校学生学习英语的兴趣和积极性不高,本文从如何树立正确的英语课程资源观入手,多渠道、全方位地开发利用课程资源,更好地学习英语。     

谈思想品德课程资源的开发和利用

作为我国新一轮课程改革的亮点,课程资源的开发和利用正逐步受到教育界的重视。能否积极有效地开发课程资源,关系到课程的实施进程与目标实现。没有优质     

农村初中如何开发和利用英语课程资源

对大多数农村初中来说，教学条件还是“一本书、一张嘴、一支粉笔、一块黑板、一台收录机”。我们应该如何利用这有限的资源，使用最朴素的手段，取得较好的教学效果呢？本人经过多年的实践，总结出如下做法。     

小学英语课程资源的开发和利用策略

指出全新的素质教育模式开启后,对小学英语课程资源的要求也逐渐提高,教材上的课程资源已经不能满足学生的学习需要。分析开发小学英语课程资源的意义。结合教学实例,从教室环境资源、教材资源、学生资源、网络资源等四个方面探究小学英语课程资源的开发和利用策略。认为在小学英语教学中,教师要摆脱死板、机械的课程资源开发模式,丰富小学英语教学资源,提高学生的英语综合素质。     

高师英语专业综合英语课程的资源开发和利用

课程资源的有效开发与利用直接关系到课程实施的成效。文中论述课程资源开发和利用的内涵及意义,分析目前综合英语课程资源开发和利用中存在的问题,并提出综合英语课程资源开发和利用的原则和模式。     

开发英语课程资源的有效途径——建立英语教学网站

新一轮基础教育课程改革要求大力推进信息技术在教学过程中的普遍运用，本试图探讨通过利用现有资源，设计建立英语教学网站，以此开发与合理利用各种课程资源，为基础教育英语课程改革提供新的思路和视角。     

关于英语课程资源的研究

《对英语课程资源开发问题的探讨》(殷刚魁、段兆兵,载《天津师范大学学报》,2005年9月)课程资源观就是人们对课程资源的态度和看法。课程资源相对于人来讲是外在的、对象性的,它不会自觉地进入课程领域,需要主体的意识活动去认识和开发。同时,课程资源具有价值潜在性,没有人的意识活动的分析和判断,课程资源隐藏的价值就难以被认识,更谈     

英语课程资源的开发与利用

近几年,网络资源的开发与利用突破了传统课程的狭隘性,把信息技术与学科课程的教与学融为一体。因此,教师可以充分利用网络这个巨大的信息载体,进行课程资源开发和内容重组。     

新课改背景下英语课程资源的开发与利用

随着课改的不断深入,课程资源正在被广大教师所认识。在英语教学过程中,我们应正确认识和理解课程资源,了解它的意义、原则,寻求恰当的途径,广泛开发和充分利用各种英语课程资源。     

英语课程资源的开发与实践

基础教育课程改革要求突破现有教材内容的局限,而现实生活中英语课程资源丰富多样。因此,在英语教学过程中,教师应正确认识和理解课程资源及其意义,以正当合法的途径,广泛开发和充分利用各种英语课程资源,提高英语课程教学的效果和水平。     

英语课程资源的开发和利用

《英语课程标准》指出：积极开发和合理利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分。英语课程资源包括英语教材以及有利于学生综合运用能力的其他所有材料和辅助设施。英语教学的特点之一是要学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触和学习英语，亲身感受和直接体验语言及语言运用。现行牛津版小学英语教材涵盖的内容广，知识外延大，蕴含着极其丰富的课程资源。因此在英语教学中，教师应提高对于课程资源的认识水平，树立崭新的课程资源观，     

课程资源的开发和利用要适度

课程资源的开发和利用是新一轮基础教育课程改革的一道亮丽的新景观。然而，时下有的教师对课程资源的开发和利用的过分热衷与宠信，非但不能收获期待的精彩纷呈，反而导致文本失落，课堂失控，着实令人惋惜。[第一段]     

小学英语课程资源的开发与利用

本文结合教学译林版《英语》(三年级起点)的实践,针对小学英语课程开发和利用中存在的问题,围绕开发和利用教材资源和校外资源两大方面清晰地阐述了开发利用课程资源的教学实践。     

政治课应重视教材资源的开发和利用

随着新的课程改革的不断深入，开发具有本地特色的课程资源已经成为广大教育工作者的一个重要课题。尽管课程资源是丰富多彩的，但是，教科书始终是最重要的课程资源。思想政治课新教材知识复杂，内容广泛，它本身就是有待教师进行”二次创造”的课程资源，有待开发的宝藏：这些知识与丰富多彩的社会生活是紧密相连的。而这些丰富多彩的社会生活正是开发政治课教材资源的源头活水。下面结合个人体验谈谈对开发、利用政治课教材资源的看法。[第一段]     

重视课程资源的开发和利用

在课程改革中，课程资源的开发和利用是应该引起人们重视的问题。随着科学技术的飞速发展，课程资源应该是指在课程实施过程中对学生进行学校教育的一切素材。具体说，课程资源不仅包括校内外的硬件，还应包括校内外的无形部分——软件。课程资源具有广阔性、综合性等特征。     

天津地方美术课程资源开发和利用

伴随着新一轮课程改革,“课程资源”这一概念被明确地提了出来。开发和利用“课程资源”之所以重要,因为它是保证课程实施的基本条件。重视课程资源的开发和利用是新一轮课程改革提出的新目标,其目的是要改变学校课程过于注重书本知识传授的倾向,加强课程内容和学生生活以及现代社会、科技发展的联系,关注学生的学习兴趣和经验,并适应不同地区不同学生发展的需求,体现课程结构的均衡性、综合性和选择性,增强课程对地方、学校和学生的适应性。