关于学校管理策略的研究

管理是一门科学,其本身蕴含着技巧和艺术.学校管理是一项重要而又复杂的工程,但归根结底是对人的管理.作为一名学校的管理者,只有正确处理好惩罚与奖励的关系,最大限度地调动起全体教师工作的积极性、主动性和创造性,才能收到事半功倍的管理效果.     

当好班主任 抓好班级管理

班级是学校教学工作的基本单位,也是学校中学生集体的基层组织。班主任是全面负责一个学生的教育管理工作的教师。班级管理得好坏取决于班主任工作的成败。班级管理得好,就会推动学校整体教学工作的发展。因此,班主任不仅是一份职责、一份权利,更是一门艺术,一门塑造人的艺术。     

教师管理中的“方”与“圆”

<正>教师管理是一门艺术,其目标是最大限度地调动教师的积极性、主动性和创造性,使教师在校长的领导下更好地开展自己的教学活动,提升自己的人生价值。要实现这一目标,教师管理者就要深谙管理的     

培养集体荣誉感,加强班集体建设

班级是学校的基本组织形式,是学校教育和教学工作的出发点和落脚点。班主任作为班级的领导者、组织者、教育者和服务者,要重视班集体建设,关键是培养学生集体荣誉感。集体荣誉感是一种约束力量,也是一种激励力量,使学生热爱集体并发挥主动性和创造性,表现出主人翁的责任感,产生不断进取、积极向上的强烈愿望,做到心往一处想,劲往一处使,形成一种合力,从而使班级集体更具凝聚力和竞争力。     

谈“潜规则”文化里的管理——论校长如何调动教师工作的积极性

一校长对学校的管理,很大程度体现在对教师的管理上,校长要管理好一所学校,关键是管理好教师,要充分调动教师工作的积极性和主动性。校长的管理艺术,对于"潜规则"文化里的管理方法的掌握显得十分重要。校长是一所学校的最高领导者,学校的发展规划、教师教学     

谈校长在学校管理中的作用

领导是一门艺术,孔茨等在《管理学》一书中认为：“领导是一门促使其部属充满信心、满怀热情来完成他们的任务的艺术。”领导是一种影响力和能力,作为领导者,校长的行为是影响教师积极性,进而影响教育教学工作目标达成的一个关键因素。实践中,积极的领导功能和心理效应能够改善学校的人际关系,调动教师的积极性,从而促进学校各项管理工作的健康有效地进行。     

谈谈新课程下生物教学的评课

评课是一门科学,也是一门技术,是科学就有规律可循,是技术就有要领可操作.评课是一种说服的艺术,说服,就是求和谐、求愉快、求发展.评课能调动教师的教学积极性和主动性,帮助和指导生物教师尤其是青年教师不断总结教学经验.提高教育教学水平,提升生物教师的教育教学素养;促进教师改进教学实践,使教师从多渠道获取信息.     

浅议初中英语课堂教学艺术

<正>英语教学不单是一门科学,更应是一门艺术。作为初中英语教师,不仅要充满青春的活力,而且还应有艺术家的魅力,这样才能使学生爱学英语,学好英语,教师才能更好地发挥其主导作用。那么如何让初中英语课堂充满艺术般的感染力,调动学生学习英语的积极性和主动性呢?下面笔者结合工作实际谈谈自己的做法。一、建立融洽的师生关系教和学是课堂教学矛盾的统一体,作为     

刍议数学教学中的提问艺术

课堂提问是一门学问,也是一门艺术。在数学教学中,教师如能巧妙而恰当地提问,可以有效地激发学生的探究兴趣,调动其积极性、主动性,给学生带来创造性地发展。     

校长在学校管理中的作用

领导是一门艺术,孔茨等在《管理学》一书中认为:"领导是一门促使其部属充满信心、满怀热情来完成他们的任务的艺术。"领导是一种影响力和能力,作为领导者,校长的行为是影响教师积极性,进而影响教育教学工作目标达成的一个关键因素。实践中,积极的领导功能和心理效应能够改善学校的人际关系,调动教师的积极性,从而促进学校各项管理工作的健康有效地进行。     

提问艺术在初中语文课堂教学中的运用

提问是初中语文教师在课堂教学中的一门重要艺术,只有掌握这门艺术才能激发学生学习的主动性和积极性,提高课堂教学的质量和效率。那么,课堂教学中怎样才能运用好提问艺术呢?本文从五个方面进行了分析。     

教师的心态与领导艺术

斯大林曾经强调指出:“领导的艺术是一件重要的事情”。的确,领导艺术不仅是一门学问,而且是领导者运用科学知识和实践经验解决实际问题的钥匙。对于学校行政领导来说,尤其如此。俗话说:“好钢用在刀刃上”。领导艺术犹如“好钢”,理当用在症结和关键之处。基于这点认识,在学校工作中,教师的心态应该是领导者自始至终关注的热点。领导者只有充分运用领导艺术,时刻关心和了解教师,深入研究教师的心态,做耐心细致的思想工作,才能最大限度地调动教师的主动性和积极性;同时,教师经常处于最佳心理状态工作,才能义无反顾,全身心投入教学,释放出全部的光和热,才能轻松愉快地完成教学目标任务,学校的教学质量与效率才能取得最佳值。     

让合唱艺术的光芒照进每个学生的心中

正合唱是音乐教育的一项原则,是集体创造的艺术活动,既可教育学生自强自立,又可教育他们要互相尊重,能充分发挥学生在集体中的主动性和积极性,增强学生的集体感和团队精神。第一、将心理学与合唱教学巧妙结合首先就教师来说,教师对合唱教学普遍存有畏惧心理,一些音乐教师常常会避开合唱作品     

怎样调动教师的积极性

教师管理概括起来有两种最基本的方式:一是通过建立健全管理制度,实施常规管理;二是充分调动教师的积极性、主动性和创造性,使教师以满腔热情投入到工作中去。这是两个相互联系的管理方式。当学校的管理制度已经健全,学校已经形成了正常的教育、教学秩序与工作秩序时,学校领导人就应把管理教师的重点放到调动教师的积极性方面来。     

刍议数学教学中的提问艺术

课堂提问是一门学问,也是一门艺术.在数学教学中,教师如能巧妙而恰当地提问,可以有效地激发学生的探究兴趣,调动其积极性、主动性,给学生带来创造性地发展.     

浅谈激励教学的运用

教学工作是一门艺术．德国教育家第斯多惠说：“教学艺术的本质不在于传授的本领,而在于激励、唤醒和鼓励．”教师恰当使用激励能充分调动学生学习的积极性、主动性,取得好的教学效果．下面谈一下运用激励教学的几点体会．     

浅谈学校的人事管理

学校的教育教学工作主要是由教师来开展的。教师工作的积极性、主动性与创造性是影响其工作质量的极为重要的因素。因此，学校对教师的管理就显得尤为重要。在学校人事管理过程中，管理的本质是人的问题，是对人的智能与积极性、主动性与创造性的开发和利用。     

浅谈班主任如何做好科任教师与家长的协调沟通工作

班主任是教师队伍的重要组成部分,是班级工作的组织者、班级集体建设的指导者、学生健康成长的引领者,是学生思想道德教育的骨干,是沟通家长和科任教师的桥梁。是实施素质教育的重要力量。班主任工作是学校教育中极其重要的育人工作,既是一门科学,也是一门艺术。     

教学幽默的本质与特点

教学幽默是一门艺术,使用好这门艺术可以有效地唤起学生的注意力,激发学生的学习积极性,培养学生的学习兴趣,在笑与乐中使学生学习知识,增长智慧。教学幽默的本质体现为寓庄于谐、形神兼备、知情交融、追求顿悟等几个方面;教学幽默的特点包括情趣性、含蓄性、启迪性、愉悦性。探讨教学幽默的本质与特点,有利于教师深入认识和应用这一艺术手段,为提高教学效果开拓新的渠道,使教师在教学工作中增进师生感情,活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性和主动性,并深化教学内容,活化教学环节,显著提高教学效果。《(课程·教材·教法》20…     

尊重教师的艺术

激励和发挥广大教师的工作积极性,使他们对学校的奋斗目标有一种强烈的认同感和主人翁使命感,使学校集体产生强大的凝聚力,这是学校领导者用人的艺术.贵州烟厂的职工中曾流传着这样的顺口溜:"你若把我当人看,我愿把我做牛干;你若把我当牛唤,我就什么也不干."