信息技术与小学语文课程整合初探

传统的语文教学,语文教师起的是“传道、授业、解惑”的作用,所以,一本书在手,年复一年,日复一日,教师是知识与价值的垄断者与传播者。面对教育信息化浪潮,如何在新环境、新形势下使我们的语文教学焕发勃勃生机,成了很多语文老师颇为关注的问题。信息技术的飞速发展和在教育教学上的广泛应用,使传统的教育方式受到冲击,也为现代教育注入了新的活力。     

基于现代教育技术对语文教学进行研究

随着社会的进步和科学技术的不断发展,语文教学逐渐发生着变化。从传统一支粉笔、一块黑板的教学形式到现在利用多媒体网络技术进行教学,教学的方式变迁可以看出语文教学一定要结合时代背景,顺应社会发展不断更新、创造。目前,我们多数语文教师还停留在传统教学方式上,还没有熟练掌握现代教育技术与语文教学的结合。因此,教师如何把握现代教育技术与语文教学的结合,是我们目前急需解决的问题。     

中专语文与创新教育

创新教育的目标就是造就大批创造型人才,而创造型人才的培养依赖于具有创造性的教师和创造性的教学,只有教师通过创造性教学才能使创新教育得到实现。教师把创新教育如何巧妙、有机地渗透到语文教学中,并为语文学科教学服务显得至关重要,同时语文教学也离不开创新教育,它可以给语文教学带来新的生机与活力     

把情感教育渗透到语文教学中

语文教学,历史悠长。但是传统教学手段需要创新、改革。通过在语文课堂教学中运用情感教育,使教学活动新、活、美,从而提高教学效果。无论是课内还是课外,教师的情感都能鼓舞和推动学生积极热情投入学习。     

小学语文教学中儒学教育思想的传承与渗透

语文是文化的栽体,具有人文性、思想性、美学性和工具性的特征。儒家思想(又称为儒学)是中华传统文化之精髓,小学语文教学具有启思想之志、引美学之思、修语言之功的目标。取儒学之教育思想拓小学语文教学就显得十分必要了。儒学教育思想也是与时俱进、开放包容的。我们在取儒学教育思想之精华的同时,新时代为每一位语文教师都提供了更好的社会素材,使语文教学价值、语文教学理念、语文教学方法、教师专业发展具有了新的特质,也丰富拓展了儒学教育思想的精华部分,融合成为新时代语文教学的指向针。     

语文教学创新之路

教育界人士对传统语文教学贬多褒少,认为传统的语文教育桎梏了学生个性发展,只会造就一些高分低能的书痴、书呆子,导致此情此境的并非语文教师单一问题所在,还应有旧语文教材与现实生活的脱节,教学理念的陈旧,中、高考应试的畸形引导,教师课业负担过重以及社会环境等诸多因素,那么语文老师应如何从这些困惑中摆脱出来,使自己及时更新教育理念,探索出一条语文教学创新之路呢？     

也谈语文教学中的创新教育

长期以来,由于传统教育的影响及教育自身存在的问题,学生在教育活动中应该表现出来的高度自主性和创造性受到严重压抑,以致产生厌学情绪,失去了对学习的兴趣。身为一名语文教师,我深感转变教育观念,变革教学方式迫在眉睫。在教育专家们的切磋研讨下,一种全新的教育理念——创新教育应运而生。它的到来颠覆了传统教育,使整个教学活动旧貌换新颜。我在这几年的语文教学实践中,大胆尝试,不断探索,受益匪浅。现我将介绍在语文教学中实施的创新教育,与大家共享。     

沧海横流,再显语文教学本色

前些天,与本校几位同仁赴宁夏银川参加了“西北教育论坛”语文研讨会,有幸一睹多位名师风彩。他们多样的教学方式,先进的教学理念,使我感触颇深。语文教学改革的浪潮曾多次叠起,但又一次次消于平静,被传统教育的漩涡吞没。应试教育这根指挥棒使我们的语文教师不敢越雷池以求语文的人文性、生活化。本次研讨会几位专家的报告为我们今后的语文教学改革指明了方向：我们必须要摆脱传统学科本位教学的桎梏,沧海横流,再显语文教学本色。     

把握心理效应走寓教于乐之路——一篇文言文教学启示

语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。面对新世纪，语文教师必须以新的姿态去迎接新世纪的挑战，并且首当其冲的就是进行一场角色意识、角色转换的革命。语文教师必须以全新的教学理念思考传统的“传道、授业、解惑”，必须以改革者的胸怀、创新者的气魄站在时代发展的制高点，把握教育心理学、运用现代教育技术、利用多媒体网络手段并用新的、先进的教育学理论武装自己，在教育教学过程中寓教于乐，形成新颖的教学模式，鲜活独具个性的教学风格，从而使学生乐于探究、主动参与课堂教学，让语文课堂教学不再干枯死板，教师权威而学生抗成，使语文教师转化为学生学习的促进者，教育教学的研究者，“经常发现学生的闪光点”，从而拉近了师生之间的距离，拉近了学生与社会、与生活的距离。     

中学语文教学改革面面观

语文新课改实施以来．其全新的教学理论对语文教育起到了促进作用．带来了生机和活力。教师作为教学改革的实施者,在教学中要避免传统教育的影响,及时进行反思,让中学语文教学在改革中结出累累硕果。     

高中学生语文审美能力培养浅析

语文教育与美育有着密切的关系,探讨语文教学中美的规律,运用美的规律来观察语文教学,按照美的规律来创新语文教学,使学生在语文学习中充满寻美的乐趣,这是广大中学语文教师义不容辞的职责。因而,教师要注意把握好语文审美教育的特点,通过多种途径,开创语文审美教育的新天地。     

魏书生语文素质教学的启示

素质教育的口号的提出,肯定了语文教学的方向,加深了传统教育的外延,应该说它是对传统语文教学在批判认识基础上的拓展,既把传统语文教学的主要部分的肯定作为它的立足点,又给予了必要的修正。因此,在贯彻这一精神的同时,当务之急是要求语文教师对教育因素重新审视。通过对魏老师语文教学艺术的学习,我们发现,魏老师的语文教学艺术始终贯串着素质的任务,其中对素质的认识,远高于一般理解。魏老师身兼数职,     

实施审美教育 提高教学效率

在语文教学中,培养学生思维能力和创造能力的同时,教师应充分重视对学生进行审美教育。新课标中也突出了语文学科的人文性,强调指出在语文教学中教师“应重视提高学生的品德修养和审美情趣”,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。这无疑要求教师在语文教学中要重视语文的人文内涵对学生精神的影响和熏陶感染作用。那么,教师如何在语文教学中进行审美教育,促进学生全面和谐的发展呢？     

让传统文化的花朵盛开在语文教学的园地中

传承与发展中国传统文化使其枝繁叶茂是我们教师义不容辞的责任。语文教学是传统文化道德精神发扬光大的载体。读书最终目的并不仅是获取知识,而是熏陶思想,升华人格,点亮人生。这些主要在阅读经典名著及语文教育中完成。语文教学会用多种实践传统文化教育。     

巧用信息技术提高教学效率——浅谈信息技术与小学语文课程的整合

在科技发展日新月异、新生事物层出不穷的今天,传统的小学语文教学受到了严重的挑战和制约。面对方兴未艾的教育信息化浪潮,如何在新环境、新形势下使语文教学焕发勃勃生机,成了很多语文教师颇为关注的问题。信息技术的飞速     

在美的感受中渗透品德教育

语文教学中渗透思想品德教育,是语文教师应该坚持的基本方向。语文教材选取的大多是＂文质兼美＂的文章,在中学语文教学中,如何将德育工作创新性融入到课堂教学中,使德育与美育相辅相成、同步发展,是语文教育的重要课题之一。     

中师语文教学中的审美教育刍议

在我国素质教育蓬勃发展的今天，传统的语文教学中审美教育没有得到足够的重视，甚至因忽视了美育而妨碍了学生审美素质的提高和审美观的形成，已被越来越多的语文教师觉察到。作为一名合格的语文教师，不仅是知识的传播者，更虚该对学生的全而发展负教育责任，审美教育便是其中之一。下而谈谈新时期中师语文教学中进行审美教育的一些认识与实践。     

浅论语文教学中的情感教育

语文教学是一种审美情感教育,只有首先对学生动之以情,才能使之晓之以理,而作为一位语文教师要在语文教学中贯彻审美情感教育,自己本身要有情感、责任感以及艺术的教学表达方法.     

让传统文化的花朵盛开在语文教学的园地中

传承与发展中国传统文化使其枝繁叶茂是我们教师义不容辞的责任。语文教学是传统文化道德精神发扬光大的载体。读书最终目的并不仅是获取知识,而是熏陶思想,升华人格,点亮人生。这些主要在阅读经典名著及语文教育中完成。语文教学会用多种实践传统文化教育。     

多媒体,让小语彰显魅力——初探小学语文教学中信息技术的运用优势

在我国小学教育中,一直以来,大部分教师就是沿用传统的"四一"方式行于教育界,从九十年代开始,一些现代化教育方式使得小学语文教育教学迈上了新台阶。在教学过程当中,较好地运用现代化的高科技信息技术,可以使教师的教学效率得到提高,教学质量随之提高;学生对于语文的学习兴趣会得到激发,其视野变得更为开阔,进而使整体文化水平得到提升。作者以自身的小学语文教学经验为基础,以苏教版小学语文教学方式为例,对小学语文教学中现代技术的运用与优势进行阐述。