锤炼教学语言,让音乐课堂美起来

音乐是一门美的艺术,音乐教师是美的传播者,作为"美的使者"的音乐教师在音乐教学中应重视美的教学,用美的语言展示教学内容,用美的语言感染学生,使学生感受美、追求美。本文从四个方面阐述音乐教学语言的方法。     

用美的教学语言,打造美的语文课堂

语文是一门充满美的元素的学科。但很多教师开展教学时所采用的教学语言却无法体现出语文的美,使得学生学习的积极性大大下降。教师不仅要将知识灌输给学生,还要追求教学语言的美。只有运用充满文学美、童趣美、情感美的语言展开教学,才能为学生打造一个美的语文课堂,提高学生的审美能力。     

让美洋溢在语文课堂上

语文课应该是美的,应该让学生得到美的愉悦。作为语文教师,我们应该用美的魅力征服学生,用美的语言感染学生,用美的板书吸引学生。只有这样,才能让我们的语文课生动起来。     

美的语言美的课堂

音乐是一种声音艺术,自身有着特殊的表现手段与方法,作为音乐教师,应重视美的教学,积极创设美的氛围,用美的语言向学生展示教学内容,用美的语言感染学生,使学生感受美、追求美.     

稿源采珠

音乐是一种声音的艺术,语言在音乐教学中起着举足轻重的作用。如果在音乐中失去优美、生动的语言,就会使其变得枯燥、乏味,失去艺术的魅力。因此作为音乐教师,应重视美的教学,积极创设美的氛围,用美的语言向学生展示教学内容,用美的语言感染学生,使学生感受美,追求美。首先,教师的语言要亲切自然,具有教育性。其次,教师的课堂语言要清新流畅,具有艺术性。再     

论美育在英语教学中的渗透

英语教学不仅要向学生传授英语语言方面的知识,还要让学生受到美的教育和熏陶,具体包括让学生感受到英语语言自身的美,语言材料的思想美和教师课堂教学的艺术美,使受教育者学习语言知识的同时,情感受到陶冶,心灵受到震撼,人格得到升华。     

试谈说明文语言的形象美

在语文教学实践中．说明文教学难度较大。要使学生把握好说明文,教师在说明文教学中要充分引导学生把握这种语言形象生动美的特点,给人以别样的审美感受,使学生不仅在课堂上学到文化知识,了解科学原理．受到科学美趣味美的熏陶．而且能充分激发学习说明文的兴趣．并逐步提高观察美、欣赏美、理解美、创造美的能力。     

美，不仅可意会，更可言传——浅谈鉴赏文的写作

语文教师不仅要培养学生感知美的能力,更要培养学生表达美的能力,让学生不仅能"意会"美,更能借助于理性的思维,将"意会"的美用语言"言传"出来.     

用美的语言塑造美的课堂——论小学语文教师的课堂教学语言

在小学语文课堂教学中,更好地提高学生学习的趣味性和教学的有效性,教师需要注意运用美的课堂教学语言进行教学,通过运用美的语言塑造美的课堂,能够让学生受到美的熏陶,更好地吸引和激励学生积极主动地参与到语文课堂学习中,在培养学生审美意识的同时帮助学生更好地理解和学习课文。本文主要探究创设生动情境美化语文课堂环境、运用文学语言之美塑造美的课堂、运用文章情感之美塑造美的课堂、运用语言韵律之美塑造美的课堂、运用语言童趣之美塑造美的课堂,教师应该根据低年级教学实际情况,合理选择和运用相关策略教学。     

运用美的语言进行教学

教师要用美的语言向学生传授知识,这也是一项教学基本功。在教学中,运用美的语言,学生不但易于激发他们的兴趣,学生就会自觉地、主动地去学。反之,则会使学生产生厌烦情绪,影响教学效果。美的语言应具有以     

浅谈音乐教师的语言艺术

优秀的受学生欢迎的老师,其课堂语言一定是自然优美的,上课似朋友般交谈、游戏,身体语言也配合得天衣无缝,举首投足犹如有磁性,吸引着学生去思考,去创造。高度的语言修养是科学合理地利用课堂教学时间的重要保证。因此,作为音乐教师,应重视美的教学,创造美的氛围,用美的语言向学生展示教学内容,用美的语言感染学生,使学生感受美、追求美,使课堂上的音乐美与语言美达到和谐与统一。     

让教师的课堂语言灵动起来

教师的嘴,就好比是一个源泉,从那里可以迸发出知识的溪流。在语文课堂上,教师采用灵活多样的语言形式去调动学生,使他们在课堂学习中能真正有所感悟、有所思考,从而充分体悟课堂中的知识美、逻辑美以及教师的语言和情感的美,使每一堂课都化作师生对美的游历。因此,语文教师必须锤炼自己的课堂语言。一、言之有物语文教师讲课应做到言之有物,因为语文教学,绝不是封     

审美教育在英语教学中的渗透

英语是一种语言,语言是美的载体之一。作为一名英语教师,在教学中向学生传授美的语言、美的思想,引导学生去感受美、鉴赏美、表现美和创造美,是义不容辞的责任。教师可以在以下几个方面将审美教育渗透在高中英语教学中。     

如何引导学生欣赏古诗的美

美育,就是审美教育。它通过文学艺术、社会生活和大自然的美,培养学生具有感受美、欣赏美、体现美和创造美的能力。小学教育中美育的一个重要途径就是教师在教育中运用一定的技能使学生认识美和欣赏美,从而激发学生创造美的热情。语文教材中所选的古诗是对学生进行美育的最佳材料。教师如何引导学生欣赏古诗美呢?以《马》一诗为例谈点体会。一、讲清词句,感受语言美古诗的语言凝炼含蓄、闪耀着美的光彩,蕴含着美的情趣,但古诗是用古汉语写成的,与学生熟悉的现代文之间有一定的距离。因此,要感受其语言     

用美的语言塑造美的课堂——论小学语文教师的课堂教学语言

在小学语文教学当中,教师如果想要调动学生学习的积极性,优化课堂教学效率,增强语文教学的文学性,陶冶学生情操,就必须要追求教学语言的情感美和音韵美,用美的语言来塑造美的课堂,提高学生的审美情趣。     

用美的语言塑造美的课堂——论小学语文教师的课堂教学语言

在小学语文课堂教学中,教师要调动学生的学习积极性,提高课堂教学效率,增强语文教学的人文性,陶冶学生的性情,就必须追求教学语言的文学美、情感美、音韵美和童趣美,用美的语言来塑造美的课堂,给学生以美的熏陶,提高学生的审美情趣。     

魅力语言 美丽课堂——谈思品课堂的语言美

创造好的课堂教学语言,可以使课堂产生和谐与优美,给学生增添快乐,在谈笑风生中领略知识的真谛,能让教师和同学富有激情和活力。作为初中政治教师应不断加强语言修养,让自己的课堂语言准确、科学,以情动人、清晰,有逻辑、进一步达到美的意境,用美来感染学生,达到教书育人的目的。     

语文教学美感性的探讨

一、教学语言的美感性 教学内容、教学手段要凭借富有美感的教学语言去体现。教学语言对学生感觉的活动、思维的活动、情感的活动起着主导与调节支配的作用,学生的心弦,往往是美的教学语言拨动的。教师语言表达得美与否,其效果大不相同。对教师的语言学生也许会无动于衷,也许会感动不已。美的教学内容,美的教学手段都要凭借富有美感的教学语言。     

高中信息技术教学语言艺术例谈

教育家夸美纽斯曾经说过:"教师的语言,就像一个源泉,从那里可以发出知识的溪流,浸入学生的心田,把知识一道带进去."这句话形象地说明了教师教学语言的重要性.教师根据教学环境、教材内容、学生心理的特点等因素,应用多样化的语言可以强化教学内容,使学生的思维处于活跃的状态,将知识点化抽象为形象、化枯燥为生动,活跃课堂气氛,启迪学生思维,提高教学效果,还能在教学中给学生以美的引导、美的体验,创造美的课堂.     

音乐教师的课堂语言艺术

音乐是一种声音艺术，是通过音响、节奏和旋律塑造形象，表达人的思想感情，反映现实生活的。音乐作为一门独立的艺术，自身有着特殊的表现手段与方法。马克思曾说过：“对于非音乐的耳朵，最美的音乐也没有意义。”因此作为音乐教师，应重视美的教学，积极创设美的氛围，用美的语言向学生展示教学内容，用美的语言感染学生，使学生感受美、追求美。一个优秀的音乐教师，不仅要重视音乐教学法的研究，同时要加强课堂语言的学习和锤炼，使课堂上的音乐美与语言美达到和谐统一。一、音乐教师的课堂语言要确切规范，具有准确性音乐教师与其他学…