浅谈高中语文阅读教学的几点思考

语文学科是一门综合性、实践性很强的基础工具学科,更是一门情感学科;从某种意义上讲,又是一门德育教育学科。众所周知,语文教学中离不开文章的阅读。苏霍姆林斯基也曾这样说：＂阅读用形象的话来说,既是思考的大船,借以航行,也是鼓帆,也是帆前进的风,没有阅读就没有帆,也就是没有风。＂可见,阅读对于语文教学具有至关重要的作用。在高中语文教学中,阅读教学的重要任务之一就是,通过对学生进行阅读指导、阅读训练,提高学生的阅读能力。笔者就结合自己的教学     

初中语文阅读教学的思考和探索

苏霍姆林斯基曾说：“阅读,用形象的话来说,既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前进的风.没有阅读．就既没有帆．也没有风.“可见,阅读在语文教学中的重要作用对于阅读教学．我们要让学生领悟作品的思想情感,感受精妙的语言,     

高中语文教学中学生阅读能力的培养

阅读是语文教学的重要组成部分,是人们从书面材料中获取信息的重要方式之一。而且,具备较高的语文阅读能力是人类学习与工作所必需的重要素质。著名教育家苏霍姆林斯基说过:"阅读,用形象的话来说,既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前进的风,没有阅读,就既没有帆,也没有风。"高中语文新课程标准也明确指出:"在语文教学中要加强阅读教学","阅读教学的主要任务是培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯"。由此可见,培养学生     

中学语文阅读教学之我见

苏霍姆林斯基说：“课外阅读用形象的话来说．既是思考的大船．借以航行,也是鼓帆,也是帆前进的风．没有阅读就没有帆,也就是没有风。阅读就总是独立地在知识海洋里航行。”由此可见．阅读教学在语文教学中的重要作用。现在很多教师都是采用“读前——读时——读后”三阶段阅读教学模式．可以有效地提高学生的阅读水平。我结合自己的教学实践．对于这种阅读教学方法浅谈一下自己的看法。     

浅谈阅读在语文教学中的作用

苏霍姆林斯基说:"阅读用形象的话来说,既是思考的大船,借以航行,也是鼓帆,也是帆前进的风,没有阅读就没有帆,也就没有风。阅读就独立地在知识海洋里航行"。由此可见,阅读对于语文学习具有至关重要的作用。     

培养学生阅读兴趣的四种方法

阅读教学是语文教学的重要组成部分,让学生多多阅读对其语文素养的提升具有极其重要的作用。著名教育家苏霍姆林斯基说过:"阅读,用形象的话来说,既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前进的风。没有阅读,就既没有帆,也没有风。"然而,目前学生阅读的时间却很少,阅读的内容也仅仅局限于教材,阅读教学效果也不好。究其原因,主要是因为学生对阅读的兴趣不浓。兴趣是最     

浅谈如何指导学生进行有效阅读

阅读是学生写作的基础,而阅读教学是提高学生写作素养的一大关键因素,是教师、学生与文本之间心灵交流和思维碰撞的动态过程。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说:"阅读,用形象的话来说,既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前进的风,没有阅读,就既没有帆,也没有风。"这些富含哲理的话语,证明了阅读在语文教学中的重要作用。对于阅读教学,教师要科学地指导学生进行有效阅读,使学生提升阅读能力,领悟作品的思想     

注重课外阅读提高语文素养

《语文课程标准》指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成发展。”苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中也曾指出：“课外阅读．用形象的话来说,既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前进的风;没有阅读,就既没有帆,也没有风。”由此可见课外阅读的重要。学生仅仅靠在学校的语文课上学习语文教材是远远不够的．完全不能满足他们的学习和生活需求。“得法于课内．得益乃至成才于课外”的大语文教学观．已被广大语文教师所接受。     

初中语文阅读教学的几点思考

苏霍姆林斯基曾说：“阅读,用形象的话来说,既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前进的风,没有阅读,就既没有帆,也没有风。可见,阅读在语文教学中的重要作用。对于阅读教学。我们要让学生领陪作品的思想情感,感受精妙的语言,学习多种写作的技巧,提高驾驭语言的能力,在读中整体感知,有所感悟癌读中培养语感,受到熏陶。     

做个幸福的点灯人——语文课堂教学中的几个典型案例与分析

语文课程标准在＂教学建议＂中指出：＂要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品味。提倡少做题,多读书,好读书,读整本的书。＂苏霍姆林斯基也曾这样评价过课外阅读：＂用形象的话来说,既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前进的风,没有课外阅读,也就没有风和帆。阅读就是独立地在知识的海洋里航行。＂广泛的课外阅读不仅可以丰富知识、开阔视野,而且可以开启智慧、点亮心灯。那么,作为语文教师,该如何点亮心灯,有效地指导学生开展课外阅读呢？     

中学语文的"自主体验"阅读教学

语文是一门语言艺术的学科,它不像其它学科侧重于理性分析作为主导的思维方式,而是旨在提高学生的语言感悟能力。而构成语言能力的核心问题也就是学生阅读能力的培养问题。苏霍姆林斯基说:"课外阅读用形象的话来说,既是思考的大船,借以航行,也是鼓帆,也是帆前进的风,没有阅读就没有帆,也就没有风。"可见,阅读对于语文学习具有至关重要的作用。     

浅谈初中语文“整体阅读”的教学方法

苏霍姆林斯基曾说:“阅读,用形象的话来说,既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前进的风,没有阅读,就既没有帆,也没有风.”可见阅读在语文教学中具有重要作用. 语文阅读教学中,多数做法是“先局部、后整体”、“先分析、后综合”的阅读思路,打破了文章的整体美感,很容易把一篇鲜活生动的课文讲解得支离破碎、索然无味.     

落实“阅读指导课” 促进“课内外并行”——课外阅读的课内指导课的探索

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“课外阅读．用形象的话来说,既是思考的大船借以航行的帆．也是鼓帆前进的风。没有阅读,就没有帆,也就没有风。”课外阅读使语文变得丰盈。我们在开展“儿童课内外阅读实践并行发展研究”中,从多个层面、多个角度、多条途径来引导小学生课外阅读。     

让课外阅读“动”起来

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：＂课外阅读,用形象的话来说,既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前进的风。没有阅读,就没有帆,也就没有风。＂课外阅读使语文变得丰盈,我们在开展＂儿童课内外阅读实践并行发展研究＂中,从多个层面、多个角度、多条途径来引导小学生课外阅读。     

加强农村小学生课外阅读的指导

语文课程标准指出：“要培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,读好书,读整本书。”并对课外阅读作出了量的规定：“九年课外阅读量在400万字以上,其中小学阶段为145万字。”苏霍姆林斯基也说：“课外阅读,用形象的话来说,既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前进的风;没有阅读,就既没有帆,也没有风。”大师把课外阅读比做学习之舟的风帆,可见课外阅读的重要性。因此,作为一名小学语文教师,我常常思索着：如何培养农村小学生课外阅读的兴趣,打开孩子们学习语文的殿堂之门,让书香溢满童年。     

绘本,开启孩子阅读的一扇窗——浅谈农村低段绘本阅读的实施策略

苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中说：＂课外阅读,用形象的话来说,既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前进的风;没有阅读,就没有帆,也没有风。＂而在对农村低段学生的调查中发现,如此重要的风与帆热爱它的孩子却是如此之少,扬起它的更是少之又少。低中段是孩子阅读的关键期,为什么农村孩子会缺乏阅读的兴趣呢？是否有一盏灯照亮农村孩...     

浅说如何开展个性化阅读

阅读是高中语文教学的重要组成部分,是人们获取知识的主要渠道,有"学习之母,教育之本"的美称。著名教育家苏霍姆林斯基说过:"阅读,用形象的话来说,既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前进的风。没有阅读,就既没有帆,也没有风。"可见阅读的重要性。新课程改革的推进,对高中语文教学中的阅读教学提出了更高的要求。高中语文新课程标准明确提出:"阅读教学的主     

初中语文课外阅读指导策略研究

苏霍姆林斯基说:"课外阅读,用形象的话来说,既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前进的风.没有阅读,就既没有帆,也没有风,阅读就是独立地在知识的海洋航行."(<给教师的100条建议>第54条建议)由此可见,初中生课外阅读的重要性,它能够丰富学生的知识,陶冶学生的情操,扩大学生的视野,培养学生的阅读能力以及分析问题、解决问题的能力.因此,课外阅读是中学语文教学的重要组成部分.     

让经典读物成为孩子的良师益友

课外阅读既是思考的大船借以航行的帆．也是鼓帆前进的风：没有阅读就没有帆．也没有风。无论是阅读教学现状．还是时代发展的要求,都需要我们有效地开展课外阅读。如何有效地指导学生开展课外阅读．让古今中外经典读物成为孩子们不可或缺的良师益友呢？     

让课外阅读『动』起来

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过:"课外阅读.用形象的话来说,既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前进的风.没有阅读.就没有帆,也就没有风."课外阅读使语文变得丰盈,我们在开展"儿童课内外阅读实践并行发展研究"中,从多个层面、多个角度、多条途径来引导小学生课外阅读.