爱为师德之本

“爱为师德之本，无爱便无教育。爱可以塑造人的美好心灵。爱可以开掘人的智能，爱可以开阔人的心怀。爱，利于德，利于智，利于体，也利于美。”这给教育者一个启迪：在实施教育时必须要以爱学生为本。也就是说必须尊重、理解和信任每一个学生；必须会激励他们，宽容他们，提醒他们。     

给老师们『发奖』

1998年夏天，高倩即将从美国的橡木学校6年级毕业。这里的学生生活，给她留下了非常美好的回忆。     

在美术教学中培养学生的创新精神

美术作品中美的艺术形象可以给学生展示出社会生活的画卷,展现出美好的心灵和高尚的情操,使学生受到感染、启迪和教育,从而产生对美好生活的追求,调动学生表现美、追求美、创造美的良好愿望。     

把天真活泼还给孩子们——监利县实验小学实施素质教育写真

1984年，郭国清就任校长不久，深感应试教育难以培养出时代需要的人才。在学习现代教育理论和研究国内外教育发展趋势后，他对当时的学校教育作了新的定格：“给学生最美好的童年，给人生最坚实的起步”。为此，学校从多方面为每个孩子编织了一个美好的生活空间。     

热爱学生是教育成功的关键

要提高德育的效能,老师必须成为爱的艺术家,给学生施之以爱,因为师爱可以使学生感到自身的价值：因为师爱可以使学生心灵上产生巨大的内驱力,促使他们产生伟大的精神源泉,从而推动他们去追求真正的人生价值,激励他们去创造美好的未来：因为师爱又是理解教育奥妙、开辟学生心灵的钥匙,它能关怀、理解、尊重、信任学生又使学生产生了爱的能力,并可使这种爱升华为完整的人格和高尚的情操,为形成科学的人生观和世界观打下基础,所以爱的教育是爱国主义基础情感教育。     

夸美纽斯教育言论精选（三）

＊没有差学生只有差老师学生不愿学习，那不是别人的过错，而是教师的过错。孩子们的求学欲望能由教师激发起来。假如，教师是温和的、循循善诱的，不用粗鲁的方法使学生疏远他们，而是用仁慈的情操与言语吸引他们；假如，他们称赞学生学业成绩的美好，假如，他们不时称赞用功的学生，假如，私下常把学生叫到跟前，把应学事物的图象给他们看，或向学生讲解光学、几何、器械、天球仪等，就可以激起他们羡慕之情的东西；或不时让学生带信给他们的父母，假如，他们和善地对待学生，他们就容易得到学生的好感，学生就宁愿进学校而不愿意呆在家里…     

制造“挫折”

在快乐教育、赏识教育展示着它们美好一面的时候，我们渐渐发现，不少学生害怕困难、害怕挫折，有的甚至做出不可理喻的事情。培养学生的受挫力成为摆在教育者面前的一个重要任务。有人认为让学生多吃苦就是挫折教育，于是送学生去参加各种吃苦夏令营或者人为地给学生制造一些困难、挫折。由于在挫折后没有给学生及时引导，屡屡受挫并没有令学生抗挫折的能力得以提高。其实，提高学生的耐挫力需要“挫折”情境。     

浅析“如何构建高效的物理课堂”

教师要注重开校的第一堂课，给学生留下美好的第一印象。在平时的教学中要多做实验、多归纳，细化学习过程，同时不忘把学生的思想品德教育贯穿在教学中，扫清学生在学习上的思想障碍，也为做人奠定好的基础。     

初中班主任工作反思

班主任要正确地指点中学生，什么情感和需要是可以理解和允许的，什么是可以或应该提倡的，什么是错误的必须反对的。同时还要掌握学生的思想热点，或难言之隐，进行有针对性的教育。我们没有一箱箱的珠宝与黄金，但却是世界上最富有的人，我们要会以学生们一起度过他们人生中幸福美好的时光。     

语文是养心的妙药

当我们的语文教育把实利主义落实到生命上,把不可以“物化”的加以“物化”,把机械和投机的目光既投射给自己,也投射给学生时,我们就忽略甚至抛弃了一个更为重要的任务：唤醒学生美好的善根。     

表扬学生四忌

人人都有被肯定的需要,人人都渴望得到表扬与赞美.作为教师,表扬是重要的教育手段,一句表扬,一声赞美,可以给学生带来美好的感受.     

班主任工作的首因效应

解释了班主任工作首因效应的概念，并从班主任的第一次班会、给学生留下美好的第一印象、公平地对待每一个学生和初配班级干部等四个方面进行了具体的阐述，努力探索适应新时期高校学生思想政治工作发展的新方法和新路子。     

甜蜜的惊喜

甜甜的糕点可以给我们带来美好的心情,圣诞即将来临,除了圣诞爷爷悄悄送来的礼物之外,妈妈还可以给宝宝们制造一伤甜蜜的惊喜.     

在高中英语教学中进行审美教育

美育是学校实施素质教育的一个重要方面,给学生以美的教育,是培养21世纪高素质人才的需求。在高中英语教学中．教师应该充分利用各方面的有利因素,挖掘课堂教学中的美育成分,积极营造美好的氛围,以渗透美育,提高学生的审美能力。     

“留一手”还是“露一手”

一位富有事业心和贵任感的教师，大概总希望能给膝下学生留下一个无所不知、无所不能甚至无所不精的印象，以赢得孩子们的青睐与信赖。因为无法抓住孩子们的心，不能赢得孩子们的崇敬，也就必然难以取得理想的教育教学效果，甚至会使一部分学生动起“舍汝而他硕”之念。而如何给学生留下一个美好的印象进而赢得孩子们的“芳心”，却并不是一道简单的课题。相信我们的教师（特别是初登教坛的年轻人）为此一定伤过不少的脑筋。     

心理健康教育之我见

一、利用课堂主阵地对学生进行心理健康教育 课堂不仅是学生获得知识的主要场所．也是培养学生坚强意志、树立正确人生观、价值观．确立远大理想的主战场。语文课上，那文质兼美的文章，不仅使学生有美的享受，漫步书林。徜徉于字海之中．更让学生体味人生的美好．世界的多姿，老一辈无产阶级革命家的英雄事迹．可以使他们的意志更坚强。古人“凿壁偷光”的故事可以使他们更加奋发图强。努力学习；政治课更是他们树立远大理想、形成健全人格的难得契机……     

职校语文课之刍议

我从事语文课教学多年,细思之,教语文就是教做人。一个好的语文老师丰富而美好的情感,高尚的情操和人格魅力可以影响学生的一生。语文应该给学生带来理想,带来希望,带来精神光辉     

知荣辱 识礼仪——承德市实验小学特色德育教育走笔

2001年，承德市实验小学与韩国高阳市京畿道鼎钵初等小学校建立了手拉手姊妹学校关系。不久，梁喜林校长率部分老师赴韩访问。在韩国参观交流期间，梁校长及老师们感触颇深：韩国中小学校开展的德育普遍以“仁、义、礼、智、信”为主要内容，强调尊敬长辈、孝敬父母、长幼有序等。从许多点滴小事上大家都感到广大学生温文尔雅，谈吐大方，进退有节，举止文明，给人留下极为美好而深刻的印象。     

浅谈小学语文教学中的审美教育

语文教师在按照教学规律,组织教学的同时,也应注意将美学教育规律渗透其中,指导学生去感受美、判断美、创造美,不断提高鉴赏能力,从而树立起正确的审美观、人生观,热爱美好的生活,创造美好的生活。那么,怎样才能开启学生心灵的窗户,给     

注重情感教育激发学习动机

职业教育中,英语教师要注重情感教育,要以行育情,孕育与学生之间美好的情感;以情育情,引起学生心灵的共鸣;以趣育情,让学生获得愉快而美好的情感体验。