用英语歌曲辅助英语教学

科德(Coder)曾经说过:“有效语言教学不应该违背自然过程,而应该适应自然过程;不应该阻碍学习,而应该有助于学习。不应该令学生去适应教师,而应该让教师和教材去适应学生。”因此,教师要提高教学效率,就应该以学生为中心,采用能够调动学生积极性和参与性的材料。在英语教学中,英语歌曲就是一个很好的材料。在英语教学中,如果我们能够用英语歌曲来辅助教学,那将会收到意想不到的效果。一、用英语歌曲辅助英语有效教学的作用1.可以提高学生的兴趣很长一段时间以来,我们的英语教学是以“教师为主”或以“教材为主”。当前,这种状况已经得到了…     

浅谈小学英语教学中的歌曲教学

小学英语教学中,运用好教材中的英语儿童歌曲并把它贯穿在单元教学中,对提高学生的英语学习效果和兴趣有很大的帮助。课前欣赏歌曲,可用音乐烘托氛围;用歌曲导入新课,可使学生耳目一新;用歌曲提出问题、回答问题,可以增强教学效果;用歌曲巩固教学,可以拓展新知,开阔学生的视野。     

英语歌曲在大学英语听力教学中的辅助作用

英语歌曲旋律优美,朗朗上口,可以有效地激起学生的学习兴趣。外语教学与研究出版社出版的《新视野大学英语听力教程》中,每一单元都配有英语歌曲为学生所使用。在听力教学中合理的使用英语歌曲必会受到事半功倍的效果。本文分析了英语歌曲在大学英语听力教学中的作用,及具体的应用方法。     

培养学生兴趣 提高学习效率

一、在教材中发掘“兴趣点” “将教材备活”是在教材中发掘“兴趣点”的重要之所在。小学英语教材图文并茂,内容贴近学生生活,教师要仔细钻研教材,精心设计课堂教学。例如,课前的歌曲导入,能够有效地吸引学生的注意力。针对小学生天真活泼好动的特点,引导他们发挥想象,自编简单有趣的动作体态来帮助学习英语,     

让英语歌曲欣赏走进课堂教学

常规的英语课堂教学主要围绕教材的知识来展开,学生接受到的是一系列正规的系统的英语知识结构体系,但如果教师在教学中只是一味按照教材内容上课,学生将学得死板,学得累,学得没有兴趣。因此,我在平时的课堂教学中额外增加了一部分——英语歌曲欣赏。那么,英语歌曲欣赏只是听听一些美妙英语歌曲而已吗？回答是否定的。     

单词教学情景化

新教材第七册以“结构——功能法”为编写体系,强调交际功能,从而深深地吸引了学生,实践证明,创设逼真的情境,使学生在拟真的环境中学习,既能保持学生的兴趣,发挥新教材的优势,缩小新旧教材的差距,又能培养学生用英语思维的习惯,提高课堂教学效益。下面是我在单词教学的情景化上的几个具体的课堂教学实例。一、歌曲引入。新教材课文后面增加了许多歌曲。这些歌曲不仅可以用来组织教学,创设英语气氛,有些与课文内容有联系的,可用     

巧学妙用英误歌曲歌谣

作为一名小学教师，我多年来致力于探索多种有效的教学模式，以丰富多样的教学手段来激发学生学习英语的兴趣。通过这几年的教学实践，发现小学生对英语歌曲歌谣尤为感兴趣，每次一学唱英语歌曲歌谣每个学生都特别兴奋、特别认真。因此，在教学过程中恰当使用英语歌曲能很好地辅助英语课堂教学。     

浅谈新课改下的英语趣味教学

众所周知,兴趣是最好的老师。浓厚的兴趣可以培养学生的求知欲,促使他们顽强拼搏、努力学习。集情景、游戏、歌曲等多种形式为一体的英语新教材,很容易引起学生们的学习兴趣。因此,教师在教学过程中就应该立足教材,用丰富多彩的教学手段来激发学生的学习兴趣,     

如何激发中职学生学习英语的兴趣

针对目前中职学生缺乏学习英语兴趣的问题,总结近几年的英语教学经验,提出“上好第一堂课”、“活用教材”、“话题式教学”“游戏、”等方法可以激发学生学习英语的兴趣,取得良好的教学效果。     

英语歌曲在教学中的应用

在教学实践中，我体会到英语歌曲在教学中的重要作用。不少学生由于基础差，逐渐对英语学习丧失兴趣，恶性循环，以致英语成绩越来越差，一般的教学方法对他们很难奏效，而几乎所有学生都喜欢好听的歌曲，兴趣是最好的老师，如果学生们能对学习英语产生浓厚的兴趣，就是学习和记忆英语的最积极、最有效、最持久的方法了。英语歌曲可以有效地激发学生们对英语学习的兴趣，通过歌曲学英语能收到意想不到的效果。怎样把英语歌曲应用到教学中呢？我是这样做的：     

小学英语歌曲怎么教?

小学英语教科书（人教版）中有许 多优秀的英文歌曲,如“Ten lit-tle Indian boys”、“Happy birthday to you等。教唱英语歌曲能激发学生学习英语的兴趣,调节学习情绪,促进对所学知识的内化和吸收。小学英语儿童歌曲应该怎样教学才能发挥它的积极作用,并成为推动学生学习英语的动力呢?     

简谈英语歌曲在大学英语听力课中的辅助教学作用

听力在英语学习中占有重要地位.英语歌曲以其独特魅力而被学生接受和喜爱.在听力教学中,英语歌曲可作为一种辅助教学手段.由此激发学生的听力兴趣,提高教学质量.本文分析了英语歌曲辅助听力教学的理论基础,歌曲的选择,以及英语歌曲如何辅助听力教学.     

让英语课本中的诗歌“再生”

英语课程的学习,是学生通过英语学习和实践活动,逐步掌握英语知识和技能,提高语言实际运用能力的过程。牛津小学英语从视听入手,注重听说训练,内容更贴近学生的生活和学习实际,符合小学生心理特点,激发了学生学习英语的兴趣,利于学生在比较接近于实际的情景中进行听说训练。新课程理念也倡导要变“教教材”为“用教材”,以此呼唤教师们结合教学实际对教材进行创造性地使用。     

兴趣在英语教学中的作用

当今世界,是以信息技术为主要的科技时代,英语作为通用语言显得尤其重要。但就目前大部分学校,尤其是农村学校,初中生学习英语一直处于艰难之中,尽管英语老师给出了很多学习方法,但是英语学习者还是一直走不出低谷。究其原因,这些学生在英语学习上陷入误区。有些教师的劳动仅仅是机械的传承知识、照本宣科的演绎教材。笔者认为,英语教学要探索最好的教学方法和最有效的教学模式,发掘并发展学生的主体性,在”趣”字上下功夫,是很有必要的。爱因斯坦说过:”兴趣是最好的老师”。因此,笔者认为,趣味教学的核心问题是:创造一个和谐融洽的师生关系;轻松、愉快的学习环境;采用灵活多变的教学方法,让学生做中学,学中用,从而激发兴趣,学得主动,提高效率。由于教师的素质不相同,教学对象不同,使用教材不同,因而进行趣味教学没有也不可能有固定的模式可循。但趣味教学所探讨的这些方面和所要追求的效果是相同的。众所周知,在学习过程中,”兴趣就是最好的老师”。许多学生不愿学英语,关键是他们对英语没有兴趣。所谓“趣”,就是教师把课上得生动有趣味,做到形式多样,方法精巧,讲解生动,有的放矢地创设教学情境,充分运用多种教学手段,如体态语,英语歌曲、巧记妙喻、押韵小诗等等...     

寓学习内容于歌曲之中——高中英语复习的辅助教学

适当地、有针对性地选则几首英语歌曲教给学生,不仅能激发他们学习英语的兴趣’而且能巩固所学知识,并进一步开发智力。我在英语总复习阶段,就运用这种“寓学习内容于歌曲之中”的辅助教学手段,它特别对那些学习较差的学生往往能起到发聋振聩的作用。     

用英语歌曲激发学生学习英语的热情

歌曲不但是一种音乐形式,而且是一种很重要的教育资源。把英语歌曲与英语教学密切地结合起来,可以激发兴趣,陶冶情操,全面提高学生素质。在英语教学中,鼓励学生唱英语歌曲,能增强他们学习英语的兴趣。从培养学习兴趣人手,遵循教学规律,灵活运用教学方法,营造一种轻松和谐的教学环境,这样才能更好地调动学生学习的积极性和主动性,最终收到最佳的教学效果。     

兴趣是最好的老师——低段英语常态课兴趣教学例谈

小学英语课程的主要任务是培养学生学习英语的兴趣、习惯和自信心。在英语常态课的教学中．教师更要诱发、培养、保持和巩固学生的学习兴趣．把握良机．渲染课堂气氛,引发学生兴趣和求知欲．充分研究教材．认真备课．在各教学环节中增加趣味性。“兴趣是最好的老师。”学生只有对英语充满兴趣．才会对英语乐学、善学、会学,学而忘我。     

谈初中英语新教材的游戏教学

初中英语教学应以培养学生的英语学习兴趣，调动其英语学习激情为主要的教学任务。传统的教师“一言堂”很难适合现代英语教学的要求，在这种教学环境中，学生只会对英语产生厌烦抵触情绪，而英语中的游戏、歌曲则会令课堂生动活泼．进而达到预期的目标。我们应以灵活多样的教学方法组织学生进行广泛的语言实践活动，激发学生学习英语的兴趣．提高他们学习英语的自觉性，培养他们运用英语进行交际的能力。     

浅谈英语歌曲在英语教学中的应用

兴趣是最好的老师,要提高小学英语的教学效率,首先要激发学生的对于英语的学习兴趣。而朗朗上口的英语歌曲可以极大地激发学生的参与热情,能够帮助教师开展快乐的英语课程学习。所以,要提高英语教学效率,我们可以从学习英语歌曲入手,用英语歌曲来优化英语课堂教学。对此,本文从歌词、曲调和学生三个方面来浅谈一下个人的几点看法。     

浅谈英语歌曲在英语教学中的运用

在优质教学中,兴趣是最好的老师。而在英语教学过程中合理的用英语歌曲来教学,对优化教学情境,激发学生学习英语的兴趣,提高教学效果,有很好的作用。本文就英语歌曲在英语教学中的运用进行了阐述。