学生日记——利于师生沟通的桥

在班主任工作中,教师及时与学生进行沟通是尤为重要的环节。在众多沟通方式中,学生日记起着重要的桥梁作用,最方便教师及时关注学生的心理状况,倾听他们成长的心声,有效促进学生心理健康成长。     

用批评为学生点亮人生

学生在成长过程中,不但需要及时表扬,也需要及时批评,"没有批评的教育是不完整的教育"。教师要把对学生的批评看作是他们成长不可缺少的良药,科学地运用批评这一手段去教育学生,用批评为学生点亮人生。     

教育需要爱和宽容

在学生成长的过程中,犯错是难免的,应该给他们解释的机会,听听他们内心的声音,及时纠正他们的错误。教师应用爱和宽容促进学生的健康成长。     

关于学生在志愿服务中实现自我成长的案例分析

班主任要给予青春期学生更多的积极关注和及时肯定,鼓励他们积极参加社会志愿活动,让他们在爱的体验与付出中得到更多的积极力量,体会到成长的快乐,从而真正实现自我成长。     

浅析中学生心理问题的成因及对策

有些学生由于自身思想观念的不成熟以及来自家庭和社会种种不良因素的影响,心理上存在着很多不健康的因素,影响了他们的生活和学习。如果家庭、学校不及时加以正确的引导,就会在学生的成长中产生不良的影响。学校作为学生成长的主要场所,应该承担一定的责任;而负责学生健康成长的责任人之～的教师,不仅应该充当好管理者的角色,还应及时了解学生心理、生理发展的特点,及时解决学生学习和生活当中出现的问题,帮助学生形成优良的品质和健全的人格。     

关爱学生,促其成长

在学校的教育工作中,关爱学生是班主任的永恒主题。因此,班主任要时刻留意观察学生动态,善于发现他们所存在的问题,运用恰当的方法处理问题;要善于捕捉学生的发光点,及时转变学生的思想和学习态度。就如何关爱学生,促其成长作出一些探讨。     

发挥课堂主阵地作用,培养学生健康心理成长

小学生从踏入校门开始,随着年龄的增长,随着知识的不断深入,随着接触社会的增多,随着自身认知水平的不断提高,在环境、学习、交往等等方面发生着变化。同时,他们自身在成长的过程中,在心理和身体的成长变化中也会有许多问题发生。所以,在学习中老师要针对学生在成长中不断遇到的各种心理问题,及时地解决和引导,使学生能有正确的心态和正确的行为品行。那么,在合理结合教材内容和学生的身心特点的基础上,发挥课堂教学的主阵地作用,对于学生身心健康成长和发展是十分有必要的。     

寄宿制学校学生心理障碍的成因与对策探究

中等职业技术学校学生的心理是复杂多样的,他们思维活跃,精力充沛.模仿能力强.有极大的可塑性.如果教育及时得法,他们就会在身心各方面迅速成长,成为国家的栋梁之才;相反,由于他们的活泼好动,认识水平较低,教育若不及时得法,他们也很容易步入歧途.因此,把握学生的心理特点,抓好对这一阶段学生的教育和培养,对每一个教育工作者来说是一项极其重要的工作.为此,我结合自己的工作经验和实践,对寄宿制学生心理障碍的成因和如何消除学生的心理障碍进行探究.     

贪吃的孩子与糖果——“预防”学生犯错，促其健康成长

学生在成长过程中可能会犯这样或那样的错误,因此想让学生少犯错误,就必须多分析学生错误的成因,给他们创造良好的成长环境,感知他们成长过程中可能出现的问题,提前采取措施,“预防”学生犯错误,促使他们健康快乐地成长。     

隐形的翅膀

学生在成长的过程中,心理会出现一些波动,教师要及时发现、及时疏导,从语言和行动上去关心他们,引导他们树立正确的目标,用自己的行动去打造自己的未来,通过努力,让每个人的隐形翅膀,带自己飞得更高更远,实现自己的人生价值。     

教育小学生应把握的心理原则

小学是学生良好心理素质养成的重要阶段。一方面,小学生的心理不成熟,具有可塑性,而小学生特有的向师性,使他们容易接受教师的教育;另一方面,小学生在学习和生活中不可避免地会存在这样那样的心理问题,需要老师给予及时、适当的指导,让他们健康快乐地成长。     

营造良好班风三策略

要想做好班主任工作必须搞好班风建设。班风建设的过程其实就是充满＂爱＂的教育过程,＂爱＂帮助学生营造优秀班风,为学生成长打造＂腾飞的翅膀＂。良好的班风有利于学生健康成长,有利于教师兴趣盎然地授课,有利于班主任得心应手地管理班级。一、融入到学生中,一起快乐成长我和学生＂打＂成一片,参与他们的各种活动,从而及时地把握班级的动态,     

班主任应注意引导自卑学生超越自我

班主任应注意引导自卑学生超越自我魏新安在当前的青少年学生中间，多数人的情绪是健康向上的，他们能正确对待学习与生活，对前途充满信心。但也有少数学生，自卑心理严重。如不及时时他们进行矫治和教育，将不利于他们的成长和进步，他们将来就很难适应社会发展的需要。...     

班主任应引导自卑学生超越自我

在当前的青少年学生中间,多数人的情绪是健康向上的,他们能正确对待学习与生活,对前途充满信心,但也有少数学生,自卑心理严重,如不及时对他们进行矫治和教育,将不利于他们的成长和进步,他们将来就很难适应社会发展的需要。因此,做好自卑学生的思想工作,帮助他们超越自我,是班主任的一项重要任务。     

学生成长档案漫谈

成长档案是指反映学生个人在成年之前的生活,学习活动中形成的各种具有保存和使用价值的文字。音像及特殊载体的原始记录。“孩子每天都在发展,只是有许多没被我们发现。教师的责任就是要发现孩子许多方面的发展。把它告诉孩子和孩子的父母,并因势利导。促其主动发展。”因此,成长档案是孩子成长的缩影。它书写着孩子成长的每一个精彩时刻。给学生建立成长档案,不仅让老师、父母及时了解孩子的成长足迹,更让他们自己获得收获的喜悦,感受成长与进步。     

多一种视角,多一份希望

学校是学生成长的场所，学校生活是学生人生过程的一段，是他们生命的有机部分。如何让学生意识到他们的人生早已经开始?如何激发他们成长的渴望?我想，只有了解学生，以多元的视角审视学生，才能正确地引导他们的成长。一、了解学生的成长背景。学生生活在社会中，形形色色的关系在他们身上打下或深或浅的烙印，起着或正面或负面的作用。因此在观察和评估学生时，必须把他放在所处的成长环境和社会关系中。成长环境在很大程度上决定了学生的成长。我曾做过简单的调查，全班学生中，直系亲属长辈最多的有19位，最少的有9位;最多的经历了17位…     

班级管理中要充分发挥学生的主体作用

良好的班级风气对于学生的身心健康发展和能力提高有积极的促进作用。每一位班主任都希望自己的班级是一个团结、进取、乐学、充满生机和活力的班级。那么,怎样才能形成良好的班集体,让学生健康地成长呢?笔者认为,在班级管理中充分发挥学生的主体作用,是行之有效的办法。一、及时采纳学生的正确意见这里所说的及时采纳学生的正确意见是指班主任要主动听取学生的意见,发挥其主体作用。现在的学生自主意识较强,他们既是班级的被管理者,也是管理者。一旦他们真正参与管理,班级管理效率将成倍提高,班级的发展将获得强大的原动力。及时采纳学生的…     

班组管理与德育

对学生进行思想品德教育,是学校教育的重要组成部分。尤其是几年的班主任工作。使我更加深刻认识到思想品德教育对学生学习和成长的重要性。作为班主任,探索他们的内心世界,把握他们思想深层的倾向和要求,及时给以点拨与指导,将会使德育工作起到事半功倍的效果。     

谈职校生心理问题的成因及对策

在十多年的职业学校一线教学工作中,笔者发现有些学生由于自身的思想观念的不成熟,以及来自家庭、社会种种不良因素的影响,心理上存在着一定的问题。这些心理问题,影响了他们的生活和学习。如果家庭、学校、社会不及时加以正确的引导,就会在学生的成长中产生不良的影响,使其心理不平衡、性格怪异,产生不良的结果。我认为作为学生成长的主要场所——学校,应该承担一定的责任,而负责学生健康成长的责任人之一的教师,则不仅应该充当好管理者的角色,还应及时了解学生心理、生理发展的特点,及时解决学生学习和生活当中出现的问题,帮助学生形成优良的品质和健全的人格。对不同方面学生的了解和调查发现,影响了学生的健康发展原因主要有以下几个方面。     

浅谈学生课堂问题行为的矫正策略

问题行为是问题学生在成长过程中出现的各种阻碍他们身心健康。影响他们智能发展。或是给家庭、学校、社会带来麻烦的比较稳定的行为。这些行为的扰乱性和对学习的影响都较大，需要长期耐心教育来加以矫正，若不及时矫正可能导致心理失常和行为变态。