心理契约：班级管理的副本

班级是学校最基本的组织单位,加强班级管理是实现学校教育目标的重要环节,采用不同的班级管理模式将会产生不同的管理效果。构建科学的班级管理制度是关系到教育功能能否有效实现的关键。从教育的功能与学生培养的视角看,以人为本是班级管理的价值诉求。传统“制度至上”的管理模式带给学生更多的是对学生“自由”的束缚和思想的禁锢,班主任主宰一切,班级缺乏本应有的生命力。如何寻求一种能够实现班级教育价值使命的管理模式也就显得尤为必要,而班级的心理契约管理在一定意义上能够满足这种价值需求,为班级管理目标的达成提供了另外一种可能。     

管理在“变通”中提升

正班级管理是一项由班主任、任课教师、学生和学生家长多方因素共同参与的特殊"动态过程",这就决定了班级管理很难找到固定的模式和方法。班主任要想实现我们的班级发展目标,就必须要讲究一定的"变通"艺术,要能根据班级实际情况巧妙变换教育角度和方法,以便更好地解决问题。下面我将自己的一些做法和心得写出来与大家进行探讨:一、在"变通"中,巧妙落实学校管理制度作为管理方的学校,为了能保证各项工作都进入"正常程序",总     

关于值周班级制度的实践探索

在学校管理尤其是学生管理工作中,值周班级制度是一种行之有效的管理制度,不仅为学生提供了管理和自我管理的机会,在提升学校管理质量的同日寸也提升了学生的管理能力,而且是学校对学生进行养成教育和劳动实践教育的有效途径。我校自上世纪90年代实行值周班级制度以来,用10多年的时间不断地进行总结探索,逐步形成了相对完善的、具有学校特色的值周班级制度。     

如何建设优秀的班集体

班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证，一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。要建立一个良好的班集体，我认为要做到以下几点。     

浅谈班主任的班级管理及批评教育技巧

班主任是学校管理制度的主要落实者,是班级的“领头雁”。良好班风学风的形成是与班主任科学的组织管理教育分不开的,在学校,学生的健康成长需要班主任正确的引导。我任教在农村的一所中学,学生来自不同的村小学,素质参差不齐,诸如：打架、吸烟、给别人起外号等司空见惯,着实让好多刚担任班主任工作的老师感到很棘手,有的甚至采用粗暴的教育方法,     

量化管理制度下的班级管理自动化

量化管理是一种手段,其目的是促使学生良好学习和生活习惯的养成。教育的目的,就是为了培养学生良好的习惯。教育实施量化管理,同时还强化了过程的管理,让学生有章可循,有"规矩"可成"方圆"。班级是学校教育工作的最佳单位,班级工作的量化管理搞得好,意义重大。量化管理制度的实施,让每个班级的学习和班级常规活动切实可行,"量     

谈班级的管理

<正>班级是学校的基本"细胞",班主任在学校里起着"桥梁"的作用,班级管理搞好了,学校的教育教学工作就得以顺利进行。在班级管理上,我们注意发挥学生参与班级管理的积极性,建立了一套学生自主管理的班级管理制度,取得了较好的教育效果。     

小学班级管理的创新发展

在教学过程中应该以学生为主,确保学生全面发展。学校管理是以班级为单位来进行的,要做好学校的教育管理工作,就要先从班级做起,故班级管理是教育事业的基础工作。班级管理工作的质量关系到课堂的学习气氛以及老师的教学效果,班级管理的创新发展能够使学生和老师互动,活跃班级气氛,从而营造出良好的学习环境。     

班主任工作之我见

学校的工作主要是学生工作，而学生工作又是班主任的主要工作，这就充分说明了班主任工作在整个学校工作中的重要性。班级是学校教育和管理的基本单位，因此，一个良好的班集体对每个学生的健康发展起着巨大的教育作用。要想形成一个良好的班集体，班主任要做大量而又细致的工作。     

浅谈如何倡导人文教育,构建和谐班级

百年大计,教育为本,一个优秀的国度离不开良好的教育,教育可以使一个民族由愚昧无知走向文明进步,可以使一个国家由贫穷落后走向繁荣富强,在众多的教育形式中,学校教育起着举足轻重的作用,而在学校教育中,班级管理又显得至关重要。 班级是一所学校最基层的组织,每个班级由不同年龄和知识层次的学生组成,在教师的带领下完成学校教育教学任务。在这个团体中,班主任是每个班级的组织者、指导者和教育者,负责着班级的大部分管理工作。班级管理工作复杂而艰巨,是学校教育、教学的重要基础,同时也是作为班主任工作的主要任务。在大力倡导素质教育的今天,班级管理一定要与时俱进、以人为本,全面推进人文教育。     

谈如何设计科学的学校管理制度

当今世界正经历着一场深刻的社会变革,人类社会已经进入一个知识化、信息化、科技化、国际化的时代。新的时代,新的教育呼唤着新世纪科学的学校管理制度。要设计科学的现代学校管理制度,必须强调服务第一、学生至上的原则,用先进的管理思想保证学校教育教学质量,提供优质的教育服务。     

班级管理五妙招

正班级是学校教育和管理的基本单位,是班主任进行教育工作的依靠力量和保证。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体,需要每一位班主任做大量深入细致的工作。妙招一:实行班级管理"一人一岗制"我校倡导精细化管理,即"抓在细微处,落在实效中"。班主任工作只有细致人微,才能使班级管理见成效,而在细致管理基础上还应充分发扬民主。要有意识地让学生参与管理,创设各种表现机     

怎样才能做好中职学校的班级管理工作

做好中职学校班主任管理工作,一方面要不断学习,提高认识,要有爱心,为人师表,有高度的责任感。另一方面要采用多种多样的方式和方法加强对学生的思想品德教育和良好的班风建设：首先要全面的了解学生,做到心中有数;其次要建立健全班级管理机制,培养班主任的得力助手;第三要确定明确的班级奋斗目标,明确前进的方向;第四营造良好的班级管理氛围;第五要制定出切实可行的班级管理制度。     

探索学校管理新模式实现创新教育新突破

现代学校管理制度是以教育就是服务为理念，以人本发展为目标，以校本管理为基本形式。以管理的规范化、程序化、法制化、民主化为特征，指导和约束学校可持续发展的管理制度体系。建立现代学校管理制度就是要打破传统的粗放型、经验型管理体制的束缚，在科学分析学校办学体制、规模、结构等现状的基础上，坚持教育创新，重新定位学校功能，实现学校全面、全员、全程管理，形成完整的、闭合的、互动的管理流程。     

农村初中学校班主任工作略谈

班级是一所学校的基本组成单位。一所好的学校,必须要有好的班级。一个好的班级,必须要有良好的班级管理制度。由此可见,班级管理是学校管理的重要环节。班级管理主要依靠班主任,而在农村学校,由于受环境的影响,班主任特别要抓好德育,掌握好对学生的管理尺度。     

班级管理的成功源于浓浓的师爱

班级工作是学校工作的细胞,是学校教育教学工作的基础单位,也是学生生活的基本组织。班主任岗位职责重大,意义深远,良好的班级管理能加速学生的全面发展,并能有效地展现学生各方面的潜质和才能,为学生的发展提供一个广阔的空间,是学生全面发展的保证。     

营造学生家外之“家”

班级作为学校教学活动的基础单位,其管理水平的高低,对学生的健康成长,对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。我校在充分认识到班级管理重要性的基础上,建立、健全班级管理制度,狠抓班级管理队伍的建设,加强班级管理工作的指导,使学校的校风、班风焕然一新,使学生充分感受到校园之“家”的温暖。     

镇江市职业教育管窥——创新发展中的江苏省润州中等专业学校

正坐落于古城镇江西南部的江苏省润州中等专业学校创建于1958年,学校秉承"明礼精技"的育人理念,培养出了一批批高素质应用型技能人才。学校现代气息浓郁,环境优美,设施完善,已成为现代化、人文化、数字化校园。学校实行班级教育小组管理制度取代传统的班主任制度,教师在班级中实行导师牵手制,全员参与学生管理,家长、学生和企业代表以班级小组重要成员形式积极参与班级管理,     

整合班级工作内容 提高班级管理实效性

班级管理是学校管理的一个重要方面。班级管理包括学校对班级的管理、班主任对班级的管理,还包括学生的自我管理等多方面。而任何一个方面,又都离不开思想政治教育,因此思想政治教育是班级管理的一项最主要内容。要做好班级管理工作,必须多途径地整合以思想政治教育为主线的班级工作内容,打造班级工作的航母。     

如何实施有效的班级管理

班级是实施学校教育的主要场所．是学校教学的基本组织单位．实施有效的班级管理对学生的成长至关重要。班主任作为班级教育的主要管理者．应当发挥桥梁和纽带作用,主动与家庭、社会密切配合,通力合作,形成联动机制和教育合力。一方面．要根据教育要求及学生实际设计、制订班级的总体发展目标,引导学生认同并为实现目标而努力。另一方面,要为班级目标的实现创造良好的舆论环境、人际交往环境等,形成班级成员自我教育、自我管理的良性循环机制．为学生的成长创造良好的育人环境。