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美育又称美感教育或审美教育,它是培养学生具有正确的审美观点和鉴赏美、创造美的教育,是现代教育的重要内容,是素质教育的重要因素.生物教学中的美育一方面可以培养学生正确的审美观点,增强审美意识,另一方面可以激发学生的学习动机和兴趣,促进智力的发展.俗语说,“爱美之心人皆有之”,但并非人人都能发现美,积极地追求美.生物教学中如何引导学生感受美、辨别美,提高美育效果呢?笔者认为应做好如下几方面的工作: 1 要展示教师美好的形象 教师是教育的楷模,其言行举止有极强的示范作用.许多学生对自己崇拜的教师具有模仿性.因此,教师的一言… 相似文献
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杨澍彦 《语文学刊:高等教育版》2012,(24)
在语文教学中审美教育不可或缺,无处不在,对提高学生的综合素质有着极为重要的作用,本文就自然美、社会美、艺术美、语言美等四个方面的教育进行论述. 相似文献
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爱美之心,人人有之.美育能陶冶人情操,净化人的灵魂,对德育起到一定的推动作用.初中语文教材中蕴藏着极其丰富多彩的美育因素,教师要善于挖掘它,利用它来对学生进行美育. 相似文献
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严熀芬 《学生之友(初中版)》2011,(2):47-47
美育即审美教育。它是通过对社会美、自然美与艺术美的欣赏、鉴别,培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育。爱美之心,人皆有之。美的事物特别容易让学生接受。我注重寓美育于班主任工作之中,收到了事半功倍的效果,其主要做法如下: 相似文献
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在课文分析中进行审美教育,对培养学生的审美能力,提高学生的审美情趣,塑造其全面发展的完美个性是十分重要的,它直接影响着学生语文素养的形成与发展,是当今语文教学的重要目标.本文就审美教育在课文分析中的重要意义,如何在课文分析中进行审美教育,如何运用多媒体教学手段进行审美教育等问题作些初步的探讨. 相似文献
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祝晓虹 《读与写:教育教学刊》2007,4(3):72-73
作者认为,语文教师应追求语文教育的技艺之美,充分挖掘语文教材中的美育因素,寓美于教,怡情育美,培养学生感知美、鉴别美和创造美的能力。 相似文献
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英语课程标准指出,小学英语教学不仅要组织学生进行有效的英语语言训练,还要激发学生学习英语的良好情感。英语作为一门语言,其中蕴含着很多美的元素。在小学英语教学中,教师要善于利用这些美的元素,让学生感受到英语学习的趣味性,产生学习英语的良好情感。 相似文献
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陈萍萍 《宁波大学学报(教育科学版)》2002,24(2):116-117
语文教学中要注意美育对学生发展的良好作用,因此在教学中要注意通过诵读、教师指导及调动学生想象力等方式让学生充分领悟作品中的美,以达到对学生审美能力的培养目的。 相似文献
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周学成 《新课程学习(社会综合)》2013,(2):173
课堂教学是教师传授知识,师生交流情感的主要手段,是教育教学的主阵地。构建高效课堂、提高课堂效率,是每一位教师永恒的追求。课堂内教师应以人格、智慧、知识、勇敢、灵巧、力量,融合情感、意志、理性、言辞等而构建成和谐的氛围,让学生通过美的氛围,感知事理、掌握知识,提高能力。只有美的课堂教学才是有感染力的,它能够最大限度地调动学生学习的积极性与主动性,陶冶学生的心灵,启迪学生的心智。 相似文献
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审美教育是学校教育的重要内容,而语文学科是最富有情感的学科,语文课堂是审美教育的重要阵地。因此,把审美教育渗透到语文教学中去,使学生的情操受到陶冶,具有十分重要的意义。那么,如何在小学语文教学中培养学生的审美情趣和审美能力呢? 相似文献
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骆向韶 《雁北师范学院学报》2005,21(1):67-68
美的领域有社会美、自然美、艺术美等。基于不同审美领域的美育内容有着各自的功能。在历史教育中进行不同领域的审美教育可以使受教育者全面和谐发展。 相似文献
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<正>美育教育即审美教育,也称美感教育,她通过自然美、社会美尤其是艺术美的教育,培养学生形成正确的审美观点,健康的审美情趣,高尚的审美理想,培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力,陶冶情操,美化心灵。 相似文献
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