特别的爱给特别的你

本文通过对一个问题学生的性格反叛的剖析,洞察了问题学生家庭教育的缺失。为了扫清学生的心理障碍,教师只有从问题学生特有的矛盾心理出发,抓住问题学生所处的教育契机,有的放矢地开展工作,才能收到良好的教育效果。     

特别的爱给特别的他

作为班主任,应该把特别的爱给特别的他。     

特别的爱给特别的孩子

教育需要爱心,孩子渴望关爱,这是每个为人师者皆知的道理。以宽广的胸怀,接纳每一位学生;以一颗慈母般的爱心,滋润每个孩子的心田,这应是教育的最高境界了。 町是,当我们面对那些爱调皮捣蛋、“兴风作浪”不止的“头疼孩子”,有不少老师总有深深的挫败感,不由得“望生兴叹”,怨声载道。     

特别的爱给特别的学生

教师的爱是启迪学生心扉的钥匙,是促进学生奋进的动力,是师生之间达到心灵交融的催化剂,只有蕴含了严父慈母般爱的教育才能产生强大的教育力量。今年,笔者担任三年级班主任,面对一群天真、单纯的孩子,讲什么都是似懂非懂的样子,原先那套讲道理的方法,现     

特别的爱给特别的他

初接新的中队,就有老师提醒我,这个中队里有一个特殊的孩子——小瑜。他特殊在哪儿呢?我带着个大问号走进教室。和孩子们相互问好后,我微笑着走近小瑜,他怔怔地看着我。还没等我开口,周围的孩子们便唧唧喳喳起来, “老师,他在幼儿园时就什么都不学     

特别的爱给特别的他

<正>对我而言,带新小班的孩子算是一项挑战,孩子年龄小,自控能力弱,很少有集体生活的经验,许多习惯还未养成,需要花费不少心思与精力,全身心投入到孩子们身上。付出终有回报,经过大约一个月的适应期,基本上所有孩子都已经慢慢摆脱了分离焦虑,慢慢开始适应幼儿园的生活。孩子们互相熟悉之后,同伴间的交往也开始多起来,找到了班级里的新朋友。但在这群活泼可爱的孩子之中我发现了有些特别的他,我们和他的家人一样叫他轩×,之所     

特别的爱,给特别的你

不是每个孩子都美丽,但他们一定是可爱的;不是每个孩子都聪明,但他们一定是独特的。这就需要教师用爱心去发现,用爱的阳光去照耀。为什么说为特别的爱,给特别的你呢?     

特别的爱给特别的你

正四年级的立强是个单亲家庭的孩子,父亲、哥哥和姐姐都外出打工,没有空余时间照顾他,许多时候连他吃没吃饭也不清楚。他的性格怪僻、不合群,在学校没有什么朋友。虽然他有些聪明,但是对学习不肯花心思,一放学就沉迷于网络游戏,导致学习成绩一塌糊涂。他还是个打架大王,是学校所有人都知道的问题学生。     

特别的爱给特别的你

<正>新生报到的第一天,学校安排班主任带家长和学生熟悉校园环境和任课教师。在介绍学校的时候,我发现坐在第三排的一名男生总是对着我微笑。当我安排新生填写"情况登记表"时,大家都在安静地填写资料,他依旧在微笑,还不时地将头转向其他人。原来是个调     

特别的爱给特别的你

单亲孩子的成长中会遇到很多问题,爱是化解他们心灵壁垒的法宝。     

将特别的爱给特别的他

作为班主任,我特别关注那些有特殊生活经历和特别举止的孩子。责任和使命告诉我,必须将特别的爱给特别的他。 聪明可爱的小女生吕某不幸患了癌症,经常化疗,满头的黑发落得差不多了。但她害怕掉课太多,更舍不得老师和全班同学,可是带着如此模样去见同学和老师,小女生为难了!当晚,我悄悄送给她母亲     

特别的爱给特别的你

智障学生由于生理缺陷以及生活环境的局限,大多数都有孤僻、自卑、性格急躁、猜疑心重、自私等毛病,这样长期下去,会使他们养成消极的自我观念,行为活动表现出畏缩和压抑等,给智障学生的学习、生活罩上了一层灰色的阴影,就像一个残缺的花蕾怎样也开不出灿烂的花朵。那么,如何让他们健康快乐地成长,为他们将来获得成功打下良好的基础,便成为我们广大特教工作者亟待探索解决的课题。     

特别的爱给特别的你

近些年来,受社会社会大环境的影响,传统的家庭婚姻观念受到了前所未有的冲击。离婚率大幅度上升,已成为无法躲避的社会现实,也因此,校园中来自单亲家庭的学生数量也在逐渐上升。在工作中我们发现,生活在单亲家庭中的孩子往往是学校中问题较多的孩子,如何解决这一问题呢？实践证明,采用以下方法,能够引导学生摆脱生活的阴影,使他们健康成长。     

特别的爱给特别的你

这是一个特殊学生从刚进入校园到逐渐融入班集体的故事。在教师的关爱、家长的陪读与同学的陪伴下,他摘到了属于自己的那朵“玫瑰花”——良好的习惯与最好的自己。     

特别的爱给特别的你——谈单亲学生的教育

逐渐增多的单亲孩子和单亲家庭,日益凸显出单亲孩子的教育问题,单亲孩子的家长如何正确的教育孩子,成为目前一个亟待解决的难题。本文作者根据自己的亲身经历,认为教师应关爱、帮助、教育单亲学生,为他们创造一个健康成长的好环境。     

特别的爱给特别的你

时光从毕业班的窗前匆匆掠过．老师深情的目光．已无法挽留住孩子们即将远行的脚步。凝望着前方漫漫长路，几多叮咛、几多牵挂，都化作一腔真挚的柔情……于是就有了一份份情有独钟的心语——     

特别的爱，给特别的你

开学的第一天,一位新转来的学生引起我特别的注意:他个儿很矮,脸型上窄下宽,嘴巴总是鼓鼓的,像跟人生气似的。尤其特别的,他胳膊上稀疏地长着一寸来长的汗毛。他的名子叫吴敏。第一节课,我叫所有新来的学生作自我介绍。别的同学都或详或略地介绍了,轮到吴敏时,他一言不发。我问     

特别的爱给特别的你

一、尊重人格，保护后进生的自尊心 后进生主要是指道德品行差或学业成绩较差甚至两者均差的学生，在班里造成不良的影响，但他们在一定条件下是能够转变的。小学后进生同一般学生一样，具有强烈的自尊心，当其受到某种伤害，为了采取保护措施往往形成某种异常心理和畸形表现：有的存在对立情绪，不听管教；有的产生自卑心理，消极沉闷；有的采取疏远集体，回避教育；甚至有的故意违纪，离校逃学。凡此种种，根本原因在于缺乏爱的温暖而使心灵蒙受创伤，正常成长遭到压抑。     

特别的爱给特别的你

去年暑假后,我接手了现在的班级。新学期开始的那一天,我第一次和学生们见面。当我走进教室时,多数学生都端端正正地坐在那儿,只有一个站在最前排的学生,一边用手抠着嘴角,一边愣愣地看着我。他身后的学生赶紧拽拽他的衣角,小声地对他说：“老师来了,快坐下。”本以为他一定会乖乖地坐下来,谁知他竟然狠命地拍了那同学一巴掌,     

特别的爱给特别的你

教师应该尊重特殊儿童,深入了解,给予特别关注、特别的爱,让孩子感受到学校班级的温暖,拥有健康的心理,让这些孩子在自己的起点上不断提高,快乐健康地成长。