关于高职院校人文素质教育缺失状况与对策的思考

当前高职教育仍然注重技能培养,但存在人文素质教育缺失的现象,这在一定程度上影响了高职院校学生综合素质的提升。本文结合高职院校人文素质教育缺失的现状,通过分析其原因并提出相应措施,以提高高职院校人文素质教育水平。     

高职院校人文素质教育浅析

本文从时代进步、个人发展、教育创新三个角度入手,分析得出了高职院校重视发展人文素质教育的重要性,进而考察研究当前高职院校人文素质教育的现状,并针对这一现状,就高职院校如何提升人文素质教育提出了一系列切实可行的措施.     

高职人文素质教育课程化的探索与实践

加强人文素质教育是实现高等教育培养目标的根本保障。作为高等教育重要组成部分的高职教育,尤其应加强人文素质教育。本文简单回顾了建国以来人文素质教育的历史。分析了高职院校人文素质教育的现状,介绍了长沙民政职业技术学院在高职院校人文素质教育课程化中的探索与实践。试图找到一条解决高职院校人文素质教育问题的途径。     

在高职院校教学改革中践行人文素质教育

高职院校实施人文素质教育是一项系统工程,本文以大连职业技术学院汽车检测与维修技术专业为个案,探讨在高职教学改革中加强人文素质教育的开发,可以克服高职院校人文教育的缺陷,是加强高职院校人文素质教育的有效手段。     

高职院校人文素质教育与大学语文教学

高职院校的人文素质教育越来越受到关注,人文素质教育对高职院校的意义是十分重大的,而大学语文是高职院校进行人文素质教育的重要途径,在高职人文素质教育中有着不可替代的作用。当前高职院校的大学语文教学又不尽如人意,需要进行改革和创新。     

高职学生人文素质教育体系构建探索

高职院校要适应职业教育发展需要,加强学生人文素质教育这一薄弱环节。在这一过程中,要针对高职学生特点和高职院校实际,探索科学的人文素质教育体系,涵盖有关知识和能力要求,加强通识教育,不能偏颇和单一化,以培养合格的高技能人才。     

加强人文素质教育 提高高职院校学生的综合素质

目前高职院校普遍忽视人文素质教育,导致学生综合水平偏低。文章从高职教育加强人文素质教育的重要性、紧迫性、目标、途径和方法等方面来阐述高职教育必须加强人文素质教育这一问题。     

关于高职院校人文素质教育的思考

人文素质教育对人而言是一种最根本、最基础的教育,对人的其他素质培养具有很强的渗透力和影响力。高职院校在人才培养过程中不同程度的出现了偏“技能”,轻“人文”的现象。本文在明确高职人文素质教育目的的基础上,分析目前高职院校人文素质教育存在的问题,探索适应高职院校人文素质教育的途径和措施,从而提高高职院校人才培养质量。     

高职院校人文素质教育的几点思考

目前,高职院校忽视人文素质教育,学生人文素养低,在社会竞争中适应能力较差。高职院校要实现可持续发展,必须加强人文素质教育。文章就目前高职院校学生人文素质现状进行分析,认为高职院校人文素质教育不够重视,并提出了解决策略。     

高职学生人文素质教育的特点、问题及其对策

当前高职院校学生人文素质教育不同程度地存在被弱化现象,加强高职院校学生人文素质教育显得迫切而重要。然而高职院校不同于其他本科院校,高职院校学生人文素质教育具有着自身特点。立足特点,分析高职院校学生人文素质教育存在的问题,进而提出针对性对策。     

高职人文素质教育的偏颇与对策

高职高专人文素质教育在实施过程中存在着两个主要问题,一是将人文素质教育与普通本科院校的"通识教育"相混淆;二是人文素质教育与专业教育脱钩.针对这两个突出问题,高职院校应从人文素质教育课程体系建设和在实习实训中渗透人文素质教育这两方面入手,将人文素质教育与专业教育和技能教育融合在一起,探索一条新的人文素质教育途径.     

高职院校人文素质教育问题与对策剖析——以广东创新科技职业学院为例

人文素质教育已成为高职教育的一项重要内容,但目前高职院校的人文素质教育整体水平不高,还存在诸多问题。以广东创新科技职业学院为例,深入剖析当前高职院校人文素质教育存在的现实问题,从明确基本目标入手,提出了强化高职院校人文素质教育的应对策略。     

体育类高职院校人文素质教育课程体系的构建

正众所周知,素质教育是我国各层次、各阶段教育的一项长期的工作内容,人文素质教育则是素质教育中的重点。当前我国大学生人文素质偏弱,在高职院校这种情况更加严重。如何在高职院校加强人文素质教育?本文试图以体育类高职院校的人文素质教育为研究对象,探索其人文素质教育课程体系的构建。一人文素质教育及课程体系人文素质,具体指的是人文层面的发展水平或具有的品质,这种品质涉及知识、思想、情感、意志以及能力等一系列因     

浅谈如何加强高职学生的人文素质教育

高职教育中的人文素质教育是培养高素质技能型应用型人才的重要内容.开展人文素质教育,对于在新时期全面推进高职院校的素质教育,具有十分重要的现实意义.当前,在实践中存在着高职教育只重视专业教育、技术教育而忽视人文素质教育的现象,这已成为制约高职学生全面发展的重要问题.笔者对如何加强高职院校人文素质教育进行了阐述.     

高职院校人文素质教育的几点思考

目前,高职院校忽视人文素质教育,学生人文素养低,在社会竞争中适应能力较差。高职院校要实现可持续发展,必须加强人文素质教育。文章就目前高职院校学生人文素质现状进行分析,认为高职院校人文素质教育不够重视,并提出了解决策略。     

高职人文素质教育的现实与理想

当代职业教育对高职院校人才培养提出了加强人文素质教育的新要求.立足于高职院校大学生人文素质教育的现状,着重分析人文素质教育的滞后和不足,探讨了在高职院校加强人文素质教育的理想目标和应对策略.     

刍议高职人文素质教育在语文教学中的渗透

社会的不断进步对人才有了更高的要求,高职院校作为人才培养的重要基地,将主要精力放在人才职业能力培养上,忽视了学生的人文素质教育,从而导致高职院校学生出现性格冷漠,缺失人文素养,以及人生观与世界观不够积极向上等现象。为了转变这一局面,将高职院校学生培养成全面发展,能为我国未来作出巨大贡献的青年,探究提高学生人文素质的教学策略具有重大意义。语文作为让学生能真正感受人内心灵动心性学科,做好人文素质教育工作是高职语文教学本质所在。本文主要在探究高职人文素质教育现状基础上,探究高职人文素质教育在语文教学中的渗透。     

浅议高职院校开设历史课的重要性

职业教育本身具有的专门性和技术性的特点,使得高职院校容易忽略人文素质教育,其专业设置、课程教学等都是围绕着市场转动。人文素质教育在高职院校长期处于边缘地位,缺失比较严重。这一现状导致高职院校所培养出来的学生虽有一技之长,但人文素质普遍较差。面对职业教育在现实生活中存在的许多误区,本文从历史教学的角度谈谈高职院校开设历史课的重要性。     

高职院校加强人文素质教育的探索

从推行人文素质教育的必要性出发,结合目前高职院校人文素质教育的现状和高职生人文素养的现状,从发挥校园文化建设在大学生人文素质培养中的作用、调整高职院校课程体系、加强人文素质教育师资队伍的建设等三个方面探讨了高职院校推进人文素质教育的措施.     

高职院校人文类公选课设置研究——基于人文素质维度

构建层次分明、结构合理、特色鲜明的人文类公选课课程体系是对目前相对无序的高职院校人文类公选课开设状况的一种规范.以高职院校学生应具备的人文素质为出发点,针对当下高职院校人文素质教育和人文类公选课存在的问题,构建高职院校人文类公选课课程体系,可以为高职院校人文类公选课建设奠定基础,为切实推动推动高职院校人文素质教育提供有效途径.