甘于平凡和勇于展示——两首《泥土》诗比较赏读

小诗是最讲究真实和独特的，写法上也是贵凝练而忌散乱，重含蓄而忌浅露。上面两首小诗篇幅虽短，容量却大，它的内涵是丰富的，意味是隽永的，充满了哲理的意味，给人以人生真谛的启迪。     

反弹琵琶出新意——两首《泥土》诗比较赏读

泥土鲁藜老是把自己当作珍珠,就时时有被埋没的痛苦。把自己当作泥土吧,让众人把你踩成一务道路。泥土黄淮老是把自己当作泥土,就时时有被践踏的痛苦。还是把自己当成珍珠吧,便时时有被发现的幸福。小诗最讲究真实、独特的感受,写法上贵凝练而忌散乱,重含蓄而忌浅露。这两首诗篇幅虽短,但内涵丰富,意味隽永,令人深思。诗人鲁藜欣赏“泥土”的淳厚、无私、平凡。这种感情渗透到他的诗里,形成深刻的     

观点集锦：教育科研有“十忌”

辽宁师大课程研究中心梁树森认为，教育科研一忌结论在前，二忌生搬硬套(不顾研究对象套用一般理论，照搬他人经验)，三忌脱离实际，四忌理论贫乏，五忌囿于现象，六忌缺乏新意，七忌言而无据，八忌思想绝对，九忌数字游戏(写入一些数据只是为了摆样子)，十忌混同你我(在研究报告或论文中将他人的言论和自己的叙述混为一谈，难以区分哪些是原有结果哪些是新的结论)。     

教育从关注细节开始

曾经读过一首名为《钉子》的小诗： 丢失了一个钉子，坏了一只蹄铁 坏了一只蹄铁，折了一匹战马 折了一匹战马，伤了一位骑士 伤了一位骑士，输了一场战斗 输了一场战斗，亡了一个国家 在读到这首小诗之前，我还真没觉得一个钉子能与一个国家有什么关系。又读这首小诗，发现小诗寓意着一个宏大的哲理。这种哲理同样适用于我们的教育。成功的教育往往是由教会孩子做对每件小事开始，而不是告诉孩子们一个抽象的道理。如果把人生比作一个金字塔，构成金字塔的塔基的，恰恰是它们所做的每件小事及做事的细节。这也是贯彻本刊…     

运动员畅想

彤彤姐姐点评： 这是一首多么温暖的小诗，因为其中饱含热爱!这是一首多有力量的小诗，因为其中蕴藏坚毅!     

中国现代小诗审美艺术特征论

论文从诗形、诗味、诗趣三个角度对小诗进行了审美观照。在诗形上，小诗短小精悍、玲珑可爱，不仅给读者以视觉上的美感。同时还极易激起人们的阅读欲；就诗味而言，小诗含蓄隽永，韵味无限，集中地体现了诗歌的本质特征；从诗趣上看。小诗兼具理趣之美与灵趣之美，从而使小诗既具理性的深沉与厚重，又使之具有空灵之美，诗意升腾飞扬。     

刘勰论文学批评的忌戒

刘勰对历代批评观点进行批评，提出若干批评的忌戒，归纳起来有十六条：忌理论迁就创作、忌以最高统治者的意见为准、忌竞于诋诃、忌因身份经历影响客观评价、忌雷同一响、忌人情因素、忌贵古贱今、忌信伪迷真、忌崇己抑人、忌徒张虚论、忌以鉴赏代批评、忌以偏隅拟万端、忌深废浅售、忌未思而随意、忌遗漏、忌苟异。刘勰正是以前代的批评实践为参照，提出了自己的批评体系与批评观。     

意到而笔不到——李白《玉阶怨》解读

李白是一位浪漫主义诗人，他的诗歌中虽多思疾而语豪的歌行体长诗，但小诗也是别具情韵，极富空灵蕴藉之美，《玉阶怨》就是其中之一。     

Little Things 小小物

女诗人朱莉娅的这首小诗，很富有哲理，浩浩翰翰的海洋，是由从不显眼的小小水滴汇聚而成的；广袤无垠，可爱的大地，也是一粒粒你不会正眼去瞧的沙粒汇聚而成，正可渭滴水成河，粒沙成丘。     

节日禁忌

正月春节是新年之始，禁忌较多。如忌打碎器物，打碎了要说“岁岁（碎碎）平安”或“越打越发”之类的吉利话。还有忌遇殡葬，忌丧家拜年，忌吵骂人，忌请医生，忌迁居，忌剃头理发等等。正有初一又是新年的头一天，禁忌更多，如吃所饭忌无鱼，有鱼忌全部吃光，是为了讨个“有余（鱼）”的吉利；吃有骨头的食物忌说：“骨头”，要说成“财喜婉”。     

郭沫若早期小诗的外来资源探究

郭沫若早期小诗众多，并且多半具有明显的外来性特征，与中国古代传统文化相去甚远。其小诗在题材、主题、思想、意象、词语和体式等方面，都与外国诗歌和文学产生了密切的关系。对外来文化的直接引用或间接运用，给他的小诗带来了鲜明的特色和浓厚的异域色彩。而之所以如此，主要是时代的选择与文化的选择，当然，也与他当时在日本留学的经历与自我的经验存在密切的联系。     

轻轻松松做游戏 快快乐乐学语文

《田忌赛马》这篇课文讲的是战国时期齐国大将田忌和齐威王赛马，田忌连输三场。孙膑观看了这次赛马，根据观察分析，帮助田忌用调换马的出场顺序的方法，取得了第二次比赛的胜利。两次赛马时三匹马的出场顺序不同是胜负不同的原因，而“齐威王每个等级的马比田忌的快不了多少”则是调换马的出场顺序得以转败为胜的关键因素，为了突破这个教学难点，我在教学过程中加入了扑克牌游戏，取得了事半功倍的效果：请看下面的教学实录。     

化学课堂教学的“要”与“忌”

课堂教学是文化课传授的主要形式，化学课堂教学要提高教学效率，提高教学质量，应该注意加强和忌禁，即要把握学情，忌教材内容贪多；要加强教材处理方法的研究，切忌照本宣科；要明确讲授是为学生服务的，切忌“满堂灌”；要启发引导学生学，忌把讲授变成简单的告诉，要注意精讲，忌面面俱到，忌重点讲不透，要有效的控制课堂教学过程，忌教学形式单一死板。     

分析课文二忌

语文教学中，分析课文是一个重要环节，意在培养学生的分析能力和欣赏能力。但分析课文一忌重张轻合而把文章肢解得七零八碎，破坏了文章的结构美、语言美和艺术美；二忌不留余地，一切都由教师包办代替，不利于学生学习能力的提高。     

浅谈英语教学的催化剂——小诗和歌曲

小学英语尤其是低年级英语课本,每课都配有英语小诗和歌曲。探讨小诗和歌曲的作用,可利用小诗和歌曲提高英语教学的有效性,提高学生的英语学习能力。     

儿童是天生的诗

小学语第二册中《祖国到处有欢乐》是一首短小精美、活泼清新的小诗，众多叠词的运用更使这首诗朗朗上口。一节课就学完了课，大多数学生已经会背了，甚至还有些意犹未尽。于是，第二堂课，我从课外找了一首题材跟课内容比较接近的小诗：     

副职四忌

一忌副而“附”。这种人喜欢生活在正职的阴影之中，做正职的附庸，唯正职之命是从。非但不能出谋划策，适时谏言校正失误，相反，当正职决策失误时，他却往往会推波助澜，造成更大的损失。二忌副而“负”。“负”即产生负作用，俗话叫拆台。这种人与正职坐不到一条板凳上，非但不能与大家和衷共济，相反却事事作梗，弄得单位上下人心离散，形不成合力。三忌副而“混”。这种人错误地认为不在其位，不谋其政，所以整天糊里糊涂过日子，对好事缺乏激情，对坏事更报以冷漠，表面上看是个和事佬，实则是个和稀泥的主儿。四忌副而“浮”。这种人…     

趣说数字诗

诗忌重字,数字尤其重复不得。可有几首带一字的小诗,却叫人拍案叫绝。请先看清代纪晓岚的《江上渔舟》。某年秋天,乾隆下江南。船过长江时,他站在船头,看到一个渔翁立于一叶小舟上,手拿一根渔杆,正在江岸钓鱼。一向爱吟诗的乾隆,很想把眼前的景色写成一首诗,但一时又想不出满意的句子。恰巧纪晓岚立在旁边,乾隆深知纪晓岚学识渊博,才思敏捷,想出这个难题,把他难倒。便要他把眼前的景物,吟成小诗一首,而且必须包括十个“一”字。纪晓岚明知难为,却不敢违旨,其他大臣也手捏一把冷汗。纪晓岚毕竟是天下第一才子,他沉思片刻,…     

班主任与家长交往中的“八忌”

一忌贪。贪吃，贪拿，贪玩，不仅有悖于师德规范，失掉教师的人格、尊严，更重要的是在学校、社会造成不良影响。忌贪，是家长认可班主任的重要标准之一。二忌势利眼。对家长要一视同仁，如实地反映孩子的情况，忌阿谀奉承，忌冷语冰人。三忌不顾原则地迁就家长。对待少数要求不合情理的家长，不必正面回答他，要如实地向他介绍班级工作情况。四忌让犯错误的学生“回去喊家长到学校来”。有的学生犯了错误，害怕家长知道，所以干脆不上学，在外游玩，后果不堪设想。较好的方法是电话通知家长到校，或把“喊家长来”变为“访家长去”。五忌在…     

短信诗歌与中国现代小诗

在日渐兴盛的短信文学创作中,诗歌是最主要的文体种类,而在短信诗歌中,小诗又占据了绝对的优势。本文从文体学、主题学、风格学等角度通过比较研究发现,短信诗歌的简约小巧、内蕴丰富、善用修辞与中国现代小诗有明显承继关系,而在民间性与大众化上又表现出鲜明的变异性。