自制牛顿第二定律探究仪

人教版课标教材必修1第4章第2节“实验：探究加速度与力、质量的关系”所给参考案例有3个缺陷．（1）实验的目的是探究加速度与合力、质量的关系,教材中的实验设计恰恰在合力上出现了系统误差,“小盘和砝码所受的重力,等于使小车做匀加速运动的力（如图1所示）,这两个力只是近似相等,条件是盘和砝码的质量要比小车的质量小很多．     

高斯光束照射下的单缝衍射

根据菲涅耳-基尔霍夫衍射理论,将高斯光束的高斯振幅分布近似用抛物线代替,推导出高斯光束照射下单缝衍射光场分布的近似解及其成立条件,并通过实验和数值仿真,讨论了衍射光场的基本特性．     

双原子分子转动振动光谱的计算

用无波函数微扰论和padè近似的方法对HCl35分子的转动振动光谱做了计算,结果与实验一致。     

非数值关系数据的近似匹配方法研究

研究了关系数据库系统的非数值关系数据的近似匹配方法。近似匹配查询的关键字条件不一定能与数据表中存储的相关属性数据精确匹配,但可在一定的相似度下匹配。实验表明方法是有效的,能返回一系列合乎条件的近似结果。     

近似法在高中物理中的应用

在描述物理模型、推导物理规律、求解物理问题和进行物理实验时,为了分析认识所研究问题的本质属性,突出实际问题的主要方面,忽略次要因素,往往会用近似的方法对物理问题做出相应的处理．近似法是研究物理问题的基本思想方法之一,具有广泛应用．现对高中物理中近似法的应用小结如下：     

山区农村中学如何改进物理实验

山区农村中学的实验条件较差，但广大教师若能按照前辈们倡导的“坛坛罐罐当仪器，拼拼凑凑做实验”的实验思想，就地取材，选取日常生活中的一些物品做实验器材，自制一些简易的仪器或零件做实验，就能使学生感到物理学就在身边，学习物理并不神秘．人教版初中《物理》第二册第52面的演示实验如图1所示，是利用酒精灯加热玻璃珠，来演示绝缘体在一定条件下变成导体的实验．下面是笔者利用身边的废旧物品和易得的实验器材对这一演示实验的一些改变．     

农村中学化学实验教学的现状及对策

一、农村中学化学实验教学的现状 1．实验条件差,严重制约着实验教学的顺利开展。农村初中大部分学校仍然没有专门的化学实验室及专职实验教师,学校对实验教学的支持力度不大,药品配备不齐全,仅仅停留在保证部分演示实验的基础上。教师对实验教学只能以“讲”实验代替做实验,学生学习时就以“背”实验代替做实验。     

内插函数近似法在单模激光系统中的应用

用不同的近似法计算了单模染料激光色损失模型的光强定态几率分布函数。在不同噪声自关联时间的条件下，将内插函数近似法结果、小关联时间近似法结果和实验值进行比较，结果表明，在很大噪声关联时间范围内，内插函数近似法与实验吻合很好。     

加强实验教学的实践

在多年的教学中，我具体从以下几方面着手，克服困难，挖掘条件进行实验教学．一、加强演示实验的教学演示实验在化学实验教学中占了很大的比例，教师的一举一动对学生有很大的影响，教师做演示实验的每一步，都是一个示范操作的过程，对学生起着潜移默化的作用，由于学生好模仿，因此，教师演示不仅要规范，还要熟练、有条不紊、从容不迫，以严谨的科学态度去影响学生，促进学生动手能力的提高．实验课前，我总是认真做好预做工作，掌握好实验成功的条件和关键，对实验所用的仪器、药品、时间等作好精心充分的准备．每次演示实验前先向学生…     

多元弱酸溶液[H+]计算近似公式的使用条件探讨

本文推导出计算多元弱酸溶液[H^＋]的近似公式的使用条件与相对误差之间的定量关系,从而得到了相对误差为2％或5％时的各近似公式的使用条件,并采用电子计算机对常见多元弱酸在常用浓度范围内进行了验证,验证结果是相符的．     

基于贝叶斯分类器和条件随机场模型的词义消歧对比研究

本文采用贝叶斯分类器和条件随机场模型分别在同等规模的训练集和测试集上进行了词义消歧的对比实验。实验结果证明条件随机场模型能从上下文中任意地选择所需要的特征,而且有很强的特征组合能力,而不像贝叶斯分类器那样只对上下文的词形做训练．所以消歧结果是条件随机场模型优于贝叶斯分类器．但是在训练复杂度上．条件随机场要比贝叶斯分类器更为复杂一些。     

建立功能电路观点 解决电路实验问题

高中电学实验问题形式多样,变化灵活,是学习的难点所在．学生在做电学实验题时往往不能理解实验原理,不会画实验电路图,无法根据实验条件进行计算以完成实验目的,在教学中发现这类题目学生得分率极低．针对这种情况,本文从电路模型的建立和对功能电路的识别出发,给出一种解决电路实验问题的思路．     

物理实验教学中的发散探究

物理是一门以实验为基础的科学,怎么强调实验都不会过分．尽管教学实验已经过挑选,但不是每一个都能在较短时间内顺利完成的,常需要教师在课前找条件、作改进,解决阻碍成功的问题．实际上这样刻意去做,不仅费时费力,而且抹杀了学生探究、创造的机会．笔者根据多年的物理实验教学经验,从以下几个方面对发散探究进行了研究,取得了明显的教学效果．     

中考中的估算试题

估算是一种有目的的、快速近似计算．估算是在对所研究的问题的实质深刻理解的基础上，对问题中的数值做适当的扩大或缩小，从而对运算结果确定一个大致范围的近似估计．     

初中科学实验包对学生学习行为的影响探究

初中科学是一门基于实验、旨在全面提高学生科学素养的入门课程。尽管实验对提高学生的科学素养具有重要作用。在实际的科学课堂教学中．却普遍存在实验条件欠缺、实验时间不足、实验安排欠妥、实验教学方法单一等问题。通过问卷调查,我们发现作业多、教材内容多、课时不够、没有空余时间做科学实验是初中开展科学实验教学的主要问题。为了解决这些问题,本研究采用“利用实验包进行课外实验”的方式,较好地解决了问题．并取得了良好的成效。     

基于MATLAB的平方阻尼振动研究

摘用MATLAB研究了振动系统在与速度平方成正比的阻尼作用下的运动性质,采用平均法求出了平方阻尼情况下振动微分方程的近似解析解,讨论了解析解的使用条件并与数值解进行了比较．发现平方阻尼下,振动系统进行周期性的非指数型衰减振动,在一定条件下,采用近似解析式描写这种运动,有很高的精度．     

“求近似数、四舍五入法(例9)”教学设计

教学内容：数学第六册第20页例9、“做一做”及练习五第1～3题。教学目的：初步理解近似数的意义,掌握四舍五入法,并会用四舍五入法求出万以内数的近似数。教学盘点：理解近似数的意义;掌握四舍五入法。教学难点：理解求近似数的要求,掌握省略尾数的方法。教学过程：一、准备训练读出下面各数,说出各数位上的数字是几。28932853286850二、讲授新课1．教学近似数的意义指导学生阅读课本第20页例9前面的有关内容,理解“近似数”的意义。板书课题：求近似数、“四舍五人”法。2．教学创9理解题意（教师重点解释：例9问题即是求松树、杨树…     

在新课程实施过程中要注重开发身边的实验资源

课程资源是决定课程目标能否达成的重要因素之～，利用日常器具做实验不仅是实验教学改革的一个方向，也是常态课下促进学生自主学习、自主探究的一个平台．对于我们发展中国家来说，广大物理教师更应利用身边的日常生活用品作实验，以弥补实验条件的不足，将成为开发实验室课程资源的基本途径之一．同时这样做还有两个重要原因，一是带给学生亲切感，拉近了物理与生活的距离；二是对教师自身的创新能力也是一个挑战．实验设计的创造性能对学生产生潜移默化的影响．笔者在这方面做了一些探究，并取得了良好的效果，现以“力的分解”的教与学为例，谈教学中的一点感受，愿与同行商榷．     

后方交会最佳点位的选取

指出当前研究后方交会最佳点位问题的缺陷；给出后方交会点位方差显函数公式；分析了三角形内角分别做顶角C时最佳点位的规律．并对其精度做了比较；最后给出选择近似最佳点位的方法。     

初中数学合作学习效果初探

本文讨论了二项分布、Poisson分布、正态分布之间的内在联系,指出了在n重贝努力实验中,在n相对较大时的情况下,如果印不太大（即p较小）时,我们即可用Poisson分布来逼近二项分布;如果np很大时,我们便可以用正态分布做二项分布的近似计算;同时,在Poisson分布中,当λ较大时,我们也正态近似来逼近Poisson分布．