驻马店市在推进素质教育过程中存在的问题及对策

驻马店市是一个经济落后、人口总数较大的农业地区。由于地理环境、经济状况、教育观念等因素，素质教育的实施遇到了许多困难。为推进素质教育，可从教育观念、教师素质、素质教育运行机制、教育环境、教育体系、教育结构等方面作一些尝试。     

对小学体育课教学中存在问题的几点思考

随着小学素质教育的全面实施和深入，开展体育学科的教学不可避免地出现违背和阻碍素质教育实施的负面因素。现就体育教学中存在的几个问题作如下思考。     

大学生非智力因素教育的几个问题

智力并非成功的唯一因素，一个人事业的成功还取决于非智力因素。本文从教育思想的转变以及素质教育的内容和要求等方面，对大学生非智力因素的开发作了较为全面的探讨．     

对新时期素质教育的再思考

不同时期人们讨论素质教育有不同的角度和认识。新时期可对素质教育作如下思考：素质教育是一个规定性的政策概念，没有“属＋种差”式的定义；“素质教育随学段增加而状况更忧”可能是一个假命题；更加关注素质教育推进中“人”的因素；研究素质教育要处理好高度与深度、“两个服务”、中与外等3对关系。     

农村教师由“经验型”向“科研型”转化的阻抗因素及对策

目前，由应试教育向素质教育转轨已成为中小学教育改革的趋势。而实现教师由“经验型”向“科研型”转化，是推进素质教育，提高教育教学质量，更好地培养21世纪现代化建设人才的需要。本文就制约农村中小学教师由“经验型”向“科研型”转化的因素及对策作一粗浅的探究。     

职业院校语文素质教育初探

经过20多年的思考、探索、实施,素质教育已深入人心。本文就素质教育的含义、职业教育课程改革中语文教学的指导思想及语文教学实践中实施素质教育的方法等问题,作较为深入的阐述。     

现代远程教育中的素质教育研究综述

现代远程教育中的素质教育是近年来教育界和学术界研究的热点。本文就素质、素质教育、现代远程教育中素质教育的内涵,影响现代远程教育的素质教育实施因素,现代远程教育环境下如何实施素质教育,实施现代远程教育的素质教育应注意和解决的几个问题等方面的问题作一综述。     

从’99作文热点看新世纪作文教学

20世纪的最后三年，随着素质教育的推进和教育改革的深入，舆论界发起了一场颇具影响的“语教育改革大讨论”。作为对这一讨论的响应和实践，1999年在作命题方面出现了新的探索和尝试，形成作教学的热门话题，引起了语教育界的热切关注，从而对作教学的改革发展产生了积极的影响。     

中学素质教育摭谈

切实加强中学素质教育，由应试教育转向素质教育，应抓好学校因素、教师因素、家庭因素、社会因素。     

实施素质教育的关键是什么？

“课堂是实施素质教育的主渠道”，“提高教师素质是实施素质教育的关键”等观点，无视实施素质教育是“一场深刻变革”，是一项“涉及社会各方面的系统工程”而片面地认识和理解发素质教育的目标和任务，并片面地将其指向教育内部，这显然都是有失偏颇的，制约素质教育的因素繁多而复杂，大致可分硬性制约因素和软性制约因素两类，实施素质教育的首要任务就是消除各种制约因素，实施素质教育的关键只能是加大教育改革力度。     

我国西部农村初中辍学问题的研究与思考

“两基”是全面推进素质教育的基础，然而，农村特别是我国西部农村，初中辍学问题非常严重。通过社会调查，我们认为，这其中既有教育性因素也有非教育性因素。其解决办法作如下建议：①进一步巩固和发展“两基”成果，优化发展教育的社会氛围；②加大小城镇建设的力度，为教育进一步发展创造条件提供可能；③加大社会用人制度对教育的导向作用，形成使用人才重素质的风气；④积极建设有农村特色的素质教育体系；⑤加大政府投资，改善办学条件。     

素质教育融于财会专业课堂教学

随着教育体制的改革，素质教育已深入人心，各级各类学校都把素质教育提上的议事日程。课堂是实施素质教育的主要阵地，但不同专业所开设的课程不同，课堂教学中的素质教育也不尽相同。近年来，我在财会专业的课堂教学中，对素质教育作了如下探索。     

要努力扩大优质教育的供给

素质教育从20世纪80年代提出至今，已有近二十年的历史。近二十年来，有许多人写了成千上万篇（本）的关于素质教育的章和作，有许多专家、学和政府官员做了成百上千次的演讲和宣传。但时至今日．素质教育的推行仍然困难重重。问题究竟出在哪里？解决问题的关键何在？这里涉及的问题很多。但笔认为，问题产生的根本原因在于广大人民群众对中小学优质教育的需求与优质教育供给不足的矛盾，解决问题的关键是要努力扩大优质教育的供给。     

学校品德素质教育的本质及其实施途径

素质教育正全面推进，而品德素质教育是素质教育的一个极其重要的方面，本客观地分析了当前学校品德素质教育的现状，并指出其存在的弊端，为了消除弊端，作根据多年从事基础教育的经验，就品德素质教育的本质问题提出看法，并在此基础上，系统地讨论了实施品德素质教育的途径问题。     

我校实施素质教育的初步做法及存在的问题研究

素质教育的实施是时代的呼唤。如何搞好素质教育是学校和教育工作不得不面对的课题。本从四个方面对我校实施素质教育的初步做法作了回顾，从五个方面对存在的主要问题作了探讨，并提出了今后努力的方向。     

中小学生心理健康问题成因分析

随着素质教育的全面推进,中小学生的心理健康问题日渐增多。本文从家庭因素、自身因素、学校因素、社会因素四个方面对中小学生心理健康问题的成因作了一些分析。     

运用教学转化规律，培养学生的创新精神和实践能力

本在揭示了创新精神和实践能力的主要构成因素的基础上，着重论述了运用有关教学转化规律培养学生创新精神和补能力的基础原理和实施途径，为新世纪我国学校素质教育的实施作了一些教学方法论的探讨。     

素质教育：中国式的“新教育”：——与欧洲新教育比较意义上的素质教育观

从教育思想转型维度对素质教育作了探讨，指出素质教育应历史地定位为中国式的“新教育”。在其生成背景及改革的基本走向方面，对欧洲新教育和素质教育作了比较分析，明确了彼此间的契合性。最后根据新教育理论与实践的经验，结合当代世界教育改革的趋势，明确了素质教育的应然走向，并尝试性地构建了这一中国式“新教育”的教育观。     

素质教育中思考思想政治课上师生关系的改善

素质教育中的思想政治课要有良性的师生关系作后盾，良性的师生关系要具备和谐性与互动性。作为教师要在热爱自己的事业的前提下用真诚、纯洁的心爱学生，与学生进行情感交流，挖掘学生身上的可师性因素。     

情商教育——一个新的教育课题

情商教育，是推进素质教育中出现的新课题。实施素质教育是我国教育思想上的一个重大转变，也是教育改革的一个重大突破。在实施素质教育中，如何重视和加强情商教育，是目前教育界关注的焦点，本文对此作了一些简略的探讨。一、什么是情感智商情感智商（EQ），是决定一个人一生成功与否的非智力因素。正式提出这一概念的是美国耶鲁大学的彼得·沙路维教授和新罕布什大学的约翰·梅耶教授。１９９５年１０月美国《纽约时报》专栏作家、哈佛大学教授丹尼尔·戈尔曼博士出版了《情感智商》一书，对EQ这个崭新的概念作了详尽的阐述。他把情商…