论日语原生他动词句与非意志现象——以有生名词的原生他动词句为中心

日语原生他动词句中,主语承担执行句子行为或动作的主体功能,谓语起着作用于客体、致使客体产生某种变化的驱使作用,主体的意志性和动作性构成了他动词句的主要特征。但主语和谓语动词之间的意义关系并非总是单一的,非意志表现凸显了他动词的意志性缺失,呈现表征结构和深层语义的对立分裂状况。探究他动词句的非意志现象,对于活用他动词的语法资源,消除语言应用的误解和歧义,提高日语教学质量有着积极的实践意义。     

浅谈英语的主谓语一致

一致(Concord)是一个语法范畴,指词语之间在人称、性、数等方面的一致。在英语句子中,谓语动词必须和主语在人称和数上保持一致,这是一条根本的语法规则。但是,由于句子中的主语常常带有各种修饰或并列成分,常常对确定句子的谓语动词的单复数造成一定困难,有时甚至会出现错误,本文就英语主谓一致方面的要求作如下归纳,以期掌握这一语法现象的要领和难点。     

简析日语人称词的低频率使用现象

日语中．人物的人称包括第一、第二、第三人称,但是使用频率却不高,通常句子的主语时隐时现,常常出现无人称词的情况,对句子意义的理解带来困难,初学者往往为此所困扰。日语人称词的使用与文法与人物称呼的方法有着密切联系。本文以日语初学者为对象,简析日语人称词的低频率使用现象。     

中国学习者日语翻译误用现象分析

本文通过教学过程中,学生常翻译错误的句子着手,来分析和探讨中国学习者在学习日语过程中母语的影响作用,将翻译错误的句子,采用对比,归类的方法,比较中日语法误用现象,分析中国学习者容易出错的原因。深化日语词语,语法研究,将研究成果融入到日语教学中,使教学更科学化,实用化。     

日语感情形容词的认知探索

日语中的主观性极强的感情形容词以其独特的用法成为日语词汇中特殊的一类。它要求用第一人称作主语是由人类这个认知主体的认知决定的。认知语言学能够从认知基础、认知生成过程和人类的认知模式等方面揭示感情形容词语法特征的内在原因,并能够在以上几方面通过日语感情形容词的认知原理解释其在语法上异于汉语和英语的现象。通过对日语感情形容词及其运用的认知原理的论述,可以启发日语学习研究者运用认知语言学解释日语中的其他语法现象。     

“主谓谓语句”与“主-宾-谓句”的交替现象

日语语法现象的复杂性不逊于汉语语法现象。该文从日语句子结构成分入手,重点分析了"主谓谓语句"与"主-宾-谓句"的交替现象,熟知汉语语法之人亦能看出,日语"主谓谓语句"和"主-宾-谓句"的交替现象是同一种语言的表达方式或技巧的变化形式。这种转换须服从语法规则,持谨慎态度,中高级日语学习运用者不应出现偏差或失误。     

关联理论对日语主语省略的解释力

针对日语主语省略极为普遍的现象,首先归纳总结了日语主语省略的特点,然后从关联理论的角度对日语主语省略现象进行了分析。通过分析发现借助上下文、场景、文体的日语主语省略符合最大关联原则,借助日语自身特点的主语省略符合最佳关联原则;运用关联理论能够为日语主语省略做出合理的解释,有助于理解日语主语省略,对日语主语省略具有极强的解释力。     

英语中主动形式表被动意义用法小结

当句子的主语是谓语动词的实施者时,谓语动词用主动语态;当句子的主语是谓语动词动作的承受者或动作的目标时,谓语动词用被动语态。这是同学们都知道的关于动词语态的最基本的概念,然而上述原则并不是放之四海而皆准的。英语中有很多主动形式表被动意义的用法是同学们在平时的学习过程中经常会碰到,并且应当引起高度重视的一种语法现象。应当说它也是我们英语学习中的难点和重点之一,下面就对这一语法现象进行一下小结,希望对同学们的英语学习有一定的帮助。     

浅谈英语的主谓一致

主谓一致是一个语法范畴,是指英语中的谓语在人称、数及意义方面和作主语的名词或代词保持一致,这是一条根本的语法规则。但是,由于句子中的主语常常有着不同的修饰或并列成分,总会对句子谓语动词的单复数有很大的不确定性,所以本文就英语主谓一致中常出现的问题进行整理归纳,以便掌握这一语法现象的要领和难点。一、英语主谓一致的一般原则在了解英语主谓一致的要领和难点的同时,我们应首先     

三句无“主”

在复习病句的过程中,学生普遍混淆了“无主句”“主语省略”“主语残缺”这三个概念,有时竞无从着手。从表面来看,这三者都指句子中没有主语,但又不是一回事。“无主句”和“主语省略”在语法上是合理的句子,而“主语残缺”则是一种病句。如何来区分三者之间的关系呢？下面我就从三者的不同用法来具体谈一谈。     

如何理解“取消句子独立性”

"取消句子的独立性"是古代汉语中特有的语法现象。"之"字的这种独特作用,具体而言,可以分为以下几种情况。1.被取消独立性的主谓结构在全句中作主语,表示语意未完,让读者或听者等待下文。例1"师道之不传也久矣!"(《师说》)这句话中"师道不传"本来可以构成一个完整独立的主谓句,但在整个句子中只能以一个主谓短语的形式作整个句子的一个成分——主语。     

中日主语省略的对比研究

随着日语学习的不断深入,日语学习者会发现日语中的省略现象越来越多,尤其是主语的省略,比汉语中的省略现象多得多.由于母语汉语的影响,日语学习者在日语表达中存在很多不够地道的地方,这一直困扰着很多日语学习者.就汉语和日语中各自存在的省略现象进行调查研究,对比其不同之处及其体现出的文化特点,以便帮助日语学习者正确把握日语中的主语省略,更加地道地运用日语进行沟通和交流.     

小议日语句型的肯定与否定——围绕国际日语能力考试1、2级句型

日语句型是构成句子的语法骨架,其重要性是不容置疑的.日语句子的肯定形式与否定形式一般决定了日语句型表达的是肯定与否定的意义.但是,日语中,有一些句型是否定的形式,却不表达否定的意义.又或是,肯定的形式的句型,却不表达肯定的意义.本文仅就日语句型中存在的形式与意义并不总是一致的特别现象试略述之.     

谈文言句“主居状中”的问题

一个句子“主语处在状语当中”,这种提法似乎不合语法规范。可是,在古今汉语中,这种语言现象不乏其例。李裕德同志在一九七九年第一期《中国语文》上发表了《主语能不能放在介词结构当中》一文,从现代汉语角度,论述了主语可以放在介词结构当中。同时认为“这种句子是有严重缺点的”,可是又“不赞成把它判作病句。”在古汉语里,我们也同样看到,主语不仅可以处在介词结构当中,而且可以处在偏正结构之中,这些结构在句中充当状语,这就形成所说的“主居状中”。这种句子有没有严重缺点,算不算病句,这要从语言实际分析中得出结论。     

日语教学中常见错误分析

日语教学中,经常会发现学生在表达中的一些错误的语法现象和句子表达。本文列举几种学生常犯的语法错误和句子表达,并且对其错误原因做一简单的分析。     

日语特点分析

日语属于黏着语,日语中的虚词即助词、助动词,在日语语法中占有重要地位,如果没有虚词的帮助,就不能构成句子的成分,这是日语的重要特点,并且日语的其他特点也决定了日语与英语、汉语的不同之处。     

汉日主语位移现象比较

主语的位移现象在日语和汉语中都有出现,但二者是有区别的,汉语主语具有"前移"和"后移"两种情况,而日语主语位移只有"后移"一种情况;从位移定义要素上看,汉日语发生位移的主语都可以原样回到原来的位置而意义不变,并且句子的表达重心在前移成分上;从形式上看,汉日语移动后的主语与陈述部分之间一般有适当停顿,书面上用逗号隔开,口语上有一定的语音停顿,且语句重音在前移部分上,后移部分轻读;在形式标志上,日语中充当主语的词汇或词组一般都要后加"が""は""の""も"等表示主格的助词或副助词,汉语中的主语同谓语的关系主要由语序来决定,主语大都相对固定在句首。但无论是汉语还是日语,句末语气词都不会出现在后半部分,而是紧跟在前移部分之后。     

解答语言连贯题的八个角度

从语法角度看，主语是句子的发端，主语一致，容易保持叙述、议论角度的一致，加强语言的连贯感。如果任意改变主语，往往会中断气，导致句子不连贯。     

浅谈文言文句子中主语的省略

应该有主语的句子,在一定条件下省去了主语,这就是主语的省略。这种现象在文言文中经常可以看到,它的出现有一定的规律的。按照省略所需要的条件的不同,中学文言课文中句子主语的省略可以分成如下四种类型。     

浅析日语口语中的“零助词”现象

在日语口语中,有一个无法忽视的“无助词现象”。这种语法现象在日语中古来有之。日语中的“零助词”,区别于一般的“助词省略”,是一种可以实现某种积极的机能作用的,没有助词更自然的独立的语法现象。“零助词”在助词体系中,有着自己独特的“信号性”与“柔和性”的作用。我们不能忽视日语口语中自然出现的“零助词”句子。同时,也越来越迫切需要把零助词语法列入日语教育项目。