泰国知名高校及其与中国高校合作的前景分析

文章首先对当今泰国几所主要高校进行简单介绍,分析其各自优劣势和中国学生前往这些高校留学的利弊,然后就中泰两国知名高校之间交流与合作的空间及前景进行客观分析。     

基督教大学中国教师群体的形成与发展

基督教大学中国教师人数从最初的数十人发展为数百人,地位从最初外籍教师的配角转换为学校行政及教学的主体力量,主体意识从最初对学校发展的漠不关心到后来的积极参与,进而形成一个有着共同奋斗目标的群体。他们的成长与发展,不仅折射了基督教大学在中国的发展轨迹,更重要的是推动了基督教大学的中国化发展,使基督教大学办学性质发生实质性的转变。     

中国的老师很“吝啬”

中国城市的一些学校与国外的部分中学形成了友好学校,每年双方都会互访,交流经验,增进了解。一次,十几个来自欧洲某国的老师在中国的一所示范高中听课。之后的交流会上,欧洲友人给予中国教师极高的评价。中国高中的教材很难,有些内容已达到了欧洲大学一、二年     

中国与澳大利亚探讨加强国际教育领域的合作

为进一步加强中国和澳大利亚在教育领域的国际合作,两国教育部于2008年10月27-28日在上海大学联合举办“中澳国际学生管理与服务研讨会”。本次研讨会探讨了在国际学生管理和服务方面的最佳实践。     

高校中国近现代史纲要课教师的定位与发展

"中国近现代史纲要"课是高校思想政治理论课05方案设置的一门新课程,它从历史教育的角度承担着思想政治教育的功能.这门课程的独特功能和作用决定了从事此项教学任务的教师既不完全等同于高校历史专业教师,也不完全等同于高校政治理论课教师,而是身兼双重身份,承载双重任务.因此纲要课教师必须准确领会、把握好新教材的基本思想、主要特色和内容要求;要学会运用灵活多样的教学方式、方法和教学辅助手段;要不断加强自我修养,转变角色,努力提高教育教学水平.     

中国-东盟背景下广西地区大学英语教师教育与发展的问题和对策

中国-东盟背景下,经济发展给广西的大学英语教师素质提出了更高的要求,同时也带来了发展机遇。调查显示,机会少、校本发展力度不足、缺乏长效团队建设等是当前广西地区大学英语教师教育与发展存在的问题。由此,依托国家政策,充分利用地方优势来拓展机会和资源,借鉴国内成功案例来努力建设长效的校本、校际教师团队,提升自我发展意识,是积极促进广西地区大学英语教师教育与发展的有效途径。     

东亚区域经济合作的趋势与中国的发展战略

经济全球化和区域经济一体化是当今世界发展的两个重要趋势。东亚区域经济合作越来越引起东亚国家和地区的重视,虽面临诸多问题,但前景看好。中国在东亚地区举足轻重,面对世界经济大势,中国在制定和实施经济发展战略时,应审时度势,发展自己,发挥自身在东亚区域经济合作中的重要作用。     

纽约和伦敦：建立高校与城市的深度互动

在知识经济时代,高校能为所在城市发展作出自己独特的贡献。美国纽约和英国伦敦就是政府、产业、大学合作,推动高等教育服务城市发展的典型城市。     

就业能力的培养将成中英教育合作新重点——访英国创新、大学及技术事务大臣

首次来华访问的英国创新、大学及技术事务大臣约翰·德纳姆,于2007年10月29日对记者表示:"根据此次两国签署的教育备忘录,在2008年和2009年,英国将向中国留英学生提供200个在英学习和实习的机会,同时中国也将向英国留学生提供在华工作的机会。"10月29日当天,第三届中英教育峰会在北京举行。作为英国方面最高代表的德纳姆大臣,和中国教育部长共同     

聚焦京西南经济圈 提升地方高校社会服务功能——首都经济贸易大学的探索与实践

地方高校与城市经济社会发展的互动关系高校是在城市产生之后由行会演变而来的一种社会组织,从世界范围来看,高校与地方经济社会发展之间存在着良性互动的关系。城市的经济建设与社会发展推动着高等教育的发展,而高等教育也越来越成为城市发     

促进中欧交流与合作 成就更伟大的事业

在过去的5年里,我有幸拜访了中国的许多中小学。我参加过两次"中国桥"活动,一次是为各校领导组织的,一次是为我自己的学校安排的。欧盟第二学校与上海实验中学开展了一个非常好的学生寄宿家庭的交流活动。我们的小学部也与北京史家小学开展了一个虚拟的交流计划。在我参观过的中国学校里,令我感到震撼的是中国学校教职工的奉献和敬业     

对合作学习中教师问题行为的分析与思考

合作学习是新一轮课程改革所倡导的学习方式，作为对传统教学组织形式的一种突破和补充，已经被越来越广泛地运用于以学生发展为本的课堂教学之中。但如何有效地组织学生开展合作学习仍是目前普遍关注的热点问题。笔者在大量的课堂观察中发现，由于教师的教学行为不当，合作学习存在许多误区，     

将务实合作与双赢进行到底——记第二届中国·东盟教育交流周

交流周盛况 继去年首届中国·东盟教育交流周成功在贵阳举办,今年8月6日,来自东盟各国的27所高校和中国的43所高校,以及东盟秘书处、东盟大学网络、国际大体联学校体育发展委员会等机构的近300名代表重聚贵阳,参加第二届中国·东盟教育交流周活动。代表们围绕“深化中国·东盟务实性教育合作”的主题进行广泛探讨和磋商,进一步落实首届交流周《贵阳声明》达成的共识,推进中国与东盟各大学之间在人才培养、学生流动、学术交流等方面的务实合作。     

外语类高校的新使命:把中国介绍给世界

一、把中国介绍给世界的新使命(一)把中国介绍给世界是中国的需要也是世界的需要实施文化走出去战略,是应对全球化挑战、提升国家软实力的必然要求;以更加开放的态势融入国际社会,不断扩大对外文化交流,是中国文化发展的坚定方针。随着中国经济的快速发展和国家实力的增强,国际社会比过去任何时候都更加关注中国。把中国介绍给世界,加快中国文化走向世界的步伐,是中国的需要也是世界的需要。     

2006年中国大学生就业高峰论坛 高校就业工作的创新与发展

高校毕业生就业工作，关系数百万毕业生的切身利益，关系高等教育的发展改革和科教兴国战略的实施，关系社会稳定。 为深入探讨中国大学生就业在新时期面临的突出问题和矛盾，促进我国大学生就业，分析研究新形势下中国大学生就业的方式方法，有效缩短应届大学毕业生与就业岗位的距离，宣传介绍在推荐、指导、吸收、引进应届大学生工作有显著创新成就的学校和企业的成功经验，我们通过举办“2003年中国大学生就业高峰论坛·高校就业工作的创新与发展”，为上述一系列问题的研究搭建一个多方互动平台。     

加强中国特色高等教育发展道路研究——评《中国特色高等教育发展道路:组织学的观点》

正加强中国特色高等教育发展道路的研究,有利于人们坚定中国特色社会主义教育的道路自信、理论自信、制度自信。党的十八大报告强调"深化教育领域综合改革""推动高等教育内涵式发展",对我国高等教育改革发展提出了更高要求。中国高等教育发展之路是中国特色社会主义教育发展道路的重要组成部分。     

开放大学与中国远程教育的发展

一中国远程教育的发展历程和趋势20世纪70年代末,国家确立了以经济建设为中心和对外开放的政策。1977年邓小平复出,10月19日接见英国前首相希思时,对英国的开放大学产生了兴趣。1978年2月3日,邓小平批示"同意"教育部和广播事业局的《关于筹办电视大学的报告》。1979年1月,中央广播电视大学正式成立。1998年5月,原国家教委通过了《关于发展我国现代远程教育的意见》,     

“这与他们的未来相连”——专访中国教育发展基金会理事长张保庆

“在人的一生中。谁不会遇到困难？特别是上学阶段,如果就因为家庭经济困难而完不成学业,他的人生轨迹就要发生改变。整个人生将改变方向。这对于家庭而言,是一件了不得的事情。也直接关系到我们这个国家的未来。”在北京郑王府的小院里,教育部前副部长、现任中国教育发展基金会理事长张保庆这样阐述资助困难学生的意义。