澳大利亚发布儿童早期发展指数报告

澳大利亚联邦政府公布了《澳大利亚儿童早期发展简介：2009年澳大利亚人早期发展指数报告》。报告评估了儿童早期五个关键领域的发展情况——身体健康状况、社交能力、情绪成熟性、语言和认识技能、沟通技能和常识。     

澳大利亚土著儿童早期阅读项目的实施及其启示

澳大利亚政府为缓解土著儿童学业失败率高的现状,在澳大利亚北领地的6个土著社区开展了一项历时两年的儿童早期阅读项目。文章在介绍该项目实施阶段和内容的基础上,总结出项目成功的经验。澳大利亚土著儿童早期阅读项目的经验对我国少数民族儿童"双语教育"、早期阅读兴趣及学习能力的发展有重要的启示作用。     

儿童早期工作记忆发展研究

工作记忆在许多认知过程中发挥着重要作用,并且在认知因素的发展中是一个关键的影响因素。工作记忆的测量对于预测儿童潜力和表现有普适意义。本文通过厘清工作记忆的概念、儿童工作记忆的发展脉络、工作记忆研究本身具有的意义,努力为日后的研究提供理论借鉴。     

浅析分享注意对早期儿童发展的促进

9个月大的婴儿东东瞪着大眼睛看着母亲,母亲也看着她。这时,外面有人敲门。“谁啊？”母亲扭过头问,东东也顺着母亲的视线扭头看向门边。     

国外早期儿童整合性服务机构及其启示

以社区为基础的早期儿童整合性服务机构作为一个全新的概念，自1997年英国政府提出后，已经为越来越多的国家所接受。2003年3月，我国国务院办公厅在转发给教育部等10个部门关于幼儿教育改革和发展指导意见的通知中，也将“逐步建立以社区为基础的以示范性幼儿园为中心，灵活多样的幼儿教育形式相结合的幼儿教育服务     

谁来为儿童早期发展负责

儿童即是人类的未来。从这个角度而言,2007年11月底举行的“儿童早期发展高层论坛”所发布的倡议书—《让每一个儿童拥有良好的人生开端》,正是在关照中国的未来。正如论坛倡议书所提,儿童早期发展能否得到重视和关注,儿童能否实现公平、缝康和有效的发展,直接关系到国家和民族未来的实力与安全。儿童早期如此重要,     

儿童的早期学习

学习是人类生存与发展的需要,学习是儿童生活与成长的方式. 学习始于生命的起点,贯穿于生命全过程.学习不是学校课堂的"专利",人的一生都是学习的过程.在终身学习时代,无所谓"学前儿童"与"学龄儿童"之分,也没有所谓"学前教育"与"学龄教育".学前儿童、学前教育的概念若不"旧瓶装新酒",将会被早期学习、早期教育、0～6岁教育的概念所取代.     

澳大利亚跨国高等教育发展探析

澳大利亚是世界上高等教育国际化、市场化最为彻底的国家之一.纵观其发展历程,澳大利亚跨国高等教育具有四大特点:准确的市场定位、创新的营销模式、完善的质量保证和优越的法制环境.与此同时,其进一步发展也受到三大问题的掣肘:政府的过度干预、弱化的教育属性以及单一的资金来源.其成功的经验可为我国大学的国际化建设提供借鉴.     

以色列儿童的早期发展与父母的参与

以色列的学前教育非常重视父母对教育的参与。为此,政府通过社区为社会处境不利的儿童实施了ＨＩＰＰＹ计划,在此基础上又增设了为１～３岁儿童服务的ＨＡＴＡＦ计划。本文介绍了上述两项计划实施的具体方法与措施,以及父母参与学前教育的一些活动形式、实施方法及其对我们的启示和可借鉴之处     

澳大利亚职业发展蓝图评估报告

澳大利亚职业发展蓝图自2008年在全国范围内推广以来,其知晓程度和使用效果都没有达到当初的预想。因此,在2012年澳大利亚对《蓝图》进行了评估并发布了《澳大利亚职业发展蓝图评估报告》。评估发现了影响蓝图知晓度和使用效果的一些关键因素,得到了要加强国家层面的干预,增强各行业的合作与对接等启示,并提出了相应的改进建议。     

澳大利亚儿童早期教育“2010—2011教育预算”探析

2010年5月11日,澳大利亚政府出台了以＂技能和基础设施——建立一个更强大和更公平的澳大利亚＂为主题的＂2010—2011预算案＂,在这份预算案中,澳大利亚政府再次投资于技能和教育。儿童早期教育继＂2008—2009教育革新预算＂后也再次成为预算内容,这反映了澳大利亚政府对儿童早期教育的重视。     

澳大利亚大学教师教学发展变革探析

澳大利亚大学的教学质量和科研能力在世界一直保持着较高的声誉,其优良的教学质量与澳大利亚从联邦政府到大学、院系、教师发展机构各个层面对教师教学质量、教学学术能力的关注密切相关。澳大利亚的教师教学发展,从其发展方式上经历了从个人到组织、从实践到战略的过程。进入21世纪,澳大利亚的教师发展面临着诸多挑战,为此,高等教育机构、专业协会与政府相互合作,共同促进大学教学教学能力的发展。     

可持续性早期儿童发展政策的理念和实施——亚太地区国家早期儿童发展政策制定的进展

早期儿童发展政策是一个社会性政策,它通过政府的投入对有关早期儿童发展重要问题的解决提供指导,为儿童及其家庭提供服务。这一政策应具有社会、政治、经济和人力资源方面的可持续性。政策的组成部分包括理想与目标、活动、管理和财政。政策制定的过程强调多方人员的参与以及有据可依。亚太地区多个国家近年来在早期儿童发展政策的制定方面取得了很大的进展,但同时在政策的实施、管理和财政方面仍面临很大的挑战。     

也谈儿童早期性教育

我国的儿童性教育实践还处于初步探索阶段,日益开放的社会和东西方价值观的冲突,使我们的性教育面临更为严峻的考验。实施科学的符合儿童心理发展规律的性教育,则成为摆在我们教育者面前的一个亟待解决的重要课题。本文依据儿童在不同的心理发展阶段的特点,探索对儿童实施不同的性教育内容及其侧重点,提高儿童性教育的科学性和实效性。     

儿童早期发展项目:拉丁美洲的实践和政策推广

个体生命的最初1000天是大脑发育的关键时期,同时也是人的一生中人口资本投资回报率最高的时期。在拉丁美洲国家如墨西哥和秘鲁,尽管儿童的健康和营养状况已经得到较大改善,但其在认知、语言、社会情感方面仍未得到充分发展,儿童早期发展滞后情况仍然比较严重。为了解决这个问题,拉丁美洲国家在儿童早期发展领域不断进行尝试,通过家访计划等项目改变照养人的养育行为,从而改善儿童早期发展滞后问题。通过介绍拉丁美洲国家儿童早期发展项目的试点(牙买加项目)及其政策推广(秘鲁SAF项目),并用科学的影响评估方法测量项目效果及存在的问题,为中国政府在儿童早期发展领域的实践提供借鉴,希望能够加大国家在儿童早期发展领域的投入,推广解决中国农村贫困地区儿童早期发展问题的政策,共同促进儿童早期的全面发展,提高国家人力资本实力,促进经济发展。     

幼儿园早期阅读教学策略探析

阅读作为一种基本的学习能力,是幼儿教育的重要内容。近年来,早期阅读越来越受到重视,幼儿园慢慢开展了一些早期阅读教育,取得了很大的进步,但是早期阅读教育仍然存在很多问题。本文针对幼儿园早期阅读教学现状和存在的问题,提出针对性建议,使得幼儿拥有较强的阅读能力和想象力。     

澳大利亚大学教师教学发展机构探析

澳大利亚是一个新兴的高等教育强国,其大学内部的教师教学发展机构通过促进和提高大学教师的教学质量和水平有效地缓解了高等教育规模与质量之间的矛盾,并积累了丰富的经验.这对于我国当下建立和发展高校教师教学发展中心具有重要的借鉴意义和参考价值.     

美国儿童早期公民教育课程标准探析

公民教育是美国各级学校教育,包括学前教育阶段的基本任务之一。美国儿童早期公民教育课程标准对儿童早期公民教育的知识、价值观与品德、社会技能等方面的培养目标都给予了详细阐述。这对我国学前教育阶段的社会领域教育颇有启发借鉴意义。     

早期儿童语音习得的若干特点探析

儿童语言的研究在语言学界是最具挑战性和重要价值的研究领域之一,但关于早期儿童语音习得过程中出现的一些现象和问题仍然没有得到根本解决。文章是对儿童的语音产出数据所作的个案描写和分析,包括对该儿童语音发展各个阶段的划分以及各阶段语音习得特点的分析,从而,总结出早期儿童语音习得的一些现象和规律。