如何创建全球性大学——以加拿大不列颠哥伦比亚大学为例

斯蒂芬·图普(Stephen Toope)教授于2006年3月受聘为加拿大不列颠哥伦比亚大学(The University of British Columbia,UBC)第12任校长,并于2011年7月开始其第二个5年任期。1994年,图普教授荣任麦吉尔大学法学院历史上最年轻的院长。图普教授是国际法专家,他关注的学术领域有国际公法、法学理论、人权、国际争端调停和家庭法。图普教授曾担任加拿大国际法委员会的主席,目前还担任加拿大高校联合会(AUCC)主席。文章系图普教授于2013年12月29日在中国国家教育行政学院就"如何创建全球性大学"进行的演讲,由本刊编辑部翻译整理。     

依托高水平科研实力 深化中比教育交流合作——访比利时法语布鲁塞尔自由大学校长迪迪艾·韦维尔

比利时法语布鲁塞尔自由大学(UniversitéLibre de Bruxelles,ULB)是一所世界闻名的综合性大学,该校以多元文化著称,注重民主与自由、开放与国际化,并拥有高质量的教学和研究。近年来,法语布鲁塞尔自由大学积极与中国高等教育机构建立高质量的合作伙伴关系,并取得了很大的成效。2014年4月,法语布鲁塞尔自由大学校长迪迪艾·韦维尔(Didier Viviers)携外事副校长瑟奇·乔曼(Serge Jaumain)、中国项目负责人让-米歇尔·德瓦勒(Jean-Michel De Waele)教授等一行访问华东师范大学,落实联合培养博士生项目,并出席了由华东师范大学举办的布鲁塞尔自由大学日活动。为深入了解法语布鲁塞尔自由大学的多元文化、教学与科研创新、与中国的合作进展,本刊对该校校长迪迪艾·韦维尔进行了专访。韦维尔教授是一名杰出的考古学家和历史学家,主要研究领域为古希腊城邦历史和经济,其学术成就得到学界极大赞誉及社会公认。自2010年起,韦维尔教授担任法语布鲁塞尔自由大学校长。在他的带领下,布鲁塞尔自由大学开放包容的国际化办学理念和学术科研成果得到世界认可。在采访中,韦维尔校长强调了高水平的教学和科研实力对人才培养的重要性,表达了法语布鲁塞尔自由大学希望与中国高等院校构建平衡的国际合作关系的愿望。此外,他还指出校长应在大学内部治理中发挥积极的作用,大学应当担负起解决全球问题的责任。     

国际化发展视野多元性文化交融——加拿大不列颠哥伦比亚大学

加拿大不列颠哥伦比亚大学(简称UBC)是北美地区最具影响力的国际性大学之一,它集教学与科研于一身,涉及的领域非常广泛,提供人文、自然科学、医学、法学、商学等领域的本科、研究生课程及一些专业课程,教学与科研水平都处于世界领先水平.UBC师资力量雄厚,该校著名教授有1999年诺贝尔经济学奖得主,有欧元之父之称的罗伯特·蒙代尔和1993年诺贝尔化学奖得主迈克尔·斯密斯教授.近年来,学校始终致力于国际化发展,在课程设置上将英语语言教育与各学科教育相融合,从而培养具备国际视野的高端人才.今天,在世界50强院校中,UBC是加拿大仅有的两所院校之一,在北美院校排名中,UBC也稳居前十强.     

中澳高等教育合作扬帆起航正当时——访澳大利亚蒙纳士大学校长爱德华·拜恩

蒙纳士大学(Monash University)创办于1961年,是澳大利亚规模最大的一所大学。为纪念杰出的澳大利亚将军、学者兼工程师约翰·蒙纳士爵士,大学以其姓氏命名。蒙纳士大学充满活力,蜚声世界,以其在教学和科研领域内勇于创新而著称。它不仅是在澳大利亚国内科研领先的"八大名校"之一,还跻身于QS全球大学排名榜第61位(2012年)和第69位(2013年),被评为澳大利亚五星级大学。该校现任校长爱德华·拜恩(Edward Byrne)自2009年上任以来,在蒙纳士大学的国际化方面作了很多努力。在他的带领下,蒙纳士大学与中国东南大学合作建立东南大学-蒙纳士大学苏州联合研究生院。此举使蒙纳士大学成为第一所在中国开设学院的澳大利亚大学,为中澳两国在高等教育领域的合作开辟了新道路。2012年9月,该联合学院正式揭牌成立。在学院成立一周年之际,本刊记者就蒙纳士大学的办学特色、与中国的合作等问题对拜恩校长进行了专访。拜恩校长对中国高等教育的未来充满信心,他表示蒙纳士大学国际化的重中之重就是与中国合作。     

合作交流促进科研进步 中比携手共谋教育新发展——访比利时荷语布鲁塞尔自由大学校长保罗·德诺普

比利时荷语布鲁塞尔自由大学(Vrije Universiteit Brussel,VUB)是一所有着180年历史的欧洲先锋大学,该校一直秉承教学与科研并重的优良传统,坚持以人本精神立校,主张通过自由、无偏见的研究方式来获取知识。受惠于众多的欧洲学术流动性项目,VUB的国际化程度很高,无论是在教学还是研究方面都与世界各地的高校有着密切联系。为深入了解VUB的办学特色、科研成果、国际化进程、人才培养等方面情况,本刊在该校校长保罗·德诺普(Paul De Knop)访问中国之际对其进行了专访。德诺普自2008年起担任校长职务,此前曾任VUB文学与哲学学院院长,对于大学管理颇有心得。在访谈中,德诺普提到,VUB重视科研与合作,服务社会发展,不断提高国际化水平,并会进一步组建中欧关系工作坊,拓展研究范围,为两国民众提供更好的教育。     

积极创建一流孔子学院和国际化大学——访美国西肯塔基大学校长加里·兰斯德尔

西肯塔基大学(Western Kentucky University,简称WKU)位于美国肯塔基州的鲍灵格林城内,于1906年建校,是一所州立综合性大学。该校现任校长加里·兰斯德尔(Gary A.Ransdel)博士作为学校第9任校长,自上任以来,通过一系列改革,把这所地方性大学逐渐建设为一所具有国际水准的学校,尤其是在学科建设以及国际合作与交流领域取得了令人瞩目的成就。在中国国家汉办的大力支持下,西肯塔基大学顺应中美人文交流潮流,通过建立孔子学院、举办中国文化活动、开展汉语教师培训等与中国高校建立了紧密的合作关系,增进了美国民众对中国语言和文化的了解,同时也为中美合作与交流创造了更多的机会。兰斯德尔校长非常重视和中国高校的交流与合作,今年5月,他亲自带领学校交响乐团来华演出,为华北电力大学、河北大学、北京语言大学等中国高校献上了一场听觉盛宴。为深入了解该校的有关情况,本刊近期对兰斯德尔校长进行了独家专访。     

多举措推进国际化进程 全方位加强与中国合作——访美国纽约州立大学奥尔巴尼分校校长罗伯特·琼斯

纽约州立大学奥尔巴尼分校(一译"纽约州立奥尔巴尼大学")是一所有着170年历史的美国著名综合性公立大学,在本科与研究生教育、科学研究、公共服务等方面表现出色。该校作为美国公立大学的典范,在提供优质教育的同时,只收取相对低廉的学费,并提供大量奖学金,吸引着世界各地的优秀学子。近日,为深入了解纽约州立大学奥尔巴尼分校的办学特色和优势、国际化战略、与中国的合作交流情况、创新人才培养等情况,本刊在该校校长罗伯特·琼斯(Robert J.Jones)访问华东师范大学之际对其进行了专访。琼斯校长有着超过30年的大学管理经验。2004年至2012年,他曾出任明尼苏达大学(University of Minnesota)高级副校长(主管教务)一职。在此之前,他还担任明尼苏达双城大学(University of Minnesota Twin Cities)的高级行政职务长达15年之久。2013年正式任纽约州立大学奥尔巴尼分校校长之后,琼斯一直致力于提升该校的国际化水平,并深化其服务地方的职能。     

创建21世纪美国公立研究型大学的典范——访美国加州大学洛杉矶分校校长吉恩·布洛克

加州大学洛杉矶分校(University of California,Los Angeles,UCLA)是位于美国加利福尼亚州洛杉矶市西木区(Westwood)的一所公立研究型大学,是美国最顶尖的综合大学之一。该校拥有全美最大的研究型图书馆,是美国商业金融、高科技产业、电影艺术等专业人才的摇篮,是全美培养尖端人才领域最广的大学,是全美高中生梦寐以求的顶尖高校之一。该校在2012年全美公立大学排名中位列第二,在2013年《泰晤士高等教育》世界大学排行榜中位列12,其师生来自全世界近130个国家。在这里,诞生了具有划时代意义的互联网,走出了12位诺贝尔奖获得者。今年6月,本刊编辑部就加州大学洛杉矶分校(洛杉矶加州大学)与中国的合作、国际化战略、美国公立学校面临的挑战等问题对该校校长吉恩·布洛克(Gene Block)进行了采访。     

以自由清新之风 建和平民主校园——访日本立命馆大学校长川口清史

日本立命馆大学(Ritsumeikan University)是一所本部位于日本京都市的私立大学,创立于1900年。"立命馆"取自《孟子·尽心》中的"夭寿不腻,修身以俟之,所以立命也"——期望人们在活着的时候努力修身养性、勤奋学习,以待天命,尽到做人的本分,而"立命馆"是指达到这种安身立命目标的地方。立命馆大学以"自由与清新"为建学精神。第二次世界大战后,痛鉴于战争的苦难经历,该校确立了"和平与民主主义"的建学理念。学校以法学、产业社会、国际关系等学科见长,是日本"早庆同立"(早稻田大学、庆应义塾大学、同志社大学、立命馆大学)四大私立名校之一,也是日本关西"关关同立"(关西大学、关西学院大学、同志社大学、立命馆大学)四大私立学校之一。立命馆大学一直注重与中国保持亲密、友好的关系。目前,该校共与中国的76所大学和机构签订了交流协定,开展各项学术交流活动,包括学生交换、教师交流、学术与文化交流等,现有1000余名中国留学生在立命馆大学学习。2002年12月,立命馆大学在上海成立了立命馆驻上海交通大学办事处。从2004年起,立命馆大学开设中国大学经营管理干部特别进修班。2005年,立命馆孔子学院成立。2006年10月,立命馆亚洲太平洋大学(APU)孔子学院设立。为深入了解立命馆大学的办学理念和国际化特色,本刊对立命馆大学校长川口清史教授进行了独家采访。川口清史毕业于日本京都大学,获得经济学博士学位,于2007年出任立命馆大学校长。此外,川口清史校长还担任社团法人日本私立大学联盟常务理事、公益财团法人大学基准协会副会长、文部科学省大学设置和学校法人审议会特别委员、高知县观光特使等职务。在采访中,川口清史校长表示,一流大学的功能包括教育、科研和对社会做贡献,过分注重大学的科研能力而对大学进行排名的做法是不科学的;立命馆大学致力于培养具有丰富的创造性与人性、具有优秀的领导能力、能解决21世纪人类共同课题的优秀人才。     

努力实现互惠共赢 续写战略合作新篇章——访英国中央兰开夏大学集团首席行政官马尔科姆·麦克维卡

英国中央兰开夏大学(University of Central Lancashire)建于1828年,是一所拥有近200年历史的英国高等学府。早在1986年,中央兰开夏大学就开始了与中国的学术联系,是英国最早与中国高校有学术往来的大学之一。近年来,中央兰开夏大学在很多领域进行了重点投资建设,实现了为学生创造现代化学习与生活环境的目标。随着一系列新的发展计划,中央兰开夏大学董事会于2012年决定将学校校长的职位一分为二:校长主要关注学校在英国国内的发展,新设置的首席行政官负责学校的国际事务,并发展新的国际战略合作关系。作为中央兰开夏大学的前任校长,马尔科姆·麦克维卡(Malcolm Mc Vicar)被任命为中央兰开夏大学集团首席行政官,负责学校的战略领导和发展导向。麦克维卡同时担任哈尔滨工业大学人文社科学院客座教授和哈尔滨商业大学荣誉教授。为深入了解中央兰开夏大学与中国高校交流合作的发展状况,本刊对麦克维卡进行了专访。在访谈中,麦克维卡对中央兰开夏大学的办学特色、与中国交流合作的发展历程及现状进行了阐述,强调了强强联合的国际合作有助于大学在全球竞争中发挥优势,并提出中央兰开夏大学希望与更多的中国高校进行深入合作的愿望。     

创建21世纪日本私立综合大学的典范——访日本京都产业大学校长藤冈一郎

京都产业大学(Kyoto Sangyo University,KSU)创立于1965年,时值日本经济的高度增长期。2015年,京都产业大学将迎来50周年校庆。在日本少子高龄化社会背景下,很多私立大学面临生源不足的危机,然而京都产业大学却不断创新,蒸蒸日上。这些都与其办学理念和历代校长的远见卓识、英明领导密切相关。京都产业大学以鲜明的办学特色和优势,及时制定新时期发展规划和战略,注重立足于本土化和服务于地方社会的同时,与经合组织(OECD)、世界产学协作教育协会(WACE)等国际组织合作,在应对大学教育的国际化﹑信息化挑战等方面采取了一系列积极举措,取得了令人瞩目的成绩。2014年6月13日,本刊就京都产业大学在教学﹑科研、社会服务等方面的特色,新时期的发展规划和战略方面的举措,以及与中国的合作交流等方面,对正在华东师范大学访问的该校校长藤冈一郎进行了独家采访。藤冈一郎1943年出生于日本爱媛县,2010年任京都产业大学校长,曾任法学研究生院教授、校长辅佐、副校长等职务,同时还担任京都市生活安全座谈会会长等公职。在访谈中,藤冈校长多次强调大学的"融合知识"与"协同创新"、大学改革重视计划的实施过程,以及在高校课程设置方面注重"以人为本"并激发学生成长的"合作教育"。在谈到大学校长的领导力方面,藤冈校长认为"具有远见是关键"。在高等教育国际化方面,他多次提及京都产业大学与世界产学协作教育协会和经合组织等国际组织,以及与其他国家高校和科研机构间的国际交流与合作。他指出,京都产业大学将充分发挥一站式(一个校园)综合大学的优势,为了应对科学技术的发展以及解决衍生为全球规模的现代社会问题而努力,并致力于把学校建设成为21世纪日本私立综合大学的典范。     

作为教育家的冯友兰

冯友兰是现当代最负盛名的哲学家之一,其三部中国哲学史和“贞元六书”等已成为学术经典。社科院美国研究所前所长资中筠表示,为其哲学名声所掩,冯友兰作为教育家的建树却长期较少被注意。冯先生虽没有担任过校长,但从其对大学教育所做的实务到教育思想都是当之无愧的教育家。清华人文方面招揽了那么多名教授,     

近代莱顿大学教师学术职业特点与启示

1575年建立的荷兰莱顿大学是欧洲著名大学之一。17世纪莱顿大学的学术职业获得繁荣发展,主要呈现以下特点:从外部保障条件来说,该校学术职业不仅拥有崇高的社会地位,获得世界知名学者的加盟,还享有优越的职业待遇;从内部的学术尊重来讲,该校学术职业不但获得先进科研、教学发展条件,还享受自由的学术氛围。本文在具体分析近代莱顿大学学术职业繁荣的相关特点基础上,对我国高校与教师的互动关系、学术职业的自由性和纯粹性等问题进行思考,以期能为我国高校学术职业发展提供参考。     

教育亟需走出“集体功利”的泥潭

最近,复旦大学校长杨玉良有一个非常精彩的讲话:"大学的问题绝非仅仅是过于强调科研而忽视教学所导致的教育质量的滑坡,更重要的是面对各种各样的研究和竞争所产生的功利主义的心态。甚至有时是一种集体的功利主义心态。这种功利主义的心态也许会带来学校某些数据或者规模等方面的增长,但其必然侵蚀大学的学术精神和社会责任。"他是针对大学新     

研究型大学教育理念对军事理论教学的影响

大学教育理念是关于大学教育的总体看法和基本观念,是大学的灵魂,决定着大学发展的方向.研究型大学的教育理念是学术至上,科研教学一体,依托学科创新,培养拔尖人才.它对研究型大学军事理论教学的理念、模式、师资、学科建设等方面将产生深刻的影响,促进军事理论教学的发展.     

超越流动性的高等教育国际化——访比利时荷语布鲁塞尔自由大学副校长简·科内利斯

比利时荷语布鲁塞尔自由大学(Vrije Universiteit Brussel,VUB)是比利时一所历史悠久的公立大学,该校以多元文化著称,注重民主与自由,并拥有高质量的教学和研究。本刊近期对布鲁塞尔自由大学副校长简·科内利斯(Jan Cornelis)进行了专访。2001~2012年,科内利斯教授曾担任布鲁塞尔自由大学科研副校长、知识创新和科技转移的学术负责人;2012年10月至今,担任布鲁塞尔自由大学负责国际政策的副校长。在访谈中,科内利斯向我们介绍了布鲁塞尔自由大学近年来在技术研究上取得的突破与成就,以及学校吸引国际学生的特色和优势,并以布鲁塞尔自由大学与中国的合作项目为例,对学校未来国际化交流前景提出建议。     

试论近代国立大学教师聘任与近代大学及学术发展之关系

师资力量是一所大学构成要素中最为重要之部分，近代各国立大学无不努力延聘优秀师资。这种行为，客观上促进着近代中国大学教育的发展；同时，因为这些优秀人才的教学与科研成就斐然，又从另一方面推动着近代中国学术的不断向前。     

土耳其安纳多鲁大学开放教育系统的国际化及启示

土耳其安纳多鲁大学的开放教育系统是全球最大的远程高等教育系统之一,三十五年来,它的发展速度、毕业生总数、办学成就和国际化都达到了很高水平。该校的国际化战略积极,在与欧盟等国际组织合作、学生与教师流动、学分互认、联合培养、语言教育等方面取得了显著成效。中国与土耳其有相似之处,我国开放大学也应明确国际化内涵、参与全球高等教育合作,从招生、课程、师资、机构、管理体系和学业成果认证等方面着力,以促进国际化发展。     

论大学教师学术创新力的基础:学术合作能力

合作教学与研究已经成为当代大学学术创新的重要途径和方式,学术合作能力是大学教师创新力发展必不可少的基础能力之一。大学教师学术合作能力包括六个基本要素:学术组织能力、学术沟通能力、学术协调能力、学术分享能力、学术表达能力和学术评价能力。大学应重视教师学术合作能力的发展,积极创造各种条件和机会提升大学教师的学术合作能力。     

“新美国大学”的前景:对于研究型大学的启示

亚利桑那州立大学校长迈克尔·克劳正在创建一所“新美国研究型大学”,该校寻求在更多校区和学科中,培养更多类型的学生.新美国研究型大学的独特之处在于:通过本科生培养规模的扩张,积极拓展科学研究,促进大学的区域参与和经济发展贡献.本研究将对亚利桑那州立大学、宾夕法尼亚州立大学、密歇根大学三所大学的科研机构的组织策略差异展开比较研究.亚利桑那州立大学将院系重组为跨学科组织,有效地减少将学生置于某些特定学科中训练的培养模式,并投资创建了独立的生命设计研究所.宾夕法尼亚州立大学在保留传统学科院系作为教学科研基本组织的基础上,设立了多所跨学科的科研机构,开展更为聚焦和有效的学术研究.密歇根大学正如其前校长詹姆士·杜德施塔特所阐释的,提出了成为全国性大学、甚至世界性大学的发展蓝图.该校的科研活动主要在隶属于学科院系的研究中心或科研院所中推进.通过比较不同科研组织模式,可为探究研究型大学的学术核心、尤其是思考传统学科院系和科研机构之间的关系提供重要启示.