新课标背景下高师音教专业教学改革与实践探究

国家新课标的颁布为高等师范院校的音乐教学指明了方向。高等师范院校的人才培养目标应该紧紧围绕中小学音乐教育的新课标而制定,人才培养方式应尽快转变到中小学音乐教育教学的新课标的要求上来。高师音乐教学应在教学思路上、课程设计和安排上、实践与理论的结合等问题上进行大胆的创新与改革,探索出一条适合中小学音乐教育教学的有效途径。     

试论专业音乐院校教学管理现状及对策

社会主义市场经济的发展,使音乐为代表的艺术文化产生了盲从的心理。音乐院校在人才培养上不知何去何从,由原本的学院式人才培养变成了跟风式教学,在某种程度上忽略了艺术学科在人类精神文明塑造上的不可替代作用。重回初心,在教学管理和人才培养上踏实做文章,才是音乐院校未来的唯一出路。     

高职院校音乐人才实用型能力的拓展研究

随着经济、文化的高速发展,社会对新型音乐人才类型的需求更加多元化,这也就对高职院校的音乐教学和人才培养工作提出了更高、更新的要求。作为高职院校的音乐教学工作者来说,为了能够使本校培养的音乐人才更加适应音乐事业以及文化市场的发展需求,高职院校要多方着手进行教学改革,构建音乐专业人才实用型能力拓展的新型教学模式,优化音乐教学内容,拓展教学渠道和手段,提高高职院校学生的综合音乐素质能力,为社会输出更多优秀的实用型音乐人才。     

论独立院校声乐课教学改革中几种课型的搭配

与一般艺术院校不同,独立院校音乐专业以培养应用型、实践型音乐人才为目标.但由于独立院校的音乐专业起步较晚,所以在课程设置上基本沿用了艺术院校的教学体系.因此,在独立院校音乐专业声乐教学中,对一对一小课、一对二小组课与集体课三种课型进行有效整合,可以突出独立院校人才培养的实践性,做到有的放矢,因材施教,从而产生良好的教学效果.     

新时代下高职院校音乐表演专业人才培养模式的职业化创新

高职院校在进行教育改革的过程中,专业人才培养目标的转变影响着教学模式,并提出要以新时代背景为教学方向,对音乐表演专业人才进行职业化培养。从而突破传统教学模式带来的局限性,培养更多具有综合实践能力的音乐人才。因此高职院校教学模式的职业化创新,已经成为新时代背景下人才培养的新课题。本文通过对音乐表演专业的人才培养模式存在的不足进行分析,进一步在创新人才培养模式;强化人才培养的职业化教学;使音乐表演专业学生的职业化水平与社会需求相符。     

京津音乐院校实践教学平台共建探究

在京津区域经济一体化的深入发展背景下,京津音乐院校实践教学平台共建,有利于推进教育资源的深度整合和学校实践教学体系长效机制的科学化建设。借助首都的教育资源和实践资源,建立合作机制,促进京津音乐院校实践交流与双赢,协同实现国家创新型人才培养的战略目标。在对平台共建的必要性、共建现状、存在问题及成因客观分析的基础上,阐述了实践教学平台共建的方法与途径,探索新时期音乐院校实践教学新路径新机制,"推动创新创造价值",提高实践育人的质量和水平。     

山西高职钢琴教学现状调查及问题分析

高职艺术教育是我国高等艺术教育的重要组成部分.随着近年来全国范围内艺术类高考热的不断升温,山西省高职院校音乐专业的教育教学也迎来了前所未有的发展机遇.作为高职音乐专业教学重要组成部分的钢琴教学,是音乐人才培养的基础,它集艺术欣赏、实用技能为一体,在高职音乐专业教学中占据突出地位.     

普通高校音乐类卓越人才双语教学实践研究——以《西方音乐史》课程为例

卓越人才培养计划是国家自2010年起实施的在高校培养具有广博知识和全球视野的人才培养计划。随着高校教学改革的推广与实践活动的广泛开展,对双语教学的不断推进成为当今适应国际发展形势,促进人才培养的有效手段。因此,不少艺术类院校相继尝试了对专业课程的双语教学实践。本文将以音乐课程《西方音乐史》的双语教学实践为例,从教学培养目标、课程及教材分析、教学模式、教学评价体系等四方面对普通高校音乐类卓越人才双语教学实践进行研究,希望通过实践与理论的结合为普通高校音乐专业卓越人才的培养提供有益的借鉴与参考。     

浙江省高校钢琴学科的发展现状及对策研究

高等师范院校音乐院系是中小学音乐教师的摇篮。高师院校音乐专业学生质量的好坏直接决定了中小学音乐教师的师资水平。研究分析浙江省的高校音乐教学现状进而提出相应对策，以利于提高教学质量和人才培养，最终为中小学输送大批合格音乐教师，这是一个非常有意义的课题。音乐专业课程很多，现仅选取钢琴课程作为研究对象。     

本土民歌的声乐教学研究——以广西本土民歌为例

广西本土民歌在新的时代背景下求得新的生长点与发展平台,确保民歌传承后继有人,少数民族地区音乐院校人才培养肩负着重要的历史使命。通过本土民歌教学实践分析,具体阐述保持本土民歌演唱风格的教学理念和措施,梳理出相对明确性、针对性、可行性的教学指导理论依据,以求建立新的民歌传承人才培养保护机制,让原生态音乐人才脱颖而出。     

高职院校声乐教学开展的改革策略探究

高职院校的声乐教学开展具有一定的特殊性,因而结合高职院校声乐课程特色、生源基础以及人才培养目标等相关要素,进行声乐教学的深化和改革非常的重要。在本文的研究中,笔者结合自身教学实践,从树立正确的声乐教学理念、制定准确的声乐人才培养目标、优化和整合声乐教学课程内容、丰富和拓展声乐教学开展方法等几个方面进行思考和探索,以期能够促进高职院校声乐教学的快速发展,为社会输出更多专业能力突出的音乐人才。     

论高职院校音乐教学模式的改革与发展

当今高职院校音乐教学工作已经产生了诸多问题,理想化的音乐教学目的很难达到,这与我国高职院校在音乐教学模式上的选择与制定紧密相连,所以对于高职院校音乐教学工作来讲,音乐教学模式的发展和改革已成为必然趋势。本文结合高职院校音乐教学工作的实际情况,分析了音乐教学模式对高职院校音乐教学工作的影响,提出了对高职院校音乐教学模式发展与改革的建议。     

新教育业态背景下音乐人才培养模式初探

建设新时代有中国特色社会主义文化,艺术领域的繁荣是重要内容之一,专业音乐院校是承担这一重任的角色之一。如何培养应用型的高等音乐人才,是音乐学院教学改革的攻关重点,也是未来中国音乐人才培养的重要保证。就目前音乐院校人才培养的现状来说,从传统的音乐人才封闭培养模式向与市场对接的应用人才培养的有效模式转变,是需要所有的音乐院校共同努力研究的课题。     

中职幼师音乐乐理教学创新探究

音乐乐理教学是中职幼师院校音乐教学的重要内容,是音乐学科教学的基础。文中首先对中职幼师院校音乐乐理教学的现状、必要性进行了概述,然后重点围绕音乐乐理教学与视唱练耳教学的融合、音乐乐理教学模式的创新、音乐乐理教学与现代教学方法的结合、拓宽音乐乐理教学的路径等方面论述了中职院校音乐乐理教学创新的具体对策,这对于提升中职院校音乐乐理教学质量、深化音乐艺术学科教学改革具有一定的现实意义。     

混合式教学模式下音乐学专业视唱练耳课程分级教学研究——以新疆师范大学为例

高等师范院校视唱练耳课程作为学生学习其他音乐课程与开展音乐实践活动的基础专业课程,对培养其职业技能有着不可替代的作用。但在实际的教学活动中,受地区、民族、乐感、教育、文化等多重因素影响,该课程教学效果与人才培养目标之间仍存在一定差距。文章以分级教学为切入点,对音乐教育专业视唱练耳课程教学的现状进行反思,并研究相关对策。通过细化与完善分级测试及基于混合式教学模式的分级教学模式改革,以提高高等师范院校视唱练耳课程教学效果,推进视唱练耳课程教学实践和高质量人才培养进程。     

中职幼师音乐乐理教学创新探究

音乐乐理教学是中职幼师院校音乐教学的重要内容,是音乐学科教学的基础。文中首先对中职幼师院校音乐乐理教学的现状、必要性进行了概述,然后重点围绕音乐乐理教学与视唱练耳教学的融合、音乐乐理教学模式的创新、音乐乐理教学与现代教学方法的结合、拓宽音乐乐理教学的路径等方面论述了中职院校音乐乐理教学创新的具体对策,这对于提升中职院校音乐乐理教学质量、深化音乐艺术学科教学改革具有一定的现实意义。     

地方高师院校音乐学专业跨学科课程群建设改革实践研究——以泉州师范学院音乐人才培养改革方案为例

在地方普通本科高校应用转型的背景下,地方高师院校音乐人才培养模式的调整与改革势在必行。泉州师范学院音乐学专业2019年通过全国师范类专业二级认证,2022年获批国家一流本科专业建设点。学校在参考国内外师范院校和全国专业音乐院校人才培养方案的基础上,提出依托高校传统的专业优势和办学实力,依据现有及未来师资力量,在跨学科视野下坚持地方高师院校音乐人才培养的优势和特色,在音乐核心课程基础上融入新时代的信息技术与区域文化等跨学科课程,建设以音乐为主的跨学科培养体系,创新地方高师院校音乐人才培养模式。本文以“三种分类、课程分群、艺科协同”为指导思想,就课程群设计、教师团队组建与跨学科虚拟教研等展开探讨。     

澳大利亚TAFE教学模式对我国高职教学改革的启示

文章阐述了澳大利亚TAFE教学模式的课程、师资、考核特点,分析了我国当前高职专业教学工作存在的不足。在此基础上,从人才培养模式、师资培养、考核方式等方面探讨了我国高职院校教学改革的路径,以使高职学生更好地掌握职业发展中所需的专业知识和实践技能。     

高师音乐专业“双主项制”人才培养模式创新改革分析与阐述——以曲阜示范大学音乐学院为例

针对高师音乐专业的教育模式,对双主项制人才培养模式的改革进行了分析,核心目的是通过人才培养内容的完善,提高高师音乐专业人才的综合素养,提高人才培养的核心目标,实现现代音乐院校中人才培养的创新性。     

辽宁高职学报第6卷（2004）总第28—33期总目录

·特稿·大力推进高职教育加快适应老工业基地振兴——在全省高等职业教育院校教学工作会议暨举办人才培养工作水平评估培训班上的讲话........................................李树森(28.1)认清形势抢抓机遇推进高职教育改革与创新——在辽宁省高等职业教育院校教学工作会议暨人才培养工作水平评估研讨培训班闭幕式上的讲话........................................杨为群(28.6)谈我省高职院校人才培养工作水平评估..............温景文(28.12)澳大利亚TAFE教育对我省高职教育的启示..........李居参(28.15)谈职业技能鉴定与高职教育的…