区域推进教育国际化的行动研究

<正>成都市青羊区坚持多元融合内涵发展的基本理念,统筹实施,分步落实,使区域教育国际化得到有效推进。一、基本情况目前,青羊区已与美国、英国、新加坡等28个国家或地区建立了区域性教育交流合作关系,拓展了18个教育合作项目,境外友好学校达到62所,在岗外籍教师52人,实现了外籍教师满覆盖,37所学校开设了国际理解课程,惠及22213名学生,各     

双语教育推进区域基础教育转型发展的探索

<正>长沙高新区创建于1988年;1991年,经国务院批准为首批国家级高新技术产业开发区,由城中区和岳麓山集中新建区两部分组成;1997年,经原国家科委批准,调整为"一区四园"(岳麓山高科技园、星沙工业高科技园、隆平农业高科技园、远大高科技园和市内政策区)。长沙高新区创建时的教育基础无论在发展规模还是在发展数量上都相当薄弱。面对全国各地基础教育"百花争艳""百舸争流"蓬勃发展的大好局面,我们一方面深感压力巨大,另一方面也感到动力十足。     

区域教育均衡发展初探

区域教育均衡发展既是和谐社会构建、教育公平理念及共同富裕目标实现的必要条件，也是区域发展理论、教育公平理论和资源优化配置理论在实践中的体现。追求区域教育均衡发展应注意其发展是动态的、相对的、共同的、特色化的。     

努力提升师资队伍水平促进县域教育均衡发展

实现义务教育均衡化的目标,首先是实现区域均衡。我区目前要实现“县域均衡”,就要在一个县内着力提高农村义务教育发展水平,尤其是要实现城乡师资的均衡。     

区域经济如何为区域高等职业教育发展提供强有力的保障

目前，我国的区域经济与区域高等职业教育的关系基本是既相互制约又相互促进的，要使这种关系形成良性循环，要在政策、资金等方面为区域高等职业教育发展提供强有力的保障。     

构建科学的督导评估机制 实现区域教育的跨越式发展

我国的教育督导制度是伴随着依法治教的进程、伴随着教育行政管理改革的进程、伴随着建立现代教育制度的进程建立和完善起来的.构建中国特色的督政与督学相结合的督导机制,缺少先人的经验借鉴,我们解放思想,大胆探索,本着有利于促进基础教育的改革与发展,有利于全面推进素质教育的思想原则,在督导工作实践中,进行了构建适应我区教育改革发展需要的督导评估机制的尝试,取得了初步成效.     

封建社会时期中国教育国际化发展历程初探

教育国际化是一个日益受到重视的课题。本文介绍了封建社会时期中国教育国际化发展历程,力求从历史角度找出我国教育对外交流在不同历史时期的共同特点。     

我国区域教育均衡发展研究的现状及反思

随着区域教育均衡发展战略的提出,不管是在实践中还是科学研究中,都引起了人们极大的关注.在实践中,我国大部分地区都展开了教育均衡发展的探索;在科学研究中,因为区域教育均衡发展对于教育公平实现的重要意义,也掀起了一股研究热潮.本文主要梳理了近些年我国区域教育均衡发展的相关研究,并对已有的研究进行深刻的反思.     

区域教育均衡发展初探

区域教育均衡发展既是和谐社会构建、教育公平理念及共同富裕目标实现的必要条件,也是区域发展理论、教育公平理论和资源优化配置理论在实践中的体现.追求区域教育均衡发展应注意其发展是动态的、相对的、共同的、特色化的.     

教育的国际化与未来学校发展

随着知识经济和全球经济一体化时代的来临，教育的国际化趋势日益彰显。终身教育理念背景下要求我们对基础教育的作用和功能重新审视和定位；培养具有国际视野、国际交往能力和国际竞争能力的人；教师不仅要有敬业奉献精神，而且要具有复合型知识和研究能力，是善于用教育智慧耕耘的学者。为此，树立教育国际化的办学目标，确立教育国际化的培养目标，构建教育国际化的课程体系，加强教育国际化的交流与合作是今日基础教育适应教育国际化、应对挑战、促进学校发展的必然选择。     

区域教育品质提升的理性观照——教育国际化进程中成都教育发展的思考

在教育改革与发展的新进程中,一个区域的教育如何在稳健行走中提质升位？笔者据近几年对成都教育的观察、调研。形成的思考和基本观点是：增强区域教育自主自信精神．培育区域本土教育理论,争取区域教育国际话语权,是区域教育品质提升和高位发展的必由之路。     

国际化教育推进对区域国际化教育发展的启示——以重庆市南岸区为例

以国际理解的全球视角为价值取向,了解其他国际学校、双语学校和英语特色学校的成功经验,促进基础教育的国际交流与合作,是推动重庆市南岸区基础教育国际化的重要途径。国内教育发达地区中小学课程发展和改革的国际和全球走向的案例,对该区培养国际化人才尤其是基础教育国际化的实践提供了启示和经验借鉴。     

开拓国际化视野 提升专业建设水平

以我国高等职业教育国际化为研究背景,阐述如何借鉴和吸收国际上的先进职业教育理念在教育教学各领域开展国际交流,构建具有中国特色的培养优秀高端技能型人才模式。运用定性与定量、历史与现代的比较分析方法,提出以学校办学特色、可持续发展、培养高端国际人才的专业建设对策,为开展教育国际化视野下国内外的校际交流、创新校企交流机制提供参考。     

纽约市努力促进教育均衡发展

美国纽约市实施义务教育,6岁至19岁为义务教育阶段。近年来,纽约市为促进基础教育优质、均衡发展作了很多努力,目前,改革正在深入推进。     

高中教育国际化区域推进的现状、问题与对策

正当今世界,经济全球化深入发展,科技进步日新月异,人才竞争日趋激烈。教育国际化和信息化已成为世界教育改革和发展的重要趋势。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中指出,要鼓励各级各类学校开展形式多样的国际交流与合作,加强中小学对外交流与合作,提高我国教育国际化水平,培养大批国际化人才。同时还指出,信息技术对教育发展具有革命性影响,必须予以高度重视。改革开放以来,我国经济发展取得了举世     

架设通往区域教育均衡发展的桥梁

本文以肇庆市实施“教育资源下乡行动计划”的经验为案例,试图通过机制创新、技术创新和模式创新,开展“村小直通车”、“名师伴我行”等做法,探索以信息化推动教育均衡发展之路,为经济中等发达尤其是欠发达地区发展教育信息化提供可借鉴的经验。     

区域教育发展对促进教育均衡的理论思考

当前社会对教育角色的认识已经发生了深刻的变化,作为广大的教育工作者要不断地对这种变化进行反思。而作为对这种角色认识具有重要作用的区域教育来说,无论是从理论构思还是实践操作方面都没有取得一定的进展,这样势必会导致教育不公平局势的加重。     

教育的国际化与未来学校发展

随着知识经济和全球经济一体化时代的来临,教育也和其他社会意识形态一样将面临着来自各方面的挑战。如何适应国际教育发展趋势并和国际接轨是教育界必须面对的现实问题。一、教育国际化趋势日益彰显教育国际化是指第二次世界大战后世界教育领域宏观的国际间相互交流、研讨和协     

为新时代研究生教育发展提供更好的智力支撑

新中国研究生教育经过70年的发展,规模不断扩大、结构不断完善的同时,教育质量不断提高。政府主导、两类主体、快速发展、实践创新和学术导向,是我国研究生教育发展的突出特点。新时代研究生教育发展的主题是做强做优,要更加注重系统设计、科学规划,为此,需要进一步加强学位与研究生教育的科学研究,关注研究生教育自身的体系、研究生教育与整个教育体系的关系、研究生教育与社会体系的关系,以及我国研究生教育与国际高等教育体系的关系。加大对研究生教育研究的支持力度,加强资源建设、平台建设和队伍建设,培养优秀人才,为新时代研究生教育发展提供更好的智力支撑。