浅谈作文教学中如何培养学生的观察能力

作文是学生语文综合水平的体现，作文教学中如何引导学生开放五官，培养观察能力是关键的一步，在运用感觉器官去感知的同时，还要去体验、感受、分析、概括，才能得到写作的基本素材，从而使学生走捷径写出真情实感的作文。     

浅谈小学作文教学中如何培养学生观察能力

作文是小学语文教学过程中的重难点,更是检查语文教学是否成功的重要指标。但良好的写作能力不是短时间内就可以练成的,这要求学生积极进行观察,增强观察能力,进一步推动自己写作能力的提升。     

作文教学中观察能力的培养

作文来源于生活,生活是写作的源泉。对初学写作者采取三级训练教学模式,从生活中选取真实生活的素材,让学生做生活的有心人,留心观察,用心思考,体验生活,感悟生活,积少成多,为抒发真情实感打好基础。     

在作文教学中如何培养学生的观察能力

语文课对学生观察能力的培养和训练,主要是通过作文教学来进行的.让学生进行实地观察,同时把自己的所见所闻用语言文字表述出来.学会观察,是写好作文的前提条件.那么,如何在作文教学中培养学生的观察能力呢？我想要做好以下几方面工作。     

在作文教学中培养学生的观察能力

观察是认识生活的窗口,是积累素材的渠道。它包括两方面,即观和察。观就是亲自看(包括听、闻、尝、触);察则是体察,对观察的对象有所体验,有所觉察,对被观察的事物有自身的感受。如何培养学生的观察能力,提高他们的写作兴趣和写作水平呢?笔者认为应从以下几方面引导学生。一、要用心观察生活相当一部分中学生最头疼的恐怕就是作文,他们常为写不好作文而苦恼,有的甚至视作文为畏途,一遇到作文就厌     

善于观察,妙笔生花——谈作文教学中对学生观察能力的培养

在写作教学中,教师应注重培养学生观察、思考、表现、评价的能力,把培养学生的＂观察＂能力放在首位,真正引导学生做到：写我的自得之见;抒我的自然之情;用我的自由之笔;显我的自在之趣。     

谈作文教学中学生观察能力的培养

文章针对不少语文教师对学生的观察能力培养只停留在口头上这一实际,从教师应告诉学生明确的观察任务,帮助学生掌握正确的观察方法,指导学生做好观察记录这三个方面提出了如何提高学生观察能力的一些行之有效的办法。     

作文教学中学生观察能力的培养

观察能力是学生写好章就具备基本能力之一。培养学生的观察能力可以从以下5个方面进行指导和训练；1．部分到整体观察；2．多角度观察；3．全面细致观察；4．比较观察；5．联想观察。     

作文教学要重视培养学生的观察能力

结合教学实践,谈了在语文教学中指导学生进行观察和提高学生作文能力的做法。     

浅谈作文教学中如何培养学生的观察能力

观察是写文章的基本功。所谓"观察"就是对周围的人或事物的留意,抓住人或事物的特征,注意一事物与其他事物间的区别,注意不同的人具有的个性。在语文教学中要培养学生的观察能力首先要让学生认识到观察的重要性,其次要教给学生观察方法,使学生学会从不同的角度去观察,按空间方位顺序和时间顺序观察,抓住人或事物的特征去观察,为以后的写作积累素材。     

作文教学要注重培养学生的观察能力

作文是学生最感头疼的事,每当老师布置作文时,往往有许多学生感到无从下笔,无事可写。对此,我在作文教学中注重对学生观察能力的培养,引导学生学会观察周围的生活,多接触新鲜的事物,从丰富多彩的社会中摄取写作题材,解决了“无源之水”的苦恼,收到了良好的效果。     

作文教学要培养学生的观察能力

写作是一种复杂的创造性的劳动，写作能力是一种综合的语文能力，只有对事物进行全面、细致的观察和体验，并深入地理解把握，才能准确地反映它。因此，我们的作文教学要十分注意培养学生的观察能力。     

小学作文教学与学生观察能力的培养

观察是作者凭借感官知觉自然和社会现象以获取写作材料的过程。观察能力是写作能力的重要组成部分。在写作教学过程中,教师应指导学生观察,注意观察的顺序,观察时全面细致,抓住被观察对象的特点,五官并用,将情感融入观察的全过程。有计划、有步骤地培养学生的观察能力,提高作文教学质量。     

在作文教学中培养学生观察生活的能力

生活是写作的源头活水,离开对人物、天地等的细致观察,离开对生活素材的自觉捕捉和用心积累,作文内容就很难丰富起来,充实起来,也就很难克服空洞肤浅的毛病。不会观察,就不会作文。要真实地反映生活,就一定要认真地观察生活;要细致地反映生活,就一定要细致地观察生活。因此,培养学生观察生活的能力是一个值得我们关注的问题。     

在作文教学中如何培养学生的观察能力

许多学生在写作方面都存着一些问题,一提笔就发愁,不知道该从什么地方去写,究竟应该写些什么,作为一位语文教师,除习惯例的一些教学方法以外,还应该注重培养学生对事物的观察能力,让学生感觉到作文的写作范围是很广的,写作是一种很愉快的事情,那么究竟从哪些方面入手呢？     

作文教学还要不要培养学生的观察能力

作文教学的第一要义是解决学生“写什么”的问题。叶老指出：“作文这件事离不开生活,生活充实到什么程度,才会做成什么文字。”这番话十分精辟地道出了作文与生活的关系,生活是学生作文素材的唯一源泉。作文素材积累的途径之一,就是直接体验生活。体验生活,首先要教会学生观察,做生活的有心人。     

浅议初中作文教学中观察能力的培养

初中作文训练更重要的是培养学生的观察能力,只有认真观察事物,仔细发现,才能为习作取得丰富的素材。因此,老师要让学生养成良好的观察事物的习惯,必须从学生的日常习作习惯入手。     

浅谈作文教学中观察能力的培养

观察是获得习作材料的主要途径,是将物象化为表象的桥梁,是写作的前提和基础。只有通过认真、仔细的观察,对生活中的人、事或景物,才有比较深刻的了解,在头脑中形成清晰的印象,一旦写起人、事、景、物,那自然会写得真真切切,使读者如闻其声,如观其形,如临其境了。因此,培养学生的习作能力,首先应从培养观察能力抓起。     

培养学生观察能力是提高作文质量的基础

观察是认识事物的窗口,是作文的基础.培养学生的观察能力,要教给学生正确的观察方法,指导学生用多种感官感知事物,抓住事物的特点,深化对事物的理解和认识.老师要把培养学生的观察能力贯穿于作文教学的始终,不断提高他们认识事物的深度和广度,为提高作文质量打下扎实的基础.