欧洲高等教育一体化进程中的学生流动

在欧洲一体化进程中.高等教育学生流动发挥着不可或缺的作用.因此欧盟及其成员国便通过一系列措施大力推进大学生流动,如制定苏格拉底一伊拉斯谟计划(SOCRATES/ERASMUS)、莱昂纳多·达·芬奇计划(LEONARDO DA VINCI),推广欧洲学分转移与积累系统(ECTS),启动博洛尼亚进程(The Bologna Pro-cess)等.研究这些举措以及欧洲学生流动与欧洲高等教育一体化的关系,有利于加深我们对欧洲学生大流动的认识,同时还可以为我国相关方面的发展带来启示.     

“欧洲高等教育区”学生流动的最新进展

跨境学生流动是当今国际教育发展的主要趋势之一。作为世界区域高等教育合作的典范,欧洲高等教育区自其建成之日起便以促进学生流动为主要目标和标志性特征。欧洲高等教育区有着明确的学生流动目标,时至今日,已在学生流动战略制定、学生流动跟踪与监管体系、学生流动质量保障体系建设、跨境联合项目以及联合学位开展等方面取得一系列的进展,并呈现出独具特色的发展趋势。     

欧洲高等教育领域学生流动的历史轨迹与现实走向

作为世界近代高等教育的发源地,欧洲有着悠久的学生流动发展史.随着知识经济时代全球人才争夺战的日趋白热化,跨境学生流动作为经济全球化发展的必然结果呈现出迅猛发展的态势.面对竞争与合作并存的国际局势,欧洲实施了革命性的区域高等教育改革,其学生流动呈现出一系列新的发展趋势.本文通过回溯欧洲高等教育领域学生流动的历史发展轨迹,探析其当代发展特点与趋势,得出对我国高等教育领域学生流动的重要启示.     

欧盟启动Tempus计划提升就业率

2014年2月18日,为期三年、由欧盟出资的Tempus计划在法国蒙彼利埃第二大学（Montpellier 2 University）正式启动。三个北非国家、四个欧洲国家和中东国家将从这项教育计划中受益。Tempus计划的目标是提高地中海国家大学毕业生的就业率,受惠国包括阿尔及利亚、摩洛哥、突尼斯、法国、意大利、西班牙、黎巴嫩。     

美国加州“流动学生教育计划”典型项目研究

作为流动人口最多且人口流动频率最高的国家,美国在其发展历程中经历了因国内人口大量流动所带来的流动学生教育问题,联邦政府、州政府通过一系列政策和措施使得该问题得到了较好地解决,并积累了丰富的经验。从"补充性援助计划"和"州际合作项目"两个角度解析美国加州"流动学生教育计划",深入探究其"迷你"助教项目、学前儿童保育项目、家庭—学校—社区合作以及流动学生信息网等典型项目,可以为我国进一步完善进城务工人员随迁子女教育政策提供参考。     

博洛尼亚进程中的欧洲国际学生流动

为打破欧洲各国的高等教育边界,欧洲各国于1999年签署了《博洛尼亚宣言》,由此启动了博洛尼亚进程。目前,欧洲各国教育部长们在推动旨在促进学生流动的学习项目方面达成了共识,一方面,吸引欧洲以外的学生到欧洲国家修读学位项目,另一方面促进欧洲内部的短期学生流动。虽然该政策的效果评估面临各种问题,但有些大体趋势依然可见。首先,博洛尼亚进程有助于促使欧洲以外的学生到欧洲学习,但对促进欧洲内部的学生流动作用不大。其次,到毕业为止,学生频繁向外流动的情形超出了很多学者的预期,但也因国家而异。最后,由于学生流动的排他性式微,其价值逐渐减小。     

社会流动理论视野下的学生管理工作研究

在我国城市化进程中,缺乏独立性的学生群体随其父母一并发生社会流动,学生群体流动的高峰已悄然而至。然而,现实生活中一系列学生问题,暴露出学生教育管理在应对这种时代变革时而出现的迟滞,加上现代网络媒体等因素的介入,使得新形势下改进学生教育管理工作更为迫切。本文基于社会流动理论,指出了当前学生群体的社会流动现象,分析了社会流动对学生教育管理产生的影响,从政府、学校与社会、家庭与个体等方面提出了改进学生教育管理工作的对策。     

学生全球流动网络国家格局的变化与中国选择

全球化进入深刻影响社会经济、政治与文化的新发展时期,学生全球流动网络的国家格局正经历重要变化。伴随新兴经济体与发展中国家的崛起,学生全球流动的"中心—半边缘—边缘"国家结构明显,中心与多极并存的全球学生流动网络国家新格局渐趋形成。作为世界最大的国际学生生源与新兴流动目标国,中国正成为全球学生流动网络中心的重要一极。在"一带一路"倡议与人类命运共同体新型国际关系的引领下,中国未来需要将"一带一路"沿线国家与地区学生流动作为国际教育优先战略,努力成为建设全球学生流动新秩序的典范。     

学生贷款社会流动功用的实证分析

高等教育具有社会流动的功能,随着高等教育费用的快速增长,高等教育的社会流动功能呈现弱化的趋势。但实施学生贷款政策后,通过学生贷款保障高等教育社会流动功能顺利实现,间接发挥着促进贫困生向上社会流动的功用。为了进一步促进贫困生向上社会流动,我国应该加快学生贷款的立法工作,发展多种形式的学生贷款,并且扩大学生贷款的覆盖面。     

教育社会分层与农村学生社会流动研究:回溯和展望

随着教育的发展和社会分化的加剧,教育社会分层与农村学生社会流动的研究日益受到人们关注.目前研究重视教育与社会流动关系的探讨、突出教育地位获得因素的挖掘、强调教育与农村学生社会流动关系的分析,但构建具有中国特色教育社会分层理论体系,探讨教育对农村学生社会流动的作用和影响机制,建构我国农村学生地位的获得模型,关注农村学生的内心感触等问题有待进一步加强.     

浅析欧共体/欧盟的“伊拉斯谟计划”

“伊拉斯谟计划”是欧共体最为成功的教育合作项目之一,其成功经验值得世界其他国家和地区借鉴。为此,有必要详细分析它出台的动因,如实描述它的进程及主要内容,初步探讨它对欧洲一体化和高等教育国际化的推动作用,以期对我国高等教育的改革与发展有所启示。     

广西启动实施农村义务教育学生营养改善计划

本刊讯2011年12月21日,全区实施农村义务教育学生营养改善计划工作会议在南宁召开。自治区副主席李康,自治区高校工委书记、教育厅厅长高枫,自治区财政厅总会计师范世祥,自治区食品安全委员会办公室副主任周广能等出席会议。     

促进学生国际流动的国家政策:何以可以与何以可为?

随着全球社会发展与国际教育相互关系变得广泛与深刻,国家已成为参与国际高等教育竞争有影响力的行动者.作为国际教育竞争的基石与国家经济竞争力领域的关键结构,学生国际流动被视为促进国家公共外交与培养全球竞争力人才的重要政策工具.全球范围促进学生国际流动的国家政策呈现既复杂又不平衡的特点.以国际教育战略与项目计划为发展先导、参...     

面向中国学生的伊拉斯漠斯·蒙得斯欧洲硕士文凭

伊拉斯漠斯·蒙得斯是欧洲高等教育领域的教学合作项目。这个项目得到了高端的欧洲文凭的支持,并拥有欧盟支持的奖学金计划,主要面向参与这个项目的第三世界国家的学生颁发。     

加拿大在华启动学生合作计划吸引更多中国学生赴加留学

2010年9月14日,加拿大驻华大使馆在北京举行新闻发布会,加拿大公民身份、移民和多元文化部（CIC）部长杰森·肯尼与加拿大社区学院协会（ACCC）主席杰姆斯·奈特共同宣布：正式启动中加“学生合作计划”（SPP）,以逐步加快吸收合格中国学生前往加拿大留学的步伐。     

轻度智障学生个别化职业转衔服务计划研究

因其本身障碍限制和不利环境因素的影响,轻度智障学生就业率偏低．社会融合面临困境。2010年之的,笔者学校轻度智障学生考试合格均扶得职业资格证书,实现100％推荐就业．但就业留存率（毕业后3个月在职学生比率）仅为67．8％。     

新冠疫情对国际学生流动的影响与我国的策略选择——风险社会理论视角

新冠疫情的全球蔓延给国际学生流动带来了巨大的不确定性,这一不确定性是多方面的.本研究运用风险社会理论分析疫情对国际学生流动的影响.研究发现,鉴于全球社会疫情风险的复杂性,疫情对国际学生流动市场产生了较大影响:流动规模将进入下行阶段;以贸易为导向的西方高校将面临严重的财政危机;流动市场将由卖方市场转向买方市场;在地国际化与在线国际化将加速发展;国际学生流动格局变化将进一步加剧.后疫情时代,我国应认清国际学生流动的发展趋势,把握好风险蕴含的格局变动契机,从危机管理转向战略制定,积极引导出国留学目的国与留学方式多样化转变,优化来华留学统筹工作,加快跨境教育布局,进而在未来国际学生流动竞争中占据有利地位.     

浅议服装教学中学生自主学习能力的培养

培养"强基础、宽口径、重实践"的创新人才,是当前社会经济发展的需要,更是学校教育新的历史使命.本文结合笔者所在学校服装专业人才培养方案的设计特点,转变教学观念,改进教学方法,并提出培养学生自主学习的几条途径和方法.