浅议博物馆教育的艺术特征

近百年来 ,世界博物馆发展最强劲趋势是其教育功能的不断加强 ,作为博物馆教育众多研究成果之一 ,博物馆教育的艺术性 (或艺术特征 )正逐渐被博物馆界认同 ,“博物馆教育是一门艺术”的宣言时常出现在博物馆的有关论著中。然而 ,值得注意的是 ,包括博物馆教育工作者在内 ,对博物馆教育艺术特征的认识未必一致。坦率地说 ,如果仅仅因为陈列展览讲解的发声、语调、仪容、姿态等方面移植某一种或几种艺术的方法就断言博物馆教育是一种艺术的话 ,未免过于单薄 ,甚至狭隘。因为这些内容也许基本上属于技巧的范畴。所以 ,对博物馆教育艺术特征的理…     

新形势下的市县级小型博物馆如何开展教育活动

目前,随着我国经济的不断发展,国家对博物馆的建设越来越重视,同时对各级博物馆的经济投入也不断加大,全国各地的博物馆就象雨后春笋一般,特别是有些县级小型博物馆,在立足本地域文化资源的基础上,突出新意,以多种宣传教育形式开展各种展览,     

博物馆儿童美学教育新模式——生态式艺术教育的实践

博物馆教育是一种审美体验。生态式艺术教育是一种新思维的审美教育模式,在博物馆的教育实践中利用博物馆教育与儿童美育的互动关系,设计一种生态式艺术教育模式来开展博物馆的儿童教育,提升博物馆教育领域的内涵,从而最大限度地发挥博物馆的教育功能。     

论博物馆的信息反馈

博物馆是收藏、研究和教育机构,这是博物馆的社会功能所决定的。从教育这一功能而言,博物馆的教育是通过对历史信息的传播米完成的,所以博物馆又是信息的传播机构,它将历史遗存、历史资料所承载的历史内容及相关的各种信息,通过设计、陈列、展示等手段,以直观、可视的形式,再现出米,将已经成为过去的、     

博物馆形象建设的设计思维

博物馆是一个国家或一个城市、地区历史化的缩影，从现代社会发展趋势看，博物馆将成为所在国家、地区或城市历史化的象征，并有可能成为新的化中心。博物馆不论从发挥传统教育职能来看，还是从现代工作方式，搞好市场化经营，吸引观众都是其第一需要。而吸引观众的关键因素在于博物馆的形象是否具有吸引力。     

论艺术教育在考古遗址类博物馆教育中的作用——从意大利博物馆及瑞吉欧儿童中心的经验说起

国内越来越多的博物馆开始重视博物馆教育,但大多活动形式比较单一,且缺乏专业理论作指导。受意大利瑞吉欧儿童中心及部分博物馆的先进经验的启示,作者认为针对儿童主要以模仿和感知认知世界的特点,考古类博物馆及考古遗址的教育活动的内容及形式推广中,艺术教育等可以发挥积极的作用。     

打造特色公益讲座品牌推进社会公共文化服务——温州市图书馆公益座讲服务的实践与思考

图书馆公益讲座作为当今学习型社会中一种有效的社会教育方式,正受到社会各阶层的广泛认同和好评.温州市图书馆自1998年开始创办各类假日公益讲座以来,在经费、选题、讲师、听众与宣传等方面进行了十余年坚持不懈的实践探索,最终打造出具有自身特色的讲座品牌.但是,工作中存在的经费不足、本地讲师资源缺乏、讲座形式不够丰富、听众参与热情不高、场地设备条件一般、无专职工作人员等问题,仍须进一步的关注与解决.     

浅谈博物馆整体形象与艺术表现的双重构筑

博物馆工作的中心是陈列展览。衡量博物馆工作的标准关键看其陈列展览的质量和水平。而展览需要形式,形式来自思想,这就要求从事博物馆工作的人在具备专业知识和把握展览主题的战略眼光之外,还应该增加审视社会不同群体、洞察人心的本领以及挖掘事物本质和艺术再现的能力及手段。     

博物馆教育与学校教育的有效结合——关于在鲁迅纪念馆对学生开展教学的一点思考

作为社会文化教育事业重要组成部分的博物馆,在配合学校教育方面有着义不容辞的责任。把博物馆教育与学校教育结合起来,不仅是学校教育发展的需要,也是博物馆事业发展的需要。如何使博物馆教育与学校教育有效结合,引导学生上好鲁迅作品的课程,使学生更好地走近鲁迅,学习和弘扬鲁迅崇高的精神,这是一个值得研究和思考的问题。     

博物馆:走在非营利的道路上

中国对于博物馆的认识,有一个逐步深入的过程。中华人民共和国建立后,对博物馆的定义进行了两次大的讨论和修改。1961年《博物馆工作概论》中的表述：博物馆是文物和标本的主要收藏机构,宣传教育机构和科学研究机构,是我国社会主义科学文化事业的重要组成部分。“这一表述基于1956年全国博物馆工作会议对新中国博物馆工作性质和任务的规定,并对表述语序进行调整,强调了对文物和标本的收藏。     

图书馆是提高学生素质教育的基地

思想道德素质教育、信息素质教育、文化素质与心理素质教育、专业素质教育的相互影响与联系。高校图书馆应发挥自身优势，提高素质教育。     

论科学发展观与博物馆对残疾人的教育

科学发展观是党的十六大后以胡锦涛同志为总书记的党中央提出的重要战略思想，对于我国经济社会发展具有重要的指导作用。科学发展观坚持以人为本，倡导全面、协调、可持续的发展。它注重了社会发展中人的自身价值的地位，注重了人文的发展。博物馆是社会文化教育机构，     

博物馆的"机构化"形象危机及其应对策略

一、博物馆陷入"机构化"形象危机目前,我国各类博物馆总数目前已达2300多个,特色博物馆体系初步形成,每年举办陈列展览近万个,观众1亿5千万人次以上[1]。并且国家有计划要在2010年前建设或翻新1000家博物馆。但是博物馆数量和种类的快速增长虽令人可喜,博物馆的经营运作却令人忧心。我国现有2/3的     

为出镜形象量体裁衣打扮的学问－福建省知名色彩搭配师发荣讲座

2012年10月15日,福建省广播影视集团新闻中心会议室里举办了一个活泼生动、别开生面的穿衣打扮艺术讲座。授课人为福建省知名的色彩搭配师安荣,讲座内容涉及服饰色彩搭配、脸型体型与服装的款式、穿衣风格的确立、职业人的场合着装、化妆设计、饰品及丝巾系法、基本礼仪等等。人们日常生活中所涉及到穿衣打扮的学问吸引了这些经常在大庭广众面前展示自我形象的广播电视新闻工作者,讲课者安荣老师     

博物馆共和体制：引起社会变革的一种共享途径

英国首相卡梅伦主张的“大社会”理念,给英国博物馆界带来令人关注的挑战和机遇,此文探讨了英国博物馆界在与此相关的背景下该如何发挥社会作用,引起社会变革这一论题。德斯蒙德通过司法博物馆／NCCL的实践提出“博物馆共和体制”概念,主张调整博物馆结构,创建附属于博物馆的教育子机构,以便能在整个业界共享资源并标准化地推施博物馆的教育计划、学习项目。这种模式需要开展跨领域跨行业合作,融合私人资金和公共资金,依靠志愿者人际网络来运营等。     

学生集体参观科技类博物馆的学习效果研究

以色列的两位学者基于社会文化理论设计了调查内容与方法,对4家自然历史博物馆的学生集体参观学习的过程、活动形式、交流互动和博物馆工作人员的导览内容、方式进行了分析,讨论了组织学生集体参观科技类博物馆不同策略下的学习效果。研究结果显示:传统的参观导览内容与方式,既不符合当代的科学教育发展趋势和博物馆对学习效果的新追求,也不适用于科技类博物馆基于实物展品的体验式学习和探究式学习。本研究的内容、方法、结果及其理论基础,对我国科技类博物馆均有启发。     

论影视广告的色彩设计

影视广告是目前所有广告类型中效果最好的广告形式。影视广告作品能够形象生动逼真地展示广告商品的外观、质地、使用方法,有很强的直观性;同时还能够充分满足受众的感官需要,锁定观众目光,激发兴趣,调动情绪,具有很强的艺术感染力和较好的信息传递效果。     

颇具特色的德国新闻教育

笔者于2007年4月底至7月初赴德国进行访问研究,期间也走访了一些高校和职业培训机构。总的来说:一是德国传媒相关专业的学生视野比较开阔,选修"通识课"积极性很高。二是有志于专业报道的学生,通常主动选修一些专门的报道技术课程。比如,     

智慧的碰撞 思维的盛宴——从“香山讲坛”谈讲座品牌建设之构想

本文从打造讲座品牌的意义出发,通过对"香山讲坛"讲座宗旨的确立,形象标识的确定,内容形式的定位的思考,提出了保证图书馆讲座业务有效及可持续发展的图书馆讲座工作制度化建设的思路及构想.