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江文英 《九江职业技术学院学报》2014,(1):90-91
中美两国作为世界经济发展大国,网民所占的比例都非常高。美国高校在网络道德教育方面,有丰富的经验值得我们学习与借鉴。通过对中美两国高校网络道德教育的比较,一方面我们可以获得经验,另一方面我们可以发现自身存在的不足,从而进一步改进我国高校网络道德教育的方式和方法。 相似文献
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道德教育是高校德育的一个重要方面,而道德教育的实现路径又直接关系到道德教育的最终效果。文章对中美两国高校道德教育的主要路径及其异同进行了比较分析,在此基础上提出有益于改进当前我国高等院校道德教育的几点启示,为提高我国道德教育的实效性,更好地开展高校道德教育工作提供参考。 相似文献
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中美高校道德教育之比较 总被引:8,自引:0,他引:8
李庆广 《洛阳师范学院学报》2002,21(4):101-103
美国高校德育主要围绕政治教育、道德价值观教育、健康人格教育、宗教教育几方面进行 ,是作为教育的本质和高尚目的来进行的。实施的途经包括课堂教学、校园生活以及全校性活动。尽管性质内容不同 ,但其实践方式对我国高校的德育工作有借鉴意义 相似文献
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皮亚杰认知建构主义与维果斯基社会建构主义是具有不同思想倾向的建构主义,作为学习理论,他们对学习活动的认识各有自己不同的理解。针对这两种不同的建构主义理论在学习观上的分析,比较,希望能更好的将这两种不同侧重点的理论运用于教学、教育活动中去。 相似文献
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中美高校道德教育的变迁及当代大学生思想状况比较分析 总被引:1,自引:0,他引:1
童伟 《四川教育学院学报》2000,16(2):4-7
本文就中美两国高等学校的道德教育渊源以及两国当代大学生的思想状况作比较分析,同时略抒加强我国当代大学生德育教育管理、实现培养高素质高质量的人才目标之己见。 相似文献
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中美两国高校贷款有不同的历史脉络,贷款原因、贷款方式与贷款期限等方面存在巨大的差异。在当前我国应该借鉴美国高校贷款的成功经验,从拓宽融资渠道、寻求多元资金、贷前实行合理规划、防范贷款风险、贷中完善监管机制、提高资金使用效率与贷后制订和实施专项"还债"战略等路径解决高校贷款问题,从而促进我国高等教育的发展。 相似文献
8.
文章在简述中印中小学信息技术教育课程中社会道德教育的教学目标和内容的基础上,从课程性质与理念、教学目标与内容、课程评价、实施方式等方面对两者中小学信息技术教育课程中社会道德教育进行比较,探讨各自的特色,寻找印度中小学信息技术社会道德教育对我国中小学信息技术社会道德教育可资借鉴的方面。 相似文献
9.
育人是学生资助的根本任务.结合文献和海外高校走访,聚焦育人视角,对中美高校资助的育人理念、资助体系、运行过程、育人举措和评价管理等五个方面进行比较分析,剖析中美高校资助育人逻辑的异同.我国高校应坚持立德树人理念,大力拓展资助来源、激发学生自主参与、提升多样化和精准资助、更好契合学生发展、完善动态信息管理,着力构建面向新... 相似文献
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柏学芬 《铜陵职业技术学院学报》2013,(4):79-81
德育指对受教育者进行思想政治和道德品质的教育,在任何社会中德育都是至关重要的。中美也始终把德育放在学校教育、社会发展的首要位置。本文对两国高校德育的途径进行了比较分析,并从中得到了一些启示,以便我国高校更好地开展德育工作。切实增强我国高校德育的针对性和实效性。 相似文献
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李亚玲 《通化师范学院学报》2009,30(6):17-20
作为对时代精神——社会建构主义——不自觉的呼应,社会比较研究也经历了一个被历史冷落到日益蓬勃发展的历史过程。该文试图从社会比较研究发展背后的时代精神入手,来重新认识社会比较研究,同时预测当今社会比较研究的发展趋势。 相似文献
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德育历来都被置于高校教育的重要位置,中美两国都非常重视德育。本文主要分析中美两国高校德育实施的途径,指出两国在德育实施上既有相同的地方,又有诸多差异,进而对中国的德育工作提供了有益的启示,具有重要的现实意义。 相似文献
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文章从中美校外教育属性、教育功能、管理体制、政策资金保障和学术技术支持五方面对中美校外教育进行比较,由此总结出美国校外教育对中国的启示:明确教育需求,优化教育目标和教育内容;完善组织管理,保障项目机构的有效运作;拓展教育资源,形成多元化的支持体系. 相似文献
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中美高校德育评估标准比较及其启示 总被引:1,自引:0,他引:1
韩迎春 《湖南师范大学教育科学学报》2011,10(1):82-84
以评估标准为切入点,比较与分析中美高校德育评估的异同,我们可以得到借鉴和启示。具体说来:一是由学理主义向实证主义转向;二是由模糊评估向精确评估演进;三是从知识性向活动性转化;四是提升大学生自评与互评的权重;五是通过立法制定国家标准。 相似文献
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基于社会建构主义理论,探讨了高校外语教师专业化的内涵,提出高校外语教师专业化是个社会化的系统工程,高校外语教师个体专业化和职业化可促进其进程。 相似文献
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中美高校思想政治教育的发展模式因国家社会体制和意识形态的不同而不同,比较分析二者在教育理念、目标、内容、方法等方面的相同之处、不同之点,总结经验,吸取教训,对探寻适合我国高校思想政治教育发展的特点和规律,促进我国高校思想政治教育的健康发展具有十分重要的作用。 相似文献