英语母语人书写汉字笔迹特点的研究

随着中国经济的发展,对外开放程度逐步加深,越来越多的外国人来到中国留学、投资、就业与生活,这其中有很多人是以英语为母语的.他们慢慢已经融入到了中国社会生活的各个方面.其中一些人的中文水平足以达到书写汉语进行书面交际的程度,因而涉及他们书写汉字笔迹的诉讼案件也随之增多.本文通过大量检索资料,从HSK动态作文语料库,选取以英语为母语的外国人历年汉语水平等级考试中的作文答卷50份作为样本笔迹材料,系统分析了英语母语人书写汉字笔迹的特点及其规律,结果表明:外国人书写汉字笔迹总体书写水平较低,错字以及音同音近别字出现率较高,在搭配比例上易出现上下错位、在运笔上易出现省略钩笔、连笔画圈,在标点符号上易出现实空心混用的现象.本研究成果可运用于实际鉴定工作中,对于案件中以英语为母语的当事人笔迹的同一认定提供一定的参考,从而有效解决相关的经济、民事案件问题.     

浅谈中学英语教学法

古今中外的外语教学法 ,流派不下二十种。其中翻译法、直接法、听说法、视听法、自觉对比法等几种主要流派流行甚广。翻译法作为教学手段已有几十年的历史 ,它的特点是 :以母语来教授外语 ,即在教学过程中母语与外语经常并用。例如 :说出一个英文单词 ,马上译成汉语。说出一个英语句子 ,马上译成汉语 ;逐句读一篇课文 ,然后逐句译成汉语。这样 ,在整个外语教学过程中 ,学生始终和两种语言———母语和英语打交道。法国语言学家马尚说 :翻译教授法就是拿本国语去译外国语。翻译法把母语作为教学手段 ,着重笔头语言和阅读 ,重视原文学习 ,强调…     

维吾尔族双语人双语态度的调查与分析

本文以乌鲁木齐的维吾尔族成年人为对象,运用问卷和访谈等方法,调查了维吾尔族双语人对母语、汉语以及在不同的场合中对语言的选择和语码转换的态度.调查结果表明维吾尔族双语人对母语的态度中情感因素起主导作用,他们有强烈的保持母语的愿望.维吾尔族双语人对汉语的态度含有理性的成分,对学习汉语持积极的态度.     

谈谈英语发音的正确方法

要学好英语首先要学好英语发音。造成中国人发不好英语音的最大原因是中国人不知道英语和汉语在发音方法上存在着很大的差别。文章分析了中国人发不好英语音的重要原因，对英语发音的特点进行了归纳，并从唇型和舌位两方面着重阐述了英语发音的要领。     

英语学习中的汉式英语现象及消除办法

汉式英语是中国学生在第二语言习得特别是英语习得过程中出现的一种非标准的英语语言现象，它是我们学习英语的一大障碍。汉式英语现象产生的原因主要为：汉语的干扰、中西方人思维方式的差异和中西方化的差异。消除汉式英语现象的方法有：充分利用英原始材料，多用英美的思维方式思考，了解东西方化差异等。     

激发兴趣教学能够提高英语口语能力

多年来我国大学公共外语英语教学受到应试教育的影响 ,忽视了日常生活中的口语训练。遵照原国家教委关于加强学生素质教育的政策方针 ,我们应在英语教学中对学生加强口语训练 ,以此提高学生学以致用的能力 ,真正达到素质教育的目的。1　教师应从激发学生兴趣出发培养英语口语能力“兴趣”是指一个人认识与掌握某种知识或参与某种活动所具有的积极情绪的一种心理倾向。兴趣可以为人的活动提供动力 ,它是动机中最现实、最活跃的成分。在英语教学中 ,兴趣确实对学生学习和应用英语的过程起着重要的作用。对于以汉语为母语的中国人而言 ,用第二…     

高职大学英语学习中母语负迁移现象探析

本文以母语负迁移理论为基础,分析了母语负迁移现象对高职生学习大学英语在词汇、句法和语篇结构等方面的影响,并提出了在高职大学英语中适当的教学方法来减少母语负迁移的影响。     

认同理论视阈下跨文化交际能力重构

本文以文化认同为理论视角,指出通过对母语文化和目的语文化的包容性多元互动、多重认同,“洋为中用”—创造以英语表达母语文化的机会,提高跨文化交际能力,解决学生母语文化英语表达力薄弱的问题.     

PET应用文写作的构思和表达

本阐述了培养高等专科非英语专业学生PET应用写作的构思和表达，养成用英语进行思考的习惯，不受母语的影响，必须掌握PET应用的特点和规范，才能写出地道的英语句子。     

基于平行语料库的中国学生的英语特点研究及教学策略——以122篇英语作文为例

由于中西方思维等因素的影响,汉语和英语的语言构成各不相同.因此,由于受到母语的干扰,很多中国学生的英语展现出了其不同于地道英语的特点.本文以英汉平行语料库为检索平台,以句酷批改网(www.pigai.org)为写作平台,以作者自己所教的三个班级共122篇作文为基础语料和从英汉平行语料库中检索的100条地道英文语料为研究对象,对比了两种语料中句长分布、各种词性的使用频率以及词性搭配的特点,从而总结出中国学生的英语特点,并提出相应的教学策略.     

以第一语言为英语的成年人汉语声调调查--以上海市为例

声调学习是汉语学习中的一个关键内容。通过对以英语为第一语言的成年人进行了汉语声调调查,归纳了调查对象在汉语声调发音中出现的偏误,分析了调查对象在汉语声调发音中出现声调偏误的类型,最后对以英语为第一语言的的汉语学习者的声调教学提出几点建议。     

假被动结构--汉语类型特征对于L2英语句法发展的影响

英汉语在类型特征上有所不同,突出表现在---英语是主语突出的语言而汉语是话题突出的语言。假被动句是 L2英语受到汉语话题突出特点的迁移影响在中介语中的反映。正确理解和解释这些过渡结构产生的根源能帮助 L2学习者正确设置参数和恰当选择句法形式。     

建设中的人文学系

西安体育学院人文学系成立于2005年。马增强博士任系主任，张朝阳同志任党总支书记。人文学系下设新闻、汉语、专业外语、英语、播音与主持5个教研室，现有新闻学、英语、播音与主持艺术3个专业。新闻学专业是我系的优势专业。2002年面向全国首批招生53人。现在，这批学生已经全部参加过毕业实习，正在积极准备毕业论文，将于2006年7月走上工作岗位。在毕业实习期间，学生以“基础好、动手能力强，上手快，吃苦耐劳”等优点受到指导老师的肯定和多家媒体单位的好评。英语专业于2005年9月开始面向全国招生。该专业配有现代化语言语音实验室6…     

浅谈三语互动背景下蒙古族学生日语教学现状及优化策略

三语教育广义上指我国少数民族地区对针对少数民族学生借助民语、汉语和外语等三种语言和文字所开展的教科教育,是民族地区一种特殊的多元文化教育形式。狭义上指以民语或汉语作为主要教学语言进行的外语语言教学,单纯以掌握外语作为教学目标。本文所讨论的是以汉语为主要媒介语言,针对以蒙古语为母语的蒙古族学生进行的日语教学。教学过程教师用汉语授课,学生用蒙语理解,教学目标又是外语日语,涉及蒙语、汉语、日语三种语言,是为“三语互动”。     

教练员英语自学辅导讲座（四）

教练员英语自学辅导讲座（四）沈阳体育学院李乐正第四讲餐馆１．Ｔｈｅｒｅａｒｅｔｈｒｅｅｏｆｕｓ．（我们有三位．）Ｔｈｅｒｅ十ｂ是英语表述“有”和“存在”的句型．用英语说什么地方有什么、存在什么，绝不可套用汉语句型说Ｗｅａｒｅｔｈｒｅｅ或ｗｅｈａｖｅｔ...     

自然拼音法在体校英语单词教学中的运用尝试

我在体育运动学校从事英语教学十几年来,深感英语单词教学的难度。单词是学习英语的基础,不认识单词英语学习将是无源之水,无本之木。可如果问学生学习英语什么足最困难的,恐怕大多数学生的回答是背单词。客观上,汉语和英语分属两个语系,是两种截然小同的语言。对于长期身处汉语环境的中国学生来说,要记住成酉上千的英语单词的确是件难事。因此学生对英语单浏的学习会产生畏难和抵触心理,对英语的进一步学习也就无从谈起。此外,现今英语教学中使用的常规单词教学方法也有一定责任。     

日语汉字给日语学习带来的利弊

文章叙述了日语汉字对日语学习带来的利弊,日语汉字的由来和读音特点。讨论了母语为汉语的中国学生在学习日语时,面对大量存在的日语汉字,应该特别注意的若干问题。     

跨文化现象与第二语言学习

一、引言语言是人类交际的重要工具。当社会生活发生渐变或激变时,语言──作为社会现象,同时作为社会交际工具,──毫不含糊地随着社会生活的进展的步伐而发生变化。现代社会是一个信息社会,各国人民之间的交往和交流日渐增多,人们出于各种需要常常去学习母语以外的语言。例如英语,据统计,在50多亿世界人口当中,虽然3．5亿人口以英语为母语,但却有14亿非英语国家的人口将此作为第二语言。现代社会具有的一种交际整合的趋势要求为之服务的社会交际工具──语言扩大交际功能,语言本身由简单变为丰富;语言类型由单一变为多样。尤…     

汉语、英语和日语常用亲属词的异同比较

文章从语义场的角度,将常用亲属词分为三个层次,通过图表和义位结构式,论述了汉语、英语和日语亲属词在不同层面上的异同。揭示了汉语和日语亲属词的称谓随着亲等关系的变远,仍是很复杂、细致。而英语却随着亲等关系的变远,称谓变得模糊。     

体校英语教学中如何激发学生的学习兴趣

在体校教学中.如何激发学生,提高学生学习英语的兴趣,作为一名体校英语教师我认为必须作好以下四点:1、让学生明确学习目的,端正学习态度。许多家长和学生都认为学英语无用,我又不出国,只要学好母语就够了。尤其是体校学生连语文、数学的学习都难以保证,对英语的学习就更加不重视了。为什么呢?这与体校学生的特点有关。