选准突破点上好社会课

小学社会课是一门综合性学科,它集史地知识于一体,融古今中外事于一身,涉及面广,覆盖面大,是一门开阔学生视野、拓宽学生知识面的极好教材.但由于它"出身卑微",是一门"搭头"学科,因此,很少引人注目,受人青睐,造成了学生学习不用心,教师教学更感到"难于上青天"的被动局面.     

认识社会课 上好社会课

按照国家教委的统一要求,从1995年秋季开始,全国小学已从三年级起开设了社会课。小学开设社会课。在我国尚属首次。现阶段我国小学为什么要开设社会课?社会课是一门什么性质的学科?小学社会课教学大纲的基本精神和内容是什么?社会课的基本特点是什么?怎样上好社会课?这都是值得我们探讨研究的问题。下面就我市三年来试教(我市为人教版社会课教材试点市)工作实践,谈一点我们的认识。     

选准突破点 推进现代化

近年来,我们学校为推进教育现代化工程,自筹资金４００余万元修葺教育楼,翻造危房,建实训楼,造综合楼,整修学校所有的路面,绿化学校每一个角落,配齐高规格的设备、设施,学校面貌焕然一新。但教育现代化不能只见物,不见人,教育现代化的目的是造就现代人。可以说...     

如何上好社会课

社会课是一门综合性很强的课程 ,它综合了社会生活知识、历史知识、地理知识和法律法规知识等内容 ,注重培养学生形成符合社会规范的社会认知、社会情感和社会行为 ,使学生从小养成正确的人生观和价值观 ,增强学生认识社会、适应社会、参与社会和服务社会的责任意识。因此 ,上好社会课 ,对提高学生的综合素质具有重要的意义。一、创设情境 ,激发兴趣爱因斯坦说过 :“兴趣是最好的老师。”兴趣是调动学生学习积极性的一种最实际的内部动力 ,它能激发学生强烈的求知欲。因此 ,教师在课上要根据教材内容 ,遵循学生的认知规律 ,抓住学生的心理特…     

上好社会课初探

社会课是九义教材新开设的一门课程。它是一门极富时代特色和中国特色的学科,它涉及的面广。为了让学生认识社会、了解社会,更好地适应社会,因此,教师必须上好社会课。一、精心设计导语,激发兴趣。社会课这门学科若教师不注意启发诱导,学生将感到枯燥无味。因此,在授课之前,我非常重视导语的精心设计。如：在学习《一粒米的来历》之前,我说：“同学们,当你们每天吃着香喷喷的白米饭时,你可曾想过每一粒米是怎样来的吗？”这样提问,就抓住了学生思维的活跃点,他们都举手回答道：“是农民伯伯种出来的。”我接着问：“从春天播种…     

怎样上好社会课

社会课是九年义务教育小学阶段对学生进行社会常识教育的一门新的综合课。开设社会课,对于贯彻德、智、体全面发展的教育方针,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民,提高全民族的素质,有重要意义。怎样才能上好社会课呢?笔者通过实践认为:一、明确社会课的目的要求小学社会课教学要遵循学生的认知规律,以认识社会为主线,密切联系学生的生活实际,从认识周围社会开始,进而认识祖国和世界,培养学生正确观察、认识社会,适应社会生活的初步能力和对社会的责任感。     

怎样上好小学社会课

随着上海市课程教材改革的深入,今年秋季起小学三年级将开设一门全新的学科——小学社会。面对一册40—50页,每课200—300百字的教材,上课的教师不禁要问:这样的教材怎么上呢?该采用什么教法才能取得较好的效果?教学中应注意哪些问题?笔者曾参加市教材办委托闵行区对小学社会课的试教工作,想就这些问题谈点个人的意见,供上课教师参考。     

谈谈如何上好社会课

社会课是九年义务教育阶段对小学生进行社会常识教育的一门重要课程 ,它的教学内容包括社会生活、历史、地理以及法律等常识。目前 ,对社会课教材教法的研究还处于起步阶段。“教学有法 ,教无定法”。那么 ,如何上好社会课 ,全面完成社会课的教学目的呢 ?下面谈谈我的做法和探索。一、制定明确具体的教学目标。教师只有深入钻研大纲、教材 ,结合学生实际 ,制定出明确具体的教学目标 (包括知识目标、能力目标、情感目标 ) ,弄清每一节课在每一单元 ,乃至全册、全套教材中的地位和作用 ,才能做到有的放矢 ,克服教学中的随意性、盲目性。每节课…     

上好小学社会课之我见

小学社会课是我国教育、教学、教材改革后，综合历史、地理、经济、法律、公民教育、伦理等几门学科知识的必修课程。认真上好社会课，使学生客观地了解历史，了解社会，培养学生适应现实社会生活的能力，具有十分重要的作用。     

抓住儿童特点 上好社会课

社会课是我国九年义务教育阶段对小学生进行社会常识教育的一门综合课,也是为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民奠定良好基础的重要学科。要让儿童在小学阶段学好社会课,教师就必须抓住儿童特点,激发学习兴趣,达到教学要求。现结合教学实际,谈几点体会。     

如何上好品德与社会课

在应试教育下,所框定的"教——背——考"教学模式,脱离了学生的生活实践,导致很多学生对品德与社会课的学习兴趣丧失,学习变成枯燥乏味的机械操作,缺少生命个体感悟体验的过程,严重影响了学习的效果。在教学实践中,笔者常常深思:怎样在现有条件     

上好社会课的一点探索

社会课是帮助学生了解社会常识,培养观察认识社会、适应社会生活的初步能力和社会责任感的重要课程。我们应该为上好社会课进行探索。 一、由此及彼,激情激趣。 对一些社会事物可以采取由此及彼的办法,来激发学生的学习情趣。 如“地球是什么形状”这个问题,古时候,人们以为“天圆地方”。后来,人们从“月食”发生时,月亮上的黑影总是圆形或圆弧形的,联想到地球是一个圆形的球,但     

用好尝试法 上好社会课

小学社会课是小学生进行社会常识教育的一门课程,知识点集中。根据小学的好奇好胜的心理特征和知识的占有量,本着课堂是素质教育的主渠道,在教学小学高年级社会课运用“尝试”教学方法是有效可行的,所谓“尝试”教学法的基本内涵是“先试后导、先练后讲”。力求学生在尝试中独立地获取知识信息,培养学生自学知识素质。好在教学《我国地形》一课中的三级阶梯内容,首先教师供助学生的感观认识,说说自己的家乡是住在平原,还是住在高原？以此启动新课,紧接着教师依据本课的教学内容出示尝试题,１．在祖国地形图上有几种主要的颜色？各…     

选准突破点,适量适度适时点拨

课堂教学是学校教育的主阵地。追求课堂教学的高效率,是每一个老师不断追求的目标。它是教学过程的最优化,教育效果的最大化,是师生完美配合的结晶。《新课程语文教学标准》要求老师在教学中起主导作用,而学生则处于教学的主体地位。为了充分发挥学生的主体作用,我灵活运用课堂教学技巧,积极参与高效课堂改革。在这两年的高效课堂教学实践中,我有两点深刻的体会：备课时要不拘一格,根据文本内容选准突破点;在课堂中要恰到好处地运用点拨教学,优化教学效果。     

浅议如何上好品德与社会课

<正>学生的品德教育是我们每个教师义不容辞的责任。教师不但要教给学生学习的能力,更重要的是教给他们做人的道理。在每天的课堂教学中不能忽视学生良好品德的形成。尤其是思想品德课,它是培养学生优秀品德的大熔炉。那么,     

上好社会课的两点建议

上好社会课的两点建议鹤岗市教育学院冯春兰社会课是新开设的一门综合性质的课程。它汇集了有关认识社会方方面面的常识。要上好社会课,取得良好的教学效果,我认为应该重点把握以下两个方面。一、发挥学生的主体性,促进学生积极思维,调动学习的积极性小学社会课的教学...     

选准突破点,抓好建筑预算课教学

本文从中职建筑工程预算课程的特点入手,选择当地适用的教材,教学内容体现基础性、实践性,结合施工图纸、现场施工,合理运用电教手段,教学做合一,激发学生做预算的浓厚兴趣,最终准确、快速地做出较完整的土建施工图预算。     

充分发挥插图的作用上好社会课

社会课中的插图教学起启导、扩展、渗透作用 ,是达到教学目的的重要一环     

采用多种方法上好品德与社会课

小学品德与社会课是我国义务教育小学阶段新开设的一门综合课程。《品德与社会》课的教学内容包括社会生活、历史、地理以及法律等常识内容，开设的目的是为了适应现代生活对小学生的要求，培养他们逐步适应社会生活的初步能力，为今后成为一名好公民打下良好的基础。