立足高中德育课堂，充分发挥德育功能

高中德育课作为一门专业性很强的学科性课程．一方面它同其它课程一样承担着提高学生科学文化素质、发展学生的智力水平的任务：另一方面作为进行意识形态教育的课程它还担负着提高学生的思想道德素质和政治素质的重任。践行以学生为本的理念,帮助高中生树立正确的世界观、人生观和价值观．促进思想道德素质的提升．就要求高中德育课在高中德育中发挥更大的作用．     

教学生活化,焕发思想政治课堂新魅力

《基础教育课程改革纲要（试行）》明确指出“要改变课程内容过于注重书本知识的现状．加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系．关注学生的学习兴趣和经验．精选终身学习必备的基础知识和技能”这从课程内容的角度确定了基础教育课程改革同学生生活的联系,因此教学的生活化已成了各科课程中的重要理念之一。在《普通高中思想政治课程标准》中也提出思想政治课“要立足于学生现实的生活经验．着眼于学生的发展需求．把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中．     

迎接英语课程改革的挑战

新课程标准本身就反映了课程文化的创新。在课程目标上注重培养身心全面和谐健康发展的人．而不是培养具有工具理性的人;在课程内容上注重现代化、人文化、综合化与生活化：在课程实施上注重学生主体性的发挥．积极倡导学生学习方式的转变：在课程评价上强调对学生、教师提高和促进教学实践的功能。课程改革最大的挑战就是对教师的挑战．因为教师是教育理想与现实之间的转化者．面对新课标．“教师首先要学会适应．其次是积极实践．再次是努力创造。”     

电脑美术在教学中的应用

在一定程度上．学生的文化基础比较薄弱，学生自身艺术修养落差较大。面对一门新的设计课程，存在着很大的思维转换适应性。从一般常态思维转换到设讨一所需要的抽象思维学需要较长时间的训练。有的学生能较快领会适应月、思路正确。有的则反应相对迟钝，跟不上教学进度。加上整个设计课程需要设计平面．色彩．立构三个方向的初步认识作为基础。有些学生直至课程结束．仍然不清楚自己学习这门课程到底有什么用．今后将如何与社会工作接轨。由于这样的心态，教学效果很难达到．由此学生在学习上多了一些阻碍。     

培养学生良好的学习方法

我们现在的教学不能只是教会学生点知识．更重要的是让学生学会研究方法，倡导探究性学习是课程改革的重要内容之一．是基础教育改革的需要。课程改革应突出以人为本的思想．为此．开展探究性学习的研究势在必行。     

如何转变英语教师角色实现英语教学的创新

在教学中教师扮演着一个非常重要的角色。新课程标准呼唤着课改．而课程课改的主战场在课堂教学．课程改革的生力军是教师。中学英语教师要适应时代的发展趋势．以学生发展为本,转化教师角色,激发学生的学习内驱力,发展学生良好的心理品质和思想道德品质。     

开展地理实践活动，促进学生主动发展——新课程理念下综合实践活动的探索

地理实践活动是《地理课程标准》增加的新内容。是当前课程改革的方向。在课程改革的新形势下．开展地理实践活动．能使学生积极参与,亲身体验地理知识产生的过程．培养学生的创新精神和地理实践的能力,加深对于人口、资源、环境关系的认识,发展学生对于学习“对生活有用和对终身发展有用”的地理的兴趣和爱好．把课内学习与课外学习相结合．扩大学生的眼界。充分发挥学生主动精神和创造才能。     

重视课程资源的开发和利用提高课堂教学效果

没有课程资源的广泛的支持．再美好的课程改革设想也很难变成实际的教育成果。因此基础教育课程改革的一个重要课题是强化课程资源意识．提高对课程资源的认识水平．因地制宜地开发和利用各种课程资源．为促进学生健康而有个性的发展服务。《语文课程标准》明确提出“要有强烈的资源开发意识,去努力开发。积极利用。”     

浅谈中学化学新课程改革的主要趋势

在当今教育中如何反映现代化学科学的发展特点．根据人的认识发展规律和学生的心理特征．提高学生的科学素养、促进学生全面发展,培养适应社会发展的高素质人才．是世界各国化学教育改革所共同关注的问题。教育改革的灵魂是教育理念的更新,而教育理念的实现最终要具体落实到课程的实施上．所以化学教育改革的关键是化学课程改革。     

改变传统观念在数学教学过程中培养学生创新能力

伴随课程改革的推进．作为一名数学教师．面对新教材新标准．提高认识。总结教学以深化课程改革为己任,加强数学学科教学的普及性．基础性和发展性．在教学过程中正确处理好传授知识与培养能力的关系．培养学生的创新精神和创新能力．改变以知识传授为中心的传统教学思路．从教学思想到教学方式上。大胆突破,培养学生创新能力。     

谈谈中学信息技术课程教学

中学信息技术课程的研究与实施为学生主体性、创造性的发挥创设了良好的基础．使学校教育朝着自主的、有特色的课程教学方向发展,以提高学生的素质。     

小学语文课堂上应拒绝的一些“精彩”

新的课程改革犹如一阵春风迅速吹遍了大江南北．许许多多的精彩课常教学犹如雨后春笋迅速增长．教师在新的课程改革中获益良多．学生在大人减轻了学业负担的同时．还大大灵活了思维．提高了学习能力和水平。     

怎样引导和带动学生进行自主探究学习

《基础教育课程改革纲要（试行）》指出,要倡导学生主动参与、探究发现、交流合作的学习方式,注重学生的经验与学习兴趣．改变课程实施中过分依赖教材、过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状。由此可见,探索是学生一种重要的学习活动．强调的是学生对知识的发现过程、接受过程和创造过程。     

在数学课堂教学中要发挥学生学习主动，陡

新课标下的数学课堂．是通过一系列的教学环节来达到教学目的。数学课程还倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式。鼓励学生在学习过程中养成独立思考、积极探索的习惯。发挥学生学习的主动性,使学生的学习过程成为在教师引导下的‘再创造’过程。同时．高中数学课程要设立‘数学探究’、‘数学建模’等学习活动．为学生形成积极主动的、多样的学习方式进一步创造有利的条件．以激发学生的数学学习兴趣．鼓励学生在学习过程中养成独立思考、积极探索的习惯。高中数学课程应力求通过各种不同形式的自主学习、探究活动．让学生体验数学发现和创造的历程．发展他们的创新意识。”     

先概念下的高中语文教学

国家的教育方向是减轻学生的课业负担．减少了课时总量．没有家庭作业的时间．大大缩减了学生的课程学习时间．减轻了他们的课业负担。但减负并不意味着减质．我们老师在高中语文教学中．还要以课堂教学为着眼点．精心研究和设计课堂教学．根据学生身心发展和语文学习的特点．关注学生的个体差异和不同的学习需求。爱护学生的好奇心、     

通识教育与哈佛大学的“核心课程”设置

现在国内高校教学改革的一项主要内容是大力推行通识教育．就是规定学生必须修满一定数量的和通识教育配套的选修课程（相当于国外高校中的“核心课程”），但在实施过程中．在课程设置的理念以及课程数量和质量上都存在较大的问题。哈佛大学的“核心课程”设置．可以给我们提供借鉴．它的“核心课程”包括外国文化、历史研究、自然科学、伦理学、社会学、文学艺术等六大类．每个方向都开设了十门以上的课程．     

浅谈职高美术本土课程资源利用的策略

本土美术课程资源由于源自于生活,因此具有很强的亲和力．能够激发学生的学习兴趣,优化职高美术教学设计,提升职高美术教学品位。在利用本土美术课程资源组织职高美术教学时．我们只有遵循一定的策略,才能发挥其最大的优势,才能提高教学效率．使学生的思维更加开阔,思路更加活跃,使学生更好地体验美术、理解美术、感悟美术。     

高中物理教学中快速提升教学效果的几个做法

新的《物理课程标准》明确指出：“物理课程要着眼于学生的发展,使学生获得终生学习的兴趣、习惯及一定的学习能力。教学应力求贴近学生生活．通过学生熟悉的现象揭示物理规律．并将其应用于社会生活的实际．即从生活走向物理．从物理走向社会。     

小学信息技术课程现状分析与对策研究

国家教育部决定加快小学信息技术课程建设．是积极推进信息技术教育的重要措施．这对于全面推进素质教育．培养学生创新精神和实践能力具有重大意义。由于小学信息技术课程是一门新兴学科,强调知识性与技能性相结合,具有起步迟、     

关联规则挖掘技术在学生选课系统中的应用

文章运用数据挖掘的关联分析理论,对学生成绩数据库进行了挖掘,得到了一些合理、可靠的课程关联规则．从而为学分制体系下的学生选课提供指导以及为今后的教学课程设置提供参考。