提升学校教育品质促进教师专业发展

班主任工作的意义和影响力不言而喻.本文在分析当前班主任工作现实困境的基础上,提出"班主任工作专业化"设想.笔者认为,师范院校应增设"班主任工作"专业,中小学实行专职班主任制,不再由科任教师兼任班主任,确保班主任工作时间、精力、专业性和专业发展."班主任工作专业化"将能够有效解决当前班主任工作困境,提高班主任工作效能,促进中小学教师专业化发展.     

建立“班主任职级制”的思考

1."班主任职级镧"的出发点是发掘"新人",鼓励"老人" 青年班主任(所谓的80后的-代)是目前班主任队伍的主力军,必须动员更多的青年教师参与班主任工作,进而热爱班主任工作,善于班主任工作;"老班主任"是班主任队伍建设中的宝贵财富,要鼓励更多的"老班主任"继续发挥"骨干"作用,发挥他们的特长和优势.     

点石成金终有时

班主任工作艰巨而复杂,并且对学生的健康成长影响很大,所以有人说:"一位优秀的班主任就是一个教育专家."要想当好一名称职的班主任,就必须掌握班主任工作的艺术.多年来,我一直致力于班级的差生转化工作,取得了良好的效果.     

谈班主任工作中的“五结合”

班主任作为班级工作的组织者、领导者和教育者,是学校领导实施教学工作和各种教学活动的助手,也是沟通、协调科任教师的桥梁和纽带,在学生的全面、健康成长中,起着导师的作用。在学校班级教育管理中,班主任工作应做到五个方面的结合:1."灌"与"管"的结合;2."堵"与"导"的结合;3."言"与"行"的结合;4."严"与"爱"的结合;5."奖"与"惩"的结合。     

建立“班主任职级制”的思考

1."班主任职级制"的出发点是发掘"新人",鼓励"老人"青年班主任(所谓的80后的一代)是目前班主任队伍的主力军,必须动员更多的青年教师参与班主任工作,进而热爱班主任工作,善于班主任工作;"老班主任"是班主任队伍建设中的宝贵财富,要鼓励更多的"老班主任"继续发挥"骨干"作用,发挥他们的特长和优势。     

创新班主任培训模式促进班主任专业化发展

<中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见>明确提出:"要完善学校的班主任制度,高度重视班主任工作,选派思想素质好、业务水平高、奉献精神强的优秀教师担任班主任."为了全面贯彻和认真落实中央文件精神,教育部颁布的<关于进一步加强中小学班主任工作的意见>指出:"做班主任和授课一样都是中小学的主业,班主任队伍建设与任课教师队伍建设同等重要."教育部制定的<全国中小学班主任培训计划>明确规定:"要建立中小学班主任岗位培训制度",今后凡担任中小学班主任的教师,"均需接受不少于30学时的专题培训".     

如何做一个"快乐"的班主任

怎样才能轻松愉快地做好班主任工作?笔者认为可从下面六点着手: 一、多一点制度,少一些"唠叨" 俗话说得好:"没有规矩无以成方圆."实践证明,一个好的班级,靠的不是班主任成天的"唠叨",而是科学、民主的管理.     

论中小学班主任所面临的困境与对策剖析

作为人类灵魂的塑造师,班主任要面临众多方面的问题,这给班主任的工作带来了无形的压力."不愿当班主任"已成为教师行业中的一种趋向.因此.改变班主任的现实生存状态、加强管理已成为一个不容忽视的教育现象.     

浅谈班级管理中的爱心教育

我国著名的教育家陶行知先生说过:"真的教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来的,才能打到心的深处."确实,教育是以心换心、以人为本的活动,只有你投入了真情,才能得到学生真心的回报.爱是架起班主任与学生心灵沟通的桥梁,也是使班级工作获得成功的根本."没有爱就没有教育."一位没有感情的教师,不是一位优秀的教师;一位没有爱心的班主任,更不能算得上是一位优秀的班主任.下面我就结合自己的工作实际,浅谈一下自己在班主任工作中是如何用爱来管理班级的.     

教师组织补课拿回扣视为商业贿赂

近日,教育部印发了<中小学班主任工作规定>.<规定>有四大亮点. 一是针对一直以来班主任既要承担与其他学科教师一样的教学任务,还要负责繁重的班主任工作,工作负担过重的问题,<规定>要求:"班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量.各地要合理安排班主任的课时工作量,确保班主任做好班级管理工作."     

班主任的"花"之"锏"

做了数年的班主任,习得一看家本领,那就是"花"之三"锏",即:作为班主任一要心中有花,更要让孩子心中也有花;二要用心呵护每一朵花,耐心等待"花"开;三要允许花开花落,期待花开得更艳."花"之三"锏",班主任工作成功无限.     

谈和谐班级构建

俗话说:"教无定法,贵在得法."如何当好一个班主任,构建一个和谐班级,每个人的做法不尽相同.笔者认为班主任工作应做到"六心".     

谈优良班级的建立对班主任的要求

俗话说:"群雁高飞头雁领."班主任就好比班级工作的"领头雁".文学界有"文如其人"之说,书法界有"字如其人"之论,班主任工作更是有"班如其人"之见,也就是说,班主任的素质是建立优良班级的关键.班主任的风格和水平能够造就出班级的特点和长处,班级的面貌同样也能够反映出班主任的风格和水平.     

请用另一只眼睛审视

意大利画家阿马代奥·莫迪里阿尼说:"我用一只眼睛观察周围的世界,而用另一只眼睛审视自己."班主任也需要用另一只眼睛来审视自己的内心和工作,以便发现自己认识上的偏颇,从而避免工作的失误.我虽然当班主任才一年多,但当我用"另一只眼"审视我们班主任的内心时,我发现了问题.     

用真爱努力做智慧型的班主任

班主任是实施班级管理的组织者与领导者,是代表着社会规范对受教育者施以教育的核心,是实现学校教育目标的重要环节.班级管理是一项艰巨而复杂的工作,是一门科学,也是一门艺术. 一、班主任工作需要"认真"与"智慧" 教育需要认真更需要智慧."认真"是做班主任的先决条件,"智慧"是做好班主任工作的必备条件.认真的班主任是巧的,智慧的班主任是好的.智慧的教师,他的教育是开放的、新颖的,他的学生也是活泼的、敏捷的.随着教育实践的积累,我越来越深刻地感受到,认真能使工作的做得精细,智慧让自己的工作做得精巧.     

教育应该是无痕的

片段一: <北京教育>上曾刊登一位女生的不幸遭遇:一天上课时,一男生向她扔来一个纸团,正好被班主任老师看见.于是班主任习惯性地把他们叫起来罚站,并大做文章地说:"太不像话了,竟敢在课堂上当着大家的面传情书."这位女生申辩说:"这不是情书."班主任气愤地说:"那你就当着全班同学的面读一读."这位班主任抢过纸团,打开一看,竟是一张白纸,但他仍瞪着眼睛说:"这是一封没有字的情书."当时,这位女生气得直哭.她说:"我恨死了这位教师,也恨这所学校."后来,这位女生被迫离开了这所学校……     

"难"字当头,治班更须有道

特级教师魏书生曾说过:"世界也许很小很小,心的领域却可以很大很大.班主任就是在广阔的心灵世界中播种耕耘的人."作为一门永无止境的艺术,班主任工作任重而道远.可是有调查资料表明,90%以上的人认为班主任工作重要,但90%以上的人不愿意当班主任.     

用爱与智慧享受快乐——记天津市宁河县丰台中学教师段玉秀

"班主任只有热情、责任心远远不够,还要投人大智慧."这是段玉秀从事班主任工作20年来最大的感受,班主任工作的最高境界是享受快乐.段玉秀是宁河县丰台中学的一名英语教师,这是一所实实在在的农村普通高中校,而段玉秀却在这个平凡的岗位上做出了骄人的业绩,她用爱与智慧享受着班主任工作的快乐.     

班主任的语言艺术

语言在教师的工作中占有非常重要的地位.捷克教育家夸美纽斯说过:"教师的嘴是一个源泉,从那里可以产生知识的溪流."对于教师,尤其是班主任来说,要与学生交流思想、沟通情感,以便加深了解,对学生进行思想教育,语言就尤为重要.为此,班主任与学生的每一句谈话,乃至每一个词都要反复推敲,让班主任的话语蕴涵着一份"诚",一种"美",一份"趣",一份"情".通过近二十年的班主任工作实践,笔者将班主任工作的语言艺术归纳为"以诚动人,以美育人,以趣引人,以理服人".     

如何做好中等职业学校的班主任工作

有人曾说:"一切最好的教育方法、一切最好的教育艺术,都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中."班主任工作就是一门艺术.班主任是班集体的领导者和组织者,也是素质教育的实施者.