依特征 断病句

病句判断题是高考的必考题,也是学生容易判断失误的题。做这种题,我们教给学生的一般思路是,先找语感,然后分析语法结构,再从逻辑意义上加以分析。但如果每个句子都这样分析,难免费时费力,效率不高。其实并不是所有的句子都需要经历这些思考程序,有些病句很具特征,如果我们能从特征人手,会很容易发现问题,作出准确的判断。     

十只眼睛断病句

辨析并修改病句是高考每年必考的难点内容．在对这一考点的复习备考中．大多数老师都按照“语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑”这六种语病分别讲解、练习，但效果不明显。其实，我们可以在六种语病的讲解基础上。换个角度。让学生从审读句子中易致病部位——关键词或短语人手，更快更准地找到病因。让学生像孙悟空那样到太白金星的八卦炉里走一走．炼就火眼金睛。也像二郎神杨戬那样多生几只天眼，上可窥天，下可察地，使语病无藏身之处。以下是我为学生特意安上的十只眼睛．以便学生来诊断病句．     

抓住特征，巧辨病句

辨析病句是近年语文高考试题的中的一个保留节目,足见其重要性。高考复习备考,学生必须熟练掌握病句的类型及主要特征。只有这样,才能胸有成竹,才能提高解答的准确率。我们可以对一些病句的主要特征加以归类总结,从病句的主要特征入手,辨析病句。     

根据病句特点判断病句——病句快速诊断方法

辨析病句,要全面观察,细致分析。准确判断一个句子是不是病句,首先,要记住高考考试说明所列六种病句类型及其特点。其次,在做题时,要仔细观察分析句子,根据各类病句特点作     

“病句”引发的思考——《金蝉脱壳》教学片断

师：默读第5自然段，找一找：刚脱壳的蝉发生了怎样的奇迹般的变化？     

修改病句

厂、_‘.、,__了冲考点况明 1.掌握常见病句的类型:用词不当、成份残缺、搭配不当、语序不合理、前后矛盾、重复l罗嗦、句式杂揉、表达歧义、说话不得体等。 2.准确分析病因,掌握修改病句的原则和方法。皿穿例题引路例1下列各句没有语病、句意明确的一项是A.未成年人思想道德建     

病句辨析

(一)训练点1.语序不当有定语位置不当、状语位置不当、多项状语语序不当、虚词位置不当、主客颠倒、分句位置不当等。依次分析如下: 2.搭配不当主要有主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当等。     

辨析病句

根据历年高考试题的分析,病句的形态呈两种样式:一种是显性病句,这类病句中有一些标志词、特殊的句子成分、某些关键的语词;一种是隐形病句。据此,提出两种针对性的解题策略:     

病句会诊

我们在生活和学习中,往往因词语搭配不当造成病句,下面列举部分较常见的病句类型。     

避免病句

所谓病句,就是不合乎语法与事理的句子。由于在语法或事理上讲不通,病句便有一个最基本的特点:给人印象模模糊糊,似懂非懂,甚至不知所云。比如说"有的家庭靠工资收     

病句多棱镜

高考语病辨析题所给的句子有一些是复杂的长句。如果采用抓主干的方法．化长为短．有利于发现问题。例如：“这一歌唱组合独立创作的高品质词曲以及演唱中表现出的音乐天分和文化素养．很难让人想到这是平均年龄仅20岁的作品。”（2003年全国卷）这个句子很长。可以压缩为“词曲以及天分和文化素养，是年龄仅20岁的作品”，这样，它搭配不当的毛病就清楚地暴露出来了。     

病句诊疗室

<正>1.我叔叔是个好厨师。【误】My uncle is a good cooker.【正】My uncle is a good cook.【析】很多动词加上-er就变为该动作的执行者,如worker, teacher, reader等,但cook作动词意为“做饭”,作名词意为“厨师”;而cooker则是“厨具;炊具”之意。2.有朝一日,人们将能够去月球旅行。     

病句指正

《安徽老干部》杂志1996年第1期《立足全局落实责任切实做好老干部工作》一文中有这样一段话:“安徽人民在中国革命和建设的各个历史时期,都作出了重要贡献,各个时期牺牲的先烈和建国后仍然健在的6万多名离休老干部是他们的杰出代表。”以上引文中打横线的那个短语至少存在4个问题:①“牺牲的先烈”不妥。“先烈”是“对烈士的尊称”,而“烈士”是指“为正义事业(特指为人民革命事业)而牺牲的人”。既然烈士是“为……而牺牲的人”,那么“牺牲的先烈”则等于说“牺牲的为……而牺牲的人”,显然重复,“牺牲的”3个字多余。②“建国后仍然健在的6万多名离休老     

病句诊疗室

<正>1.多亏你的帮助,我才能游得很好。【误】Thanks for your help, I am able to swim very well.【正】Thanks to your help, I am able to swim very well.【析】thanks for意为“因……而感谢”,而thanks to意为“幸亏;由于;因为”,后面可以接sb.或sth.。     

病句修改

【聚焦考点】 考试涉及的常见病句类型有：用词不当、搭配不当、语序不当、否定不当、成份残缺、重复多余、前后矛盾、句式杂糅、句意不明等。     

病句修改

夯实基础 61．下列句子中没有语病的一项是（ ） A．能否推行素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。 B．这次会议规定每一位发言者的发言时间最多不超过30分钟。     

病句浅析

《语文学习》杂志去年十二期上刊登了一篇题为《我的语文观——怎样学习语文杂谈》的文章.在这篇文章里,作者介绍了自已学习语文的过程.并且就怎样改进中学语文教学的问题提出一些比较切合实际的看祛.这些无疑是有借鉴意义的.美中不足的是:文中有一些句子存在明显的语病.现在举几个例子略加分析如下.     

病句辨析

病句辨析是高考的难点,同学们在做题过程中通常是先读一遍,凭语感排除一部分选项,但是往往剩下两项就不知选哪一项了。其实,绝大部分病句可以通过划分句子成分和分析复句关系等方法来辨别清楚。     

病句举例

下面所举的病句是从某校四至六年级学生的造句作业中摘录下来的。这些错误,归纳起来可以有以下几个类型: 一、词语运用不当: ①我本来成绩不好,可是后来好起来了(有着重点的词为要求运用的词,下同)。②如果老师叫我去做事情,于是我就去做。这里的“本来,可是”“如果,于是”两组词语去掉后,句子倒要通顺些。二、词语搭配不相应: ①黄继光这种深刻的行为鼓舞着我们前进。②我们应该跟着好人好事,不和坏人坏事在一起。例①定语“深刻”与中心词“行为”不相应,“行为”不能是深刻的,这里应该是“英勇的行为”;例②中动宾不相应,谓语“跟着”与宾语“好事好人”,“坏人坏事”配搭不当。