浅谈教师在民间文学活动中的作用

民间文学的形式很多,民间故事、童谣、游戏等等,在活动中选择了许多具有代表性的优秀内容,融合到日常教学中,如:“渔夫的故事”“孔融让梨”等,对幼儿进行德智教育,培养了幼儿团结友爱、讲文明、讲礼貌的社会公德,并充分利用儿歌童谣激发幼儿对民间文学的兴趣,重点突出“本土文化特色”,如:童谣“北大荒”,让幼儿真正在活动中感知幸福生活的来之不易,同时拓展幼儿的创造性思维.将民间游戏作了适当的改编运用到一日生活中,幼儿自由结伴,自己组织,培养了幼儿组织和合作能力.坚持以鼓励为主,调动幼儿对民间活动的积极性和主动性,培养了浓厚的兴趣.     

浅谈美术教育在素质教育中的作用

众所周知,美术不仅有其优美的造型形式,更有厚重而深刻的内涵。为了促进学生智力发展以及学生素质的提高,对学生们进行美育教育是美术教学的主要目标。在学生们的基础素质中,其中也包括美术素质。这对于培养学生们的社会美和艺术美以及自然美方面的鉴赏力还是有很大的帮助的,同时也是间接的对学生进行素质教育的培养,对学生们的素质方面的发展有很大的益处。     

浅谈书法在美术教育中的作用

历来谈到美术教育，人们想到的往往是绘画方面的教育。美术教育的主要目的在于培养人们健康高尚的审美情趣，使人们自觉提高欣赏美的意识。因此，美术教育，不应该简单地停留在“美术的教育”的肤浅理解上，而应更深刻地理解为“审美意识的培育”，就此而言，美术教育的任务也就显得艰巨了。作为一个美术教育者，     

浅谈教师在幼儿创新活动中的作用

创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力.学前期的创新教育对一个人的成长有着重要的意义.而这一时期的幼儿受年龄、视野等种种方面的制约,在活动中更需要教师的引导和支持.本文从几个方面论述了教师对幼儿创新活动的支持、引导等作用,说明了教师在幼儿创新活动中的重要性.     

浅谈高中美术教育在素质教育中的作用

<正>艺术教学与人和社会的全方位发展密切相关,是以开发学生的艺术素养,训练与发挥学生的艺术才能、培养文化情操、调动学生的学习活力和创新能力为主要特点,以最大限度地推进学生素质的全面发展。缺乏美术教育的艺术教育是不完整的文化教育,没有人文性的美术课堂就是无生气的美术课堂,无法彰显艺术辅助道德教育的功能和全方位人格教育的特色。怎样合理定位高中美术课程理念、发展美术教育模式是实现全方位人格教育的焦点,是高中美术专业教师如何实现教学总目标的出发点与落脚点。     

浅谈艺术欣赏及其在美术教育中的作用

艺术欣赏在美术教育中既是重要的基础,也是重要的手段,它能有效地培养学生的审美感知能力和健康向上的情趣。     

浅谈多媒体在幼儿美术教育活动中的运用

多媒体课件展示给幼儿的是一种直观、生动、立体的效果,它以形象生动的画面,悦耳动听的声音,给予幼儿强烈的感染力,不但活跃了幼儿的思维,还极大的调动了幼儿的兴趣,激发了幼儿的想象力和动手动脑的参与欲望,促使幼儿在创作过程中能更积极地表现自我.     

浅谈校外美术教育活动中的素质教育

校外美术教学活动可以培养学生的审美能力，促进学生创新能力提高，更重要的是在潜移默化中教育、提升学生的综合素质，达到素质教育的目的。     

浅谈教师在英语小组合作学习活动中的作用

为了有效地进行小组合作学习,在进行课堂教学活动设计时,教师应针对不同的学习要求,根据教学内容精心设计小组合作学习活动。笔者在教学中总结了几种小组合作学习活动方式,在每一个小组合作学习活动中,教师的角色转换在教学中起到了关键作用。     

浅谈名画欣赏在幼儿园美术教育中的作用

名画欣赏是让孩子们欣赏大师的艺术作品,从而充分调动幼儿的感知、想象、情感、思维、灵感等多种审美心理功能,把艺术家的创造审美、思情会意溶入幼儿自己的内心深处的过程。《幼儿园教育指导纲要》中指出"引导幼儿欣赏艺术作品,培养幼儿表现美和创造美的情趣",这体现了幼儿园艺术欣赏活动对幼儿美育的重要性。     

浅谈计算机教学在美术教育中的重要作用

随着时代的进步和科技的发展,计算机已经在教学领域得到了普及,并发挥着越来越重要的作用。在美术教育中,它的海量信息搜索功能和直观、生动的展示功能都为激发学生的学习兴趣做出了很大贡献。本文从计算机在美术教育中的有效利用出发,简要论述了在美术教育中如何利用计算机引领学生发现美、感受美、创造美。     

浅谈幼儿园美术教育活动

美术是幼儿德、智、体、美、劳多方面发展不可缺少的辅助教育,美术教育能培养幼儿的观察能力,能扩大幼儿的视野,丰富幼儿的知识,提高幼儿的理解能力,能锻炼幼儿记忆能力,开发幼儿的智力。同时,美术教育能使幼儿身心愉悦,能促进幼儿左右脑的平衡和手眼协调能力。它能丰富幼儿的想象力,发展幼儿的创造力,从小培养幼儿热爱生活,发现美、创造美,进一步提高幼儿的审美能力。作为一名幼儿教师要想做好美术教育工作,我认为首先需要做到以下几点：     

“心”的美术教育——浅谈心理学在美术教育中的作用

近年来,心理学在日常生活以及教学研究中的应用日趋广泛,而美术学习,伴随着心理活动及脑的开发,更需要心理学的结合来进行教育。心理学的知识理论使教师了解人从出生到晚年的身心演变,不同年龄层学生的能力把握度以及心理活动变化,从而进行针对性的授课。在教学实战中,通过真实案例分析,教师亦可总结出学生因气质特点产生的差异,并针对差异处理学生学习中产生的问题。相信在美术教育中合理的运用心理学,教学效果会更佳。     

浅析教师在生成活动中的作用

幼儿生成活动的内容和主题通常来自他们感兴趣的熟知的世界,是幼儿运用已有经验进行的自主活动。那么,在幼儿的     

教师在幼儿区域活动中的作用

幼儿园的区域活动应是一种自由、自主的活动,它能为全体幼儿提供学习的条件及机会。幼儿在区域活动中,可提高自由交往能力、动手操作能力、口头表达能力,有利于培养大胆自信的性格及与同伴的合作精神,有利于培养独立自主的意识以及创造性的发展。区域活动的教育功能、教育价值的潜在性,均为教师的作用所致。因此,笔者就幼儿教师在幼儿的区域活动中所应起的作用作以下的探讨。[1]一、教师引导幼儿进入区域活动在幼儿区域活动中,教师要注意那些不知进入     

教师在综合实践活动中的作用

作为一门全新的课程——综合实践活动,是教师与学生合作开发与实践的课程,教师与学生既是活动方案的开发者,又是活动方案的实验者。综合实践活动强调给学生提供充分的学习自由度以及各种外显的自主参与活动的条件,倡导学生对课题的自主选择和主动实践是实施综合实践活动的关键。然而,如何在教学活动中处理好教师与学生两者的关系,已成为目前综合实践活动课程实施过程中迫切需要解决的问题。笔者认为,综合实践活动是充分发挥学生主体性的课程,它要求学生积极参与、自主实践,同时要求教师对学生进行有针对性的引导和有效的指导。一、突出学生…     

教师在幼儿操作活动中的作用

近年来,幼儿园教师在教育过程中逐步注重发挥幼儿的主动性、积极性和创造性,注重让幼儿主动地去学习知识、发现知识。操作活动就是幼儿一种主动的学习活动,其实质在于通过幼儿自身的外部动作,如触摸、摆弄、拆装等,使幼儿达到自身动作与所学知识的协调,从而获得知识。如在认识布和纸的活动中,发给每个幼儿一张纸、一块布,让他们在剪剪、摸摸、折折甚至揉搓的过程中,逐步发现和认识纸和布的不同特征,而在日常生活中能加以区分幼儿了解到纸易折、易撕破的特性后,看图书时就会十分小心,倍加爱护了。这些知识经验的获得完全是建立在幼儿动手操作的基础之上的。操作活动作为幼儿主动学习的一种方法,它注重具体材料对幼儿行为的影响,并让幼儿自主地与材料发生相互作用,使幼儿能自觉地、主动地去获取感性知识。幼儿在自己的探索性操作中,有所发现,有所收获,这对他们来说,是一种比教师的言语更为有效的强化刺激,能最大限度地激发幼儿求知的欲望和动机,同时也给幼儿增添了一份理智和自信感。     

教师在探索主题活动中的作用

在探索型主题幼儿教学中．教师如何去适应支持者、合作者、引导者这些角色呢?     

教师在探索主题活动中的作用

在探索型主题幼儿教学中,教师如何去适应支持者、合作者、引导者这些角色呢?引导幼儿去发现问题,帮助幼儿确立探索对象,进而形成主题进行研究。幼儿的好奇心强,感兴趣的事物很多,并不是每个问题都适合确立主题,而是要这个问题能让幼儿在研究过程中拓宽视野、增长知识,能从探索过程中不断发现、学习一些研究方法,并且是幼儿身边的事物或现象,便于幼儿观察和体验,而不要距离幼儿生活较远,不是生活中常见的事物。如幼儿发现元旦过后,教室布置的汽球越来越小了,于是就引发了一场关于汽球、皮球消气问题的讨论。幼儿都知道里面装有气,但装的是什…