营养问与答

啃手指头是什么原因？ 我儿子2岁4个月了,经常啃手指头,请问这是什么原因呢？我该怎么办呢？     

Questious ＆ Answers

啃手指头是什么原因？ 我儿子2岁4个月了,经常啃手指头,请问这是什么原因呢？我该怎么办呢？     

剖析习作教学之怪现状

朋友向我抱怨：儿子四年级换了一个语文老师,最不习惯的是每到星期三就有一项家庭作业——写作文革稿.于是,周三的晚上就成了母子两人最痛苦的时间.朋友催,儿子拖;朋友骂,儿子哭……“作文草稿为什么要回来写？那在学校里干什么呢？”朋友问我.被朋友奉为语文教学专家的我语塞,其实,我也想问问这个老师：“作文课上你在干什么呢？”     

天天都有好心情

我已年近不惑，可每当我和儿子一起出现时，总会有人好奇地问我：“这个男孩是谁呀？”“我儿子呀。”“你都有儿子啦!”不然就是“你儿子都这么大了!我还以为你没结婚呢。”     

家有才女一周半

我庆幸自己没有盲目地模仿一些早教机构制定的训练方案,而是坚信家庭是早教最好的课堂,家长是早教最好的老师,生活是早教最好的内容,游戏是早教最好的方法。     

日记风波

儿子爱读书，也爱写日记，但每次写完日记他都神神秘秘地把日记本放进自己的书包里。日子久了，我为儿子有这样一个坚持写日记的习惯感到高兴，同时也对儿子的日记感到好奇：他会记些什么呢？日记的内容会不会是记流水账？会不会有很多奇思妙想？     

记得别人的好

儿子的班主任生病住院了，我问他：“老师稿了，你们同学有没有哭啊？你们有没有去医院看看老师呢？”儿子很冷淡地说：“我不知道别人会不会去，我是不想去的，我只知道现在的代课老师很好，我们都很喜欢她。”     

0-3岁婴幼儿早教机构教师专业发展的初步思考

0-3岁早教师资专业发展存在的问题有:幼儿园教师摇身变成早教机构教师,育婴师直接成为早教机构教师,早教机构缺乏统一的教师准入标准,在职教师缺乏专业成长的环境。主要原因是:职前培养滞后,制约早教发展;职后培训杂乱,效果难如人意;政府投入不足,工作举步维艰。早教师资培养建议为:提供0-3岁婴幼儿早教专项经费,制定0-3岁婴幼儿早教机构教师的职业资格准入标准,建立0-3岁婴幼儿早教机构教师职前培养体系,探索0-3岁婴幼儿早教机构教师职后培养渠道。     

规划,成长

曾经听到有人为建设早教机构,在高薪聘请成长规划师。当时就有几个声音在脑子里冲撞。一个声音是：规划一个孩子的成长,何其大的责任!除了父母,还有谁能担当？另一个声音是：规划一个孩子的成长,必得了解孩子的成长规律,早教机构能想到要尊重孩子成长的规律     

开心岛

依次类推 出门前,爸爸对儿子说：“你要带好妹妹。”“她不听我的话呢？”“那就证明你无能。”儿子：“如果我不听你的话呢？”“那就证明……”爸爸无语。     

体验生命的多彩——我的支教日记

支教,是我无悔“的选择 ——给儿子的信 儿子：天凉了。你注意添加衣服了吗？我这是在新的工作岗位——井沟镇小学给你写信呢。这个红砖红墙的小学校就在马路边,我们经常从这里经过,想必你也有印象吧？     

孩子的逻辑世界

前几天吃饭时,儿子拿一个自己咬过一口的馒头问我：“你猜是谁咬的？”（儿子5周岁才会经常有如此“掩耳盗铃”的问题。）我笑着说：“是小狗咬的。”我说了多少次,儿子都依然是看着我,一副很认真等我再猜又好像在想什么的样子。我还是说：“是小狗咬的。”儿子很认真地说：“这哪儿有小狗呀？我才不相信呢!”     

让现代的孩子长大后回忆什么

无论怎样,早教正被越来越多的新生代父母所接受,早教的队伍日渐壮大。同时,市场上早教机构的数量也在不断增加,形成百家争鸣的局面。为了在竞争中脱颖而出,赢得家长青睐,各个早教机构纷纷使出浑身解数。眼下,除了开发智力、交往潜能等卖点,一些早教机构拓展了国际视野、语言能力、双语教学等课程。我想,成人设计的各种针对儿童所采取的教育,是否都适合于当代的所     

攻城之法，为不得已

进入复习之后,儿子的作业不是抄写就是默写。我的签字也常常是确认式的批语：“默写了”或“抄写了”。儿子拿来作业让我签字。我随口问道：“默写的还是抄写的？”儿子反问道：“你说呢？”     

儿子为什么怕打针？

说来很不好意思,我儿子都上小学二年级了,还害怕打针,每次打针又哭又闹,我真是不明白他的心理。这是为什么呢？有没有方法克服呢？     

儿子为何不想当第一

＂妈妈,上初中我不想当第一。＂这是儿子在六年级即将毕业时对我说的一句话。儿子这句话着实让我吃了一惊。儿子一向争强好胜,很少低头认输,怎么说出这样的话呢？当儿子慢慢地告诉我为什么时,我认可并支持了儿子的想法。     

直呼其名的风波

儿子要开运动会,早旱起床,吃过早餐就去了学校。我们正准备上班,仿佛听到楼下有呼叫声。仔细一听,有人在叫丈夫的名字。丈夫走到阳台上朝下一望,原来是儿子叫他：“爸．请给我把红领巾扔下来。”丈夫不高兴地照办了,转身对我说：“这孩子不像话,怎么能对我直呼其名？太不礼貌了。”我也纳闷：儿子为什么叫他爸的“大号”呢？中午,儿子回家吃饭。丈夫板着脸问道：“早上,你在楼下怎么能叫我的名字呢”？儿子怯怯地说：“我开始是叫爸爸,可是楼太高,您没听见,所以我就叫了您的名字。”“你连这点小常识也不懂：爸爸的名字是你叫的…     

给孩子一颗健康的心

我读小学二年级的儿子有。次放学回家后,兴冲冲地跑进厨房对我说：“妈妈,我们班有个男孩,班里好多同学都不喜欢他,也不爱跟他玩。今天他们还给他起了个外号叫‘外星人’。”我一听,问题还挺严重的,赶紧停下手里的活,问儿子：“为什么给同学起这样一个名儿呢？他是谁？我认识吗？”     

孤独的人是可敬的——读《麦先生的旅行》

我一直在想,那把椅子代表什么呢？它让麦先生不管走到哪里都与周围环境隔绝开来．有了它麦先生的孤独就不会被打扰。小熊代表什么呢？不用说,是麦先生的儿子……[编者按]     

教学，还是指导——从《FPG早教方案》系列丛书看早教机构中的婴幼儿（亲子）活动

有早教机构教师来信提到，2006年6期的《于细微处见爱心》一文让他们在了解（FPG早教方案》系列丛书的同时，对婴幼儿早期教育有了重新认识，也开始反思现在的早教机构的发展方向。从教育理念到活动、课程设计，国内的早教机构还有很长的路要走。作为从业人员的我们．都需要放低心态，听取不同角度的声音。从这个角度而言，我们欢迎出版机构能够引进更多的有意义的婴幼儿早教活动、课程资源。国外也好、国内也好，早教机构也好、早教指导机构也好，一线教师也好、研究人员也好．有一点必须明确，在分析相关声音与利用相关资源时，立场只有一个——为了孩子的终生发展。