3-4岁的反复阅读方案

“妈妈。再给我讲一遍吧。”“哎呀,这个故事都讲了八百遍了!”当这样的对话第N次出现的时候,我们该怎么办？一个故事都讲得熟能成诵了,孩子还是不厌其烦地让你再讲一次。通常你会怎么做呢？是硬着头皮将“嚼之无味”的故事再读一遍;还是想出了别的什么办法,既可以满足孩子再听一遍的要求,又可以让自己讲得更加投入？     

醋蛋

女儿给爸爸找了一个偏方。她在课堂上听老师说醋蛋能治百病,就问老师能治高血压吗？老师告诉她治高血压的偏方：用白醋泡鸡蛋,一连吃７个就能治好。女儿回家特别高兴,一边讲她的秘方,一边要求去买白醋,给爸爸做醋蛋。习惯了有病去医院、找医生的家长,对孩子的偏方没...     

小小熨斗创意足

衣服要整洁,熨烫是个办法,熨斗就成了必不可少的工具。老式熨斗,其实就是块扁铁,上面加了个把手,放在炉火上烤热,用来熨烫衣服;还有种铜熨斗,里面放火炭,用其燃烧的热量来熨衣服。后来,发明了电熨斗,直接插上电源加热,方便多了。不过,革新的路还远没有尽头。     

旅行时衣服不起皱的妙招

<正>事先熨烫。先将衣服熨一下,以确保它们在放进行李箱前没有褶皱。扣上衬衫扣子。不要忘记扣上或拉上所有上衣、背心等衣服的扣子或拉链。选择合适的行李箱.你的行李箱选择择很重要.如果你有很多衣服,     

烧不坏的纸杯

6月9日晴教室里咳嗽声此起彼伏。老师拿来一瓶白醋,说醋蒸发的气味可以消灭感冒病毒。醋蒸发需要放在一个不怕烧的容器里,可是教室里没有,玻璃醋瓶子又不敢直接放在炉子上,那会因温度过高而炸裂的。正在议论纷纷的时候,科学老师来了,了解原委后,他巡视一下教室说:"我用讲台上的纸杯做容器,放     

绿色母亲节

一年一度的母亲节又到了,家里的三位母亲都该用心感谢一番。今年的礼物,有没有什么新创意？保健品？太俗!化妆品？还真不知道怎么帮她们选。小家电？家里都有吧？！首饰？好像送过很多次了……别发愁,专业爸爸们,这次让我们来和孩子一起给她们准备绿色母亲节大礼吧！     

厨房用品完全干净系列

玻璃器皿在水中加入柠檬皮、白醋,再清洗,可让玻璃器皿干净、发亮。长颈的花瓶和瓶子,先灌入肥皂水,再加入小片钢丝摇动,或用加入沙和盐的醋计的方式来清洗。在瓶子中加入热水和一匙小苏打浸泡数小时,可去除瓶中异味。     

美丽衣服“炼”成记

美丽的衣服是怎么制作出来的？要是给动物们也都穿上衣服会发生什么有趣的事情呢？还有,有这样一只小鼹鼠,他想拥有一条自己的裤子!他能办到吗？请看——亲爱的宝宝,你有没有过趁妈妈不注意的时候踩着妈妈的高跟鞋踢踏着满屋子跑,或者套上妈妈的红裙子在镜子前扭来扭去？不知道那个时候妈妈们的表情会怎样？反正你自己一定认为很滑稽、很好玩,对吧？看看《动物绝对不应该穿衣服》吧,这个故事,除了让你笑得前仰后合之外,也许还会悟到一些什么……要是你从此更爱自己的宝宝服,那就更棒了!     

洋葱“刻”鸡蛋

正只要利用厨房里的一些材料,我们就能在鸡蛋上"刻"出好看的花纹来,你相信吗?请立刻准备以下材料!我们需要:1.一个大洋葱,颜色越深越好。2.几个鸡蛋,颜色越浅越好。3.一瓶白醋(cu),一些食用盐。4.一些好看的叶子(也可以用花瓣)。5.一双全新的丝袜(或者很细的纱网)。请把洋葱外面紫色的皮剥(bao)下来,然后放进加了水的锅里,加上一勺醋、一勺盐,煮开。     

食醋软化鱼骨的探究

进食的时候,不小心被鱼刺卡在咽喉,喝一点醋,可使小鱼刺变软,顺利咽下。果真是这样吗?试作如下的实验来探究。材料:鱼刺(或鱼骨)、小块鸡骨(或猪骨)、食醋(白醋或麸醋)、有盖的小瓶(如用过的药瓶)。     

自制变色墨水

平时写书法用的墨汁是怎么来的？买现成的？墨砚磨？今天教你一手，利用家中的茶包、醋及钢丝绒来制造墨水。写出的字要半个小时之后才能看得见哦!     

最纠结的母子之情《唐山大地震》

如果用一个词来形容《唐山大地震》,那无疑是纠结!一边是儿子,一边是闺女,压在一块水泥板下,亲妈你决定让谁活,让谁死吧!请问这世界上还有比这更纠结的事吗？     

巧手拌黄瓜

＂给我点醋。＂＂给我点盐。＂＂没问题!＂这是在干什么？原来是我在厨房里做凉拌黄瓜呢! 中午吃饭前,妈妈交给我一个任务——做一道凉拌黄瓜。说是任务,其实对于我来说倒是一件新鲜有趣的事儿。我迫不及待地洗好手,把拌黄瓜所需要的材料一一准备妥当：黄瓜、蒜蓉、麻油、鸡精、食盐、白醋。     

三更有梦书当枕

读书需要一种心境。安详的心绪,以及宁谧的氛围,都可以将我带入那种既恍惚空灵又旖旎美妙的境界中去。在一种如诗的意境中读书,心灵会像热水里的新茶一般丝丝缕缕地舒展开来,抑或会感到那个温暖的杯底从心房间熨过,熨开心上的每一条褶皱。心境摇曳不可读书,功利浮躁不可读书,     

SOA是一种思想

需求和业务或者说服务每时每刻都在变化。我们用什么来适应这种变化？是不断地推倒老系统吗？不是！而是需要我们采用恰当的方法论来不断地提升系统，不断地优化系统!     

神奇的“特饮”

材料与工具:干净的玻璃罐、白醋、食用色素、亮彩纸屑、洗涤液、小苏打1.把白醋倒进玻璃罐(半罐),加几滴色素,再撒点亮彩纸屑。2.加洗涤液,别怕多。充分搅动,让材料混合在一起。3.将玻璃罐放在托盘上,或者放进洗菜池,加一勺小苏打。魔法表演开始了!泡沫从哪里来眼看罐子咕嘟咕嘟地冒泡,很神奇吧?其实这只是一种简单的     

思想政治课的事例教学

事例教学是在感知教材基础上,通过师生共同搜集、体验、评说事例,达到学生悟理践行的一种教学过程。例如,在“消费者的合法权益受国家法律的保护”一课我们引导学生从日常生活中搜集到了这样的事例:2005年初春,东莞市某镇区发生流感,有的商场对购买板兰根的顾客硬性搭售醋。老李买了搭售白醋后,其孩子喝下半杯,不到十分钟就晕倒,老李赶紧把孩子送往医院救治,整整花了四百元。老李找商家要求赔偿,老板以其他人喝了都没事为由拒绝赔偿,并诬陷老李是故意来捣乱的威胁说再不走就要打他,老李只好离开。后经化验才知这个白醋是“兑了水的工业用醋…     

将科学探究与习作教学有效结合——以《小苏打和白醋的变化》教学为例

教学内容教科版小学《科学》六年级下册第二单元第4课。教材分析学生接触醋的机会多一点,认识小苏打的机会极少,对于这两种物质混合后会产生什么现象知道得更少,亲自观察过现象的就几乎没有。因此,对于小苏打和白醋的反应,学生是没有经验的。教材将本课编排成三部分,分别是"观察小苏打和白醋"、"小苏打和白醋混合后的变化"、"产生了什么气体"。第一部分是"观察小苏打和白醋"。教材上的插图呈现了小苏打和白醋的形态——小苏打是白色的细     

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”——园本教研活动中成与败的思考

主持人：“什么老鼠用两条腿走路？” 回答者：“米老鼠。” 主持人：“非常正确!”再提问：“什么鸭子用两条腿走路？” 回答者：“唐老鸭!” 主持人：“世界上所有的鸭子都用两条腿走路呀!”     

让鲜活的语言为文章添彩

语言是思想感情的载体,但许多同学在写文章时词汇贫乏,比如,用"超××""爆××"来表示程度,用"然后""然后"来表示事情的延续发展。再比如,通篇大白话,"热死了""烦死了""紧张死了""开心死了""恶心死了""害羞死了"……怎样才能使自己的语言鲜活起来?阅读和积累是必不可少的,在此基础上,再对语言进行感悟和锤炼,也许可以获得比较好的效果。