法国的职业教育管理和培训体系

随着社会经济的快速发展,职业教育越来越受到各国政府的重视,职业教育发展的速度与经济建设的关联度越来越高。与此同时,职业教育管理体制和培训体系的构建直接关系到职业教育的质量和培训效果。本文主要介绍法国的职业教育管理、培训体系及机构,以期对我国职业教育体系的构建有所启示。     

日本现代职业教育的特点及其对我国的启示

日本在经济快速发展的过程中形成了一套完整的现代职业教育体系。学校职业教育、企业培训和公共企业培训是日本现行体系的三大部分。因此,通过剖析日本现代职业教育的特点,综合我国职业教育的实际情况,以期得出对我国现代职业教育的启示。     

中国企业界的思虑与期待

行业、企业是我国职业教育多元办学格局的最为重要力量之一.改革开放以来,行业、企业举办的职业教育和培训取得了很大成绩,培养了大批从事经营管理人员、专业技术人员和生产服务一线的技术、技能劳动者,为我国的经济建设和社会发展做出了重要贡献.在新的形势下,企业如何来认知自己在发展职业教育中的使命?     

试论构造企业职业技术教育培训新机制

最近召开的全国职业教育工作会议，是我国进入新世纪由国务院召开的专门研究部署职业教育工作的一次重要会议，会议分析了面临的形势，确定了指导思想和工作思路，指出了目标任务和政策措施，为企业职业技术教育指明了方向。本文主要围绕构造企业职业技术教育培训新机制，试作探讨。一、确立职业教育在现代化建设中的重要地位，围绕现代职业教育体系新目标，构建与社会主义市场经济体制相适应的企业职业技术教育新机制职业教育是我国教育体系的重要组成部分，是国民经济和社会发展的重要基础。全国职业教育工作会议明确提出了现代职业教育体…     

认识仍然是关键

要能够真正落实全国人才工作会议和全国职教工作会议精神,实施人才兴国和经济、企业发展新战略,必须有新的认识和举措。特别是建立新的职业教育、企业培训制度和机制,推进和保障职业教育、企业培训工作的发展。关于这一点,举国上下已经有了比较统一的认识,并形成了一定的大力发展职业教育和企业培训的社会氛围。无论是劳动保障部推出的技能人才培养工程和企业培训师职业资格证书制度建设,还是某些企业将培训作为企业建设的“第一车间”和生产的“第一工序”等,这些举措不仅适应了我国新时期经济和企业的发展,也是经济和企业持续生存和发展的…     

多渠道开展中职师资培养培训工作

随着我国经济建设和社会的发展进步,职业教育也得到了快速发展,已成为我国教育体系中的重要组成部分。多年来,职业教育师资的来源渠道和培训形式一直是中等职业教育师资队伍建设中的两个基本问题。湖北工业大学牢固树立为地方经济建设和社会发展服务的办学宗旨,在坚持举办全日制普通高等教育为主的同时,利用自身的资源优势为培养培训职教师资作出了不懈地努力,既为职教战线培养并输送师资,又为提高职教师资水平作出了贡献,在多渠道开展职教师资培养培训方面进行了多年的有益探索。     

新形势下职业学校社会培训工作的探索与实践——来自扬州区域职业教育的经验与启示

改革开放30年来,职业教育工作在邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的指导下,取得了历史性的重大突破。职业教育为全面建设小康社会培养了大批技能型专门人才,明显改善了从业人员的结构。一个学历教育与社会培训并举,形式多样、灵活开放,有中国特色的职业教育体系已基本形成,在现代国民教育体系和终身教育体系中,发挥着越来越重要的作用。     

完善职业教育和培训体系:内涵与意义北大核心

党的十九大报告提出,＂完善职业教育和培训体系,深化产教融合、校企合作＂,这是未来一段时期我国职业教育改革发展的基本目标。＂完善职业教育和培训体系＂的目标首次在体系建设上将职业教育与培训并列和紧密结合,表明职业培训将成为我国职业教育体系建设的基本维度。在新的时代背景下,我国为什么要提出以＂完善职业教育和培训体系＂为统领的职业教育发展目标,这一目标与以往的体系建设目标有什么关系？要从哪些方面理解这一目标？这些是需要回答的问题。     

吉化职中面对现实另辟蹊径

企办职校是我国职业教育体系中的重要组成部分,曾为企业和职业教育的发展作出重要贡献,从中还涌现出不少重点名校。然而,在市场经济改革与发展不断深入的形势下,尤其是在国企改革、加快建设现代企业制度的进程中,不少企办职校陷入了严重的生存困境,他们有的已不复存在,有的名存实亡,有的在痛苦的嬗变中新生。第四次全国职教会高度评价了职业教育在我国社会主义现代化建设中的重要地位,并指出:要充分依靠企业举办职业教育,各类企业要按《中华人民共和国职业教育法》的规定实施职业教育和职工培训,承担相应的费用。直面现实,着眼未来,企办职校如何书写自己新的历史?这不仅是企办学校本身,也是企业、政府、社会必须密切关注的重大问题。     

合钢职校联合办学走出难关

企办职校是我国职业教育体系中的重要组成部分,曾为企业和职业教育的发展作出重要贡献,从中还涌现出不少重点名校。然而,在市场经济改革与发展不断深入的形势下,尤其是在国企改革、加快建设现代企业制度的进程中,不少企办职校陷入了严重的生存困境,他们有的已不复存在,有的名存实亡,有的在痛苦的嬗变中新生。第四次全国职教会高度评价了职业教育在我国社会主义现代化建设中的重要地位,并指出:要充分依靠企业举办职业教育,各类企业要按《中华人民共和国职业教育法》的规定实施职业教育和职工培训,承担相应的费用。直面现实,着眼未来,企办职校如何书写自己新的历史?这不仅是企办学校本身,也是企业、政府、社会必须密切关注的重大问题。     

发达国家可持续发展职业教育的概况与启示——以德国和美国为例

职业教育的可持续发展,植根于绿色经济的快速发展和对绿色技能需求的不断增加。我国实施职业教育可持续发展战略,是参与经济全球化进程的必然趋势、是实现供给侧结构性改革的应有之义、是完善职业教育和培训体系的关键道路。近年来,许多发达国家和发展中国家都在积极推进可持续发展职业教育。其中,德国的可持续发展职业教育体系由现状调查、职业的可持续发展潜能开发、企业和学校建立可持续学习场所、可持续能力要求与课程和教学的实施五个行动领域构成;美国的可持续发展职业教育则包括绿色学历证书教育、绿色职业资格证书培训、绿色执照培训与绿色学徒培训。德国和美国的经验为我国实施职业教育可持续发展战略提供了理论与行动的价值参考。     

构建现代职业教育体系的四重理论向度及其思考——基于国外职业教育体系建设相关政策分析

构建现代职业教育体系是我国职业教育发展的重要战略任务,围绕“现代职业教育体系”这一主题如何发展职前职后、学历教育与非学历教育的职业教育与培训成为职业教育研究者和实践者关注的热点研究领域.文章通过对国外相对成熟的职业教育与培训体系政策层面的制度、理念等的条分缕析、钩玄提要,认为构建职业教育与培训体系的理论基点集中体现在四个方面:围绕提升职业教育自身发展的质量观、增强经济实力的人力资本观、实现个人教育需求的终身教育观和保障社会稳定的社会和谐观.在此基础上,提出我国现代职业教育体系建设要重视职业教育学术研究、加快推进职业教育国家资格体系全球一体化进程、建立现代职业教育质量保障体系、关注绿色经济中的技能需求和关怀老龄人口的生存质量.     

关于深化职业教育改革发展的思考

职业教育是国民教育体系的重要组成部分,其在教育体系中发挥着不可替代的作用。发展职业教育是发达国家尤其是制造业强国的成功经验,为产业建设、解决就业、提升国家竞争力提供了重要支撑[1]。当前,我国经济正处于转型升级的关键时期,需要大量的技术技能人才。职业教育应以需求为导向,深化改革,加快发展,进一步对接市场;优化院校布局,调整专业结构;大力培养培训满足社会需求的技术技能人才,有效支撑我国经济的高质量发展,不断增强对全面建成小康社会的服务力和贡献度,推进实现国家现代化目标。     

蒙古：通过促进相关利益群体的参与发展技术和职业教育与培训的政策和战略

过去，蒙古国的经济经受了许多经济危机，近来正处于从计划经济向市场经济过渡的过程中。最近的劳动力市场调查显示，过去几年中几个部门的经济增长，例如建筑和道路建设、采矿和旅游业已经导致对技能型劳动力日益增长的需求。但不幸的是，近来的技术和职业教育与培训系统离工作世界的期望还很远。蒙古政府认识到需要发展创新性的技术和职业教育与培训政策和战略，从而大力支持国家技术和职业教育与培训行动。《2000—2005教育部门战略》特别指出了以下与技术和职业教育与培训发展的相关主题：     

澳大利亚职业教育师资培训体系：历程、举措与启示

澳大利亚职业教育师资培训体系从建立之初即注重培养教师的实践教学能力，在改革与发展中不断加强职业教育师资培训的地位，明确培训方向与目标，持续探索职业教育教师专业标准。通过确立教师入职资格与职业能力国家标准、建立师资培训质量评估与监督体系、建立在职教师培训激励机制以及加强与行业企业的培训合作等举措，建立起了政府、行业企业与学校等多元主体协同推进、依托国家标准且服务于技术技能人才培养的职业教育师资培训体系，对我国职业教育师资培训提供了启示。     

“一带一路”背景下外籍职教师资培训实践探索——以陕西工业职业技术学院“印尼职教师资海外培训项目”为例

随着我国职业教育类型地位的确定、一体化职业教育体系的建立,我国职业教育在国际上的影响力进一步增强,开展外籍职教师资培训是构建"一带一路"沿线国家和地区教育共同体的一项重要工作。探索构建符合外籍职教师资特点的教师培训模式,是当前职业教育开展国际交流亟须解决的重要问题之一。本文针对目前外籍职教师资培训存在的问题,根据陕西工业职业技术学院"印尼职教师资海外培训项目"开展情况,从搭建平台、组建双语教师队伍、"理论+实践""校内+企业""专业+文化"课程设置和培训模式等方面积累的经验进行介绍,以期能对我国职业院校开展此类师资培训工作有一定的借鉴之用。     

深入贯彻全国职业教育工作会议精神大力发展行业企业的职业教育和培训

依靠行业企业发展职业教育与培训,是我国职业教育改革与发展的一条重要经验,是我们始终要坚持的一个重要方针。教育部积极发挥行业企业在发展我国职业教育和培训中的重要作用,促进我国职业教育和培训的发展。2007年教育部将继续贯彻《国务院关于大力发展职业教育的决定》(以下简称《决定》)和全国职业教育会议精神,推动行业企业发展职业教育和培训,力求在以下方面取得新进展。     

改革开放40年我国职业教育体系的建立和完善

改革开放40年,在教育内外部因素的共同作用和充分互动下,职业教育体系经历了从建立到健全、再到完善的过程,形成了世界上最大规模的职业教育体系。初等职业教育逐渐消失、体系底部抬高,本科层次职业教育开始显现,专业学位研究生教育逐渐成熟、体系短板补齐。职业教育作为类型教育已成为共识。但职业教育和培训如何协调发展仍存争议,急需推动培训标准化和规范化,统筹教育和培训,实现技术技能人才培养培训一体化,增强职业教育体系服务现代产业体系的能力,使国民经济社会发展水平迈向更高端。     

进一步发挥行业组织与企业的作用努力开创职业教育和培训工作的新局面

进入新世纪以来,世界科技进步日新月异,经济全球化的步伐不断加快,为我国加快现代化建设、建立和完善社会主义市场经济体制提供了难得的历史机遇.同时,加入世界贸易组织以后,我们面临更加严峻、更加广泛的市场竞争的考验.市场的竞争归根到底是人才的竞争.我国劳动就业人员总体素质和水平将直接影响并制约我国社会经济的持续、健康、稳定发展.因此,在这种新形势下,召开全国职业教育工作会议,总结我国职业教育和培训取得的成绩和经验,研究制定"十五"期间职业教育和培训工作的指导思想、目标任务和政策措施,对于建立和完善与市场经济体制相适应的职业教育和培训管理体制,大力实施科教兴国、人才强国战略,全面提高劳动者素质,提高企业的竞争能力,必将起到巨大的推动作用.     

打造广东特色现代职业教育体系

春回大地,生机盎然.今年全国两会,李克强总理在政府工作报告中旗帜鲜明地提出:“全面推进现代职业教育体系建设”职业教育再一次引来社会和媒体的聚焦与热议.习近平总书记指出:“职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分.”近年来,我国职业教育事业快速发展,体系建设稳步推进,培养培训了大批中高级技能型人才,为提高劳动者素质、推动经济社会发展和促进就业作出了重要贡献 国家的高度重视为现代职业教育提供了强大的推力.