如何与孩子"谈情说爱"

一个初三男生交了女朋友(两个孩子的学习成绩都下降了),被班主任发现,这是他们的一段对话: 老师:你们这样在一起有想过不好的影响吗? 学生:我们的交往没有干扰到别人,只是我们两个想在一起. 老师:你们在一起做什么呢? 学生:做什么都好,就是喜欢在一起. 老师:嗯.为什么不能和别的同学在一起呢? 学生:我们一起学习、一起吃饭.和别的同学也在一起,但我们更希望我们两个在一起.     

集中注意力有妙招

王老师说凯凯脑瓜不笨,就是容易开小差,上课不能认真听,怕动脑筋。我们之中这样的同学也不少,也很想认真听课,可就是管不住自己,一会掏掏书包,一会喝喝水,一会挠挠头发,一会东瞧瞧西看看,屁股就是坐不住,听不进老师讲什么。有时候我们心里很着急,有什么妙招可以集中注意力呢?注意力是人的心理现象,分为无意注意和有意注意。人在出生后的最初     

她为什么拒绝回学校？——一例“想家”同学的个别辅导案例

<正>住校的同学可能都有过"想家"的感受吧?大部分的同学随着时间的推移,"想家"都会在一周最多一个月后消失了。但有一部分同学想家的程度和时间都超出一般人,"想家"的念头会一直困扰着他们。那么想家的背后到底是什么原因呢?如何解决想家抗拒上学的问题呢?     

《纲要》伴你走向“而立”之年

《纲要》伴你走向“而立”之年徐庄王同学：老师，我们几个同学讨论了一个问题：八届人大四次会议批准的《纲要》与我们中学生有什么特殊关系，我们想跟老师交流交流看法。老师：那太好了，我也正想对你们提一个问题呢：伴随你们走向“而立”之年的中国将是一个什么样的中...     

我说我

开学了,森林学校来了一位新同学,他是谁呢?我们赶快去看看吧。山羊老师:小朋友们,今天老师要给大家介绍一位新同学——皮皮猴,想跟他交朋友吗?     

正确选择固体混合物的分离方法

学完混合物的分离后,小翔同学觉得头脑中有一些模糊,于是,他带着一些问题前去请教王老师.下面是小翔同学与王老师的对话: 小翔 王老师,我在遇到固体混合物的分离这类问题时,经常对采取哪种分离方法搞不明白,怎样才能正确选择分离方法呢? 王老师 你提到这个问题,说明你还没有正确把握混合物分离方法的适应范围.一般说来,当分离或提纯可溶性固体与难溶性固体组成的混     

让口语交际走近生活——《接电话》案例诊断

问题教案教学目标1.通过读一读,演一演,学习接电话。2.学会在接电话时的文明礼貌。教学过程一、导入激趣同学们,你们家里都装了电话了吗?你接过电话吗?今天我们这节口语交际课就来让大家练一练怎样接电话,好不好?二、读课文,思考1.刘辰接到了谁的电话?2.王叔叔打电话到小刘辰家想干什么的?3.刘辰是怎么做的?4.王叔叔为什么夸刘辰懂事?三、讨论思考题1.分组讨论。2.集体讨论。四、表演1.示范表演。老师扮演王叔叔,请一名同学扮演刘辰,师生合作表演打电话。2.同桌练习。3.分四人小组练习。4.指名上台表演。5.评议。五、课堂小结诊断意见主持人…     

谈谈师生两篇《知识床》

福建厦门市同安区莲花小学的叶冲龙老师和李文静同学各以“知识床”为题写了一篇文章。这两篇同题作文给了我们一些什么启示呢? 1.他们同以“知识床”为题,李文静同学的《知识床》是写人,文章塑造了一个虽然很聪明,但是很懒,只想睡懒觉的同学形象;叶冲龙老师的《知识床》是写事,写了想偷懒的     

老师问话记

今天,王老师一上课就开始发期中试卷,王老师是我们的数学老师。我看见张荫瀚把手放在胸前,那里是心脏的位置吗?他是想听见心跳加速的声音,还是想请他的心跳得慢一点呢?我感觉自己也有点紧张。大人们常说,紧张的时候心跳会加快。但现在我感觉不到是不是跳快了,我在专心听王老师叫名字……     

今天我值日

“六(1)班,我们的家,我们老师、同学共同的家。共同的家,(?)人不爱?家中的事,(?)人不可做?老师,也是家中的一员,也该值日……”     

“弹指神功”王老师

什么?什么?弹指神功?你看了肯定会想:是谁这么夸大其词,你也不看看现在是什么年代了,你说激光枪还差不多,弹指神功,嗤——吹牛!好,好,不要气,不要急,且听我慢慢道来。“啊!”一声尖叫划破长空,不用说,肯定又是哪位同学中了我们王老师的弹指神功。说起弹指神功,我们班可谓“家喻户晓”,因为几乎每个人都尝过王老师神功的威力。弹指神功可是王老师的独门绝学,说打到哪就打到哪。有一次,我和同桌讲悄悄话,满以为可以在书包的重重掩护下逃过王老师无情的神功。可是王老师还是发现了我们,随即弯起中指,使劲向我们一弹。说时迟,那时快,只见一个白…     

黑板擦的故事

王老师上课连续两次碰上令人不悦的事:黑板擦放在了黑板上头。凭她那矮矮的个子,怎么也够不着。板书后不能擦掉,真叫她哭笑不得。这次,王老师又惴惴不安地来上课。果然,黑板擦又放在了黑板上面,可望而不可即。这次,王老师还是没有生气——她想,生气又有什么用呢?她微微一笑,对同学们说:“在讲课之前,我给大家讲一个有关我个人的故事。前天,我碰上了一位我高中的同学,她现在和我一样当英语教师。在高中时我们是好朋友,当然现在还是。我们特别要好,为什么呢?因为我们有一个共同的特点——矮个子,并且矮得一样有水平:一米五四。这你说‘物以类…     

爷爷的小学同学

宝宝,你发现了吗,每天陪你最久的人除了父母和老师,就是你的同学了.同学,是我们成长的重要见证人.那么,陪伴爷爷成长的他的同学现在怎么样了呢?他们还有联系吗?听爷爷说一说他和同学之间的故事吧!     

轻松一刻

想当老师家有幼女,芳龄四岁半平素胆小,不好与生人交谈。但不鸣则已,一鸣惊人过年了,有不常来的叔叔阿姨来串门,她一人正趴在桌上涂鸦画画。阿姨在旁问:“幼幼(女儿乳名),画什么呢?”女儿不语。“画得真不错,长大了想当画家?”仍不语。“哦,阿姨猜错了,给阿姨说说,长大想当什么?”女儿生疏感渐渐远去,抬起头,稚嫩地说:“想当老师!”“哦,不错,那再给阿姨说说,想当什么老师?”女儿一脸诧异:“我姓王,当然当王老师了,这么简单还不知道!”     

“洋娃娃”班长的故事

我们的班长叫杨华,长得小手小脚小脸蛋小个子,还总爱眨着眼睛忽闪忽闪地看着你,活象商店里小巧玲珑的洋娃娃。于是,老师同学都亲热地把她叫做洋娃娃了。可她人小志不小,配合老师把我们班带得呀——呱呱叫。我们班的同学呢当然是特别地佩服她啦!你想知道一些她的事情吗?“洋娃娃     

爱心

上五年级时,王老师让我们捐款帮助一个得了白血病的姐姐,她比我们高一年级。听了这个消息,大家纷纷议论起来。我说“:说白了,也就是拿钱,具体干什么,还没人知道呢!”苗帅说“:能不能不捐?我还要去买鞋呢!”我们这两排的同学都不约而同地点了点头。第二天,该捐款了,我拿着1元钱交给了王老师,当老师看到我捐1元钱时,先是吃了一惊,然后用不相信的眼光看了看我。当时,班里的同学都不约而同地看着我,而我却微微一笑。我们那十几个人都捐了1元,我们庆幸自己没有进入这个套钱的“圈套”。一会儿,轮到了王丹宁。“王丹宁,100元!”老师向她投去了赞许…     

诗意地想家

家,是温馨的港湾,家,是我们的避难所。家中有让人留恋的温暖被窝,有可口的饭菜,还有爱我们的和我们爱的爸爸妈妈。家里总是洋溢着温馨。——题记俗话说:“在家千日顺,出门万事难。”刚进中学时,很多同学都不习惯——想家,而我却不想家。同时,我还发现,所有的女生中,唯有我穿的是母亲做的布鞋,其余人穿的都是买来的鞋。记得有一天,一位同学对我说:“我想家,很想哭。你想不想啊?”我肯定地回答:“不想,但我知道你为什么想家。”这位同学问我:“为什么?”我低头看看我们穿的鞋子,笑而不答。家是什么?家在哪里?家人人都有,我的家在布鞋上。布鞋…     

探究影响动能因素

运动的物体都能对别的物体做功,说明运动的物体具有能,我们称之为动能。动能的大小究竟跟哪些因素有关呢?王老师引导学生作了如下的探究学习。王老师:打篮球时,有时很难接住飞传来的球,这是由于篮球做功的本领较大,即动能大。物体的动能可能与哪些因素有关呢?同学甲:物体的质量越大,其动能应该越大。同学乙:体积大的物体动能可能大。同学丙:可能与物体的运动速度有关,运动快的物体动能大。     

走出孤独的樊篱

主持老师:您好!我在一所寄宿制的学校上学,同寝室的同学个个不讨人喜欢:有的晚上爱说话影响别人的休息,有的废纸、瓜子皮到处乱移,有的乱扒乱翻别人的书……我简直不想理他们,学习也学不进去,每天都在想家。也有的同学说他们一个寝室的都成了好朋友,我怎么没摊上好室友呢?老师,您能帮助我吗?陈鹏     

人脉经营要看长线

对于社会资源匮乏的大学毕业生而言,他们到底应该如何使用宝贵的、稀有的人脉资源,如何应对同学、师兄姐的同业竞争呢?是开放分享,还是谨慎持有呢?这个拿捏的分寸,让不少同学迟疑了。"一个人能否成功,不在于你知道什么,而是在于你认识谁。"——这是来自好莱坞的名言,其意思不是叫人不要培养专业知识,而是强调"人脉,是一个人通往财富、成功的门票"。人脉资源虽然需要日积月累,但绝不是一种快速消费品,不是用多了就没了,反而越分享可能收益更大。对于社会资源匮乏的大学毕业生而言,他们到底应该如何使用宝贵的、稀有的人脉资源,如何应对同学、师兄姐的同业竞争呢?是开放分享,还是谨慎持有呢?这个拿捏的分寸,让不少同学迟疑了。