朱自清：教育者应对教育有信仰心

教育并不是一件容易的事,如一般人所想的。一般人以为教育只是技能的事。有了办事才能,便可以做校长,有了教授才能,便可以做教师;至其为人到底如何,却以为无关得失,可以存而不论。在这种情形之下,做校长的至多是办事严明,会计不乱,再请几位长于讲解的教师,便可邀誉一时了。     

写作要有“有我意识”——写作教学四人聊

<正>“为人,不可以有我,有我,则自恃佷用之病多,孔子所以‘无固’‘无我’也。作诗,不可以无我,无我,则剿袭敷衍之弊大,韩昌黎所以‘惟古于词必己出’。”(节选自袁枚《随园诗话》)“为人,不可以有我”,我不大赞同;但“作诗,不可以无我”,我深以为然。这其实就是说写作中要有“有我意识”。什么是写作中的“有我意识”?即在写作中加入作者自己真实的感官体验和情感体验的自觉意识,这是很多同学容易忽视的。     

我的写作之路

2001年9月，我生活得很郁闷，因为我面临着高考，而我估摸自己学习不好，很可能考不上北大了，但我对自己说：我要去北大看看！对于北大的印象，我已经很模糊了，只记得校园里绿草青青，我在塞万提斯的塑像下看了许久。下午的时候，我与中文系的一个网友坐在学校里的小餐馆里。一抬头，我突然看见她背后的墙上挂着一个铁艺的雕塑———那是一个太阳，光芒扭曲。在从北京回来的列车上，我把这些希望、绝望、再希望着的情绪写在一本我随身带着的盗版《红拂夜奔》的封皮上。小波当时写这书是什么心态，我可能永远体会不了，但是在一年以后，我…     

要让有信仰的人讲信仰

2019年3月18日,习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话,强调要让有信仰的人讲信仰,善于从政治上看问题,在大是大非面前保持政治清醒。在全面建设社会主义现代化国家新征程上,重温习近平总书记的重要论述,对于切实加强和改进高校思想政治工作,进一步提升思想政治理论课教学质量,落实立德树人根本任务,具有十分重要的指导意义。     

找寻“适我”的教育写作之路

<正>·主持人语·找寻‘适我’的教育写作之路这一选题源自第29届江苏省教海探航征文竞赛颁奖大会期间的一次研讨活动。其研讨主要指向于一线教师如何强化写作元认知,探寻到适合自己的写作方式。适我的教育写作,有助于教师真正认识到写作是一种艺术,需要提出自己的观点并加以支持,从而创造自我宣言,表现自己的个性,增强表达的说服力;有助于教师保持强烈的自我指向意识,以本我体验作为研究起点,回到自己身体的现场,完成自我重写与展示;有助于教师看清自己,并窥见教     

《辅导员》开启我的教育写作之路

正一转眼,《辅导员》(中旬刊)已创办近六年之久,作为贵刊的忠实读者,我为这几年来杂志所取得的成就而高兴,也为杂志的蒸蒸日上而感到由衷地欣慰。2007年,我的一篇《这样教改写比例式》有幸发表在《辅导员》(教学版)上,正是这一次的经历让我义无反顾地踏上了教育写作之路。怀着对这本杂志的特殊情愫,我业余时间努力争取每期必读,从中有所思、有所感、有所得,从中学到了     

《辅导员》开启我的教育写作之路

一转眼,《辅导员》（中旬刊）已创办近六年之久,作为贵刊的忠实读者,我为这几年来杂志所取得的成就而高兴,也为杂志的蒸蒸日上而感到由衷地欣慰。2007年,我的一篇《这样教改写比例式》有幸发表在《辅导员》（教学版）上,正是这一次的经历让我义无反顾地踏上了教育写作之路。     

对爱情要有信仰

文章的恋爱和婚姻从一开始就成了娱乐圈最热闹的八卦。但文章却用自己的行动回击四起的谣言,他说“相信爱情”,希望婚姻能够长长久久。无论在影视剧中,还是在个人生活中,都可以看到他的成长。     

朝圣之路 心有图腾

我愿是一颗思想的种子/漂流于生命的长河/没有出发点/没有目的地/只有自由的生长/开花/结果 /然后凋零/飘散/滋养未来。——题记燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返了呢?每当读到朱自清先生《匆匆》里这如诗的语句时,内心便生出无限的感触!的确,时光如此奇妙,弹指一挥间吞噬着雷霆万钧,举手投足里成就着沧海桑田!曾几何时,我也是乳臭未干的小子,怀揣一份凌云壮志,蜷缩于教室的一角,用汗水和心血描绘着自己梦的蓝图!而今天却以一个老师的视角,注     

要有投稿常识

一般刊物都登有征稿简约,作了一些原则的或具体的规定。但从来稿中仍可发现不少作者没有按约行事,比如:不用方格稿纸誊清;字迹潦草难以辨认;专用名词、字母、符号不规范;无通讯地址、单位和姓名等等;这些都给审稿、改稿,直至排版带来困难。须知,既然是投稿,一是要给懂专业的编辑审阅,二是要给不懂专业的印刷厂排字工人阅读拣字、拼版。有时为了一个字太潦草,要经过好几个人的传阅、辨认、猜测,既浪费时     

数学教育要有“四心”

教学反思是教学工作的重要组成部分。枉木断反思和与同事探讨的过程之中,我发现在数学教学中存在着一些较为普遍的问题。如,对数学教学的目的理解不清,没有重心;对学生的了解不够,缺少爱心;对教学工作的困难认识不足,没有耐心,对数学教学的特点把握不好,不够细心等等。     

写作要有个性

一篇优美的文章,如同一幅美不胜收的画面,令人赏心悦目。透过鲜活的、富有个性的语言,我们往往能触摸到作者的情感和人格魅力。那么如何写出有个性的文章来呢?     

写作要有真情实感

诗人白居易说得好:“感人心者,莫先乎情.”这话告诉我们,文章要打动人心,就要倾注自己的真情实感. 曾听过这样一个故事:从前,有四个人不约而同地来到渡口过河,船家要他们献出自己最宝贵的东西让他分享.商人有钱,官员有权,大力士有力气,他们都凭着自己“最宝贵的东西”,轻而易举地上了船.秀才想了想,说:“船家,我给你唱支歌吧!”可是,船家不领情,拿起竹篙一撑,船向河中心驶去.秀才见了,又急又气,却无可奈何.这时,天色已晚,他又冷又饿,情不自禁地长叹起来:“天啊,我一生从未做过坏事,为什么就没有我走的路呢?”船家很受感动,连忙把船划向岸边,对秀才说:“你刚才唱的歌是应付我的,这一声长叹却充满了真情实感,才是你最宝贵的东西!来,上船吧!”     

我为什么要写作

大约在我很小,也许是五六岁的时候,我就知道了我在长大以后要当一个作家。在大约十七到二十四岁之间,我曾经想放弃这个念头,但是我心里很明白:我这么做有违我的天性,或迟或早,我会安下心来写作的。     

语文教育——我永生不变的信仰

转眼间,我从教已经快10年了。比起一生从教的老教师,时间太短;比起事务繁忙的校领导,工作太闲;比起刚刚毕业的新同事,朝气不足;比起底蕴丰厚的同龄人,     

我为什么要写作

最初到北大中文系,我本是想学习写小说的,戏剧性的是,来了之后却写得越来越少了。上本科的时候,我一星期可以写一个中篇,但在北大的最初三年,却只写了三个短篇。在这里我上了三年学,感觉写作与否也并不是一件特别值得在意的事情,以前宏大的写作理想,也开始慢慢褪色了。成为优秀的小说家曾是我追求的目标,但在那时的理解中,小说家似乎是与社会、     

我为什么要写作

最初到北大中文系,我本是想学习写小说的．戏剧性的是,来了之后却写得越来越少了。 上本科的时候,我一星期可以写一个中篇,但在北大的最初三年,却只写了三个短篇。在这里我上了三年学,感觉写作与否也并不是一件特别值得在意的事情,以前宏大的写作理想,也开始慢慢褪色了。成为优秀的小说家曾是我追求的目标。     

要重视马克思主义信仰教育

信仰是人类特有的、包含了极其丰富的社会内容并具有复杂结构的精神现象的核心部分.人按照一定的计划去改造客观世界,同时改造主观世界,使自身更完善.这种改造主观和客观世界的活动,都离不开一定的信仰作指导.信仰体现了人的意志,凝聚了人的愿望.激励人们为实现目标而努力,因此,它是行为发生、发展的内在机制,是人从事各种活动的动机来源.……     

我的教育之路

我们常常无法做伟大的事,但我们可以用伟大的爱去做些小事,带着这样的信念,我走上了自己的执教之路。本文通过自己的身边事迹来阐述我的教育之路,为教育事业为之不懈努力和奋斗。