手机辅助教学平台在大学课堂中的应用

针对学生上课玩手机较为普遍的现象,提出了每次授课后需进行考试的教学方式,从而把考试压力转为学习压力传递给学生,使学生上课不得不认真听讲。为减少该教学方式给教师所带来的工作量,设计了一个手机辅助教学平台以方便教师组织考试。从该平台的实际使用效果来看,学生上课玩手机的现象大大减少,上课积极性也得到了显著提高。     

以毒攻毒不可取

正学生上课玩手机,干扰课堂教学秩序,是一个困扰众多教育工作者的难题,许多教师思无良策。于是,收缴手机便成为教师惯用的手段。去年,江西一高中班主任因收缴学生手机,而被学生杀害,引起了广大教育工作者的深思。案例中的教师,以"毒"攻"毒",以身示"犯",可谓别出心裁,却违反了教师职业道德,显然不可取。     

课堂应比手机更精彩

正随着智能手机与网络的不断普及,大学生课堂上玩手机已成为一个普遍现象。为了让学生回归课堂,不少高校都陆续推出了"无手机课堂":要求学生上课时必须上交手机,下课时再归还手机。一时间,"无手机课堂"备受推崇。对于课堂上玩手机的现象,在指责大学生不爱学习之后,高校也需要反思。大学生课堂上玩手机,最直接的原因是课程内容乏味,教学内容不能吸引学生注意力。要让大学生回归课堂,老师也要不断提高教学质量,提升课堂吸引力,让     

为什么反对学生拿手机

郑志强是舟曲县第三初级中学初二年级的班主任,他不止一次地处理过学生上课玩手机的事,郑老师所在学校规定:禁止学生在学校使用手机。虽然学校有严格规定,但学生在学校使用手机,甚至在上课时用手机玩游戏、上网或聊天的     

大学英语课堂学生玩手机现象原因分析及对策

如今大学生在课堂上玩手机的现象比较普遍,已引起了学校老师及家长的广泛关注。大学英语课上学生玩手机既有普遍性又有特殊性,本文分析了学生基础差,重视程度不够,大班授课参与度不高以及需要差单词等特殊原因,并有针对性的提出了一些对策以期与广大英语教师们一起探讨控制学生上课玩手机现象,改善教学秩序,提高教学质量的方法。     

手机只是一种工具

现在许多学生带着手机上学．有时上课会听到他们的手机响．影响课堂纪律。有些学生上课时还摆弄手机．上网．发短信。我现在已没收了两个手机了．都是在课堂上学生玩时收的．既不好还给他们．也不好一直放着——怕给学生弄丢了不好说．我该怎么办？     

浅谈初中数学课堂教学管理

一、有规矩才能成方圆在数学课堂教学活动中,经常会出现一些与教学相违背的问题或意外的干扰。如有的学生上课精力不集中、精神不振作、昏昏欲睡、做小动作、开小差,有的学生上课背着老师玩手机、发短信,甚至聊天等。这些课堂上偶然性的问题,如果不及时适当地处理,一定会严重影响课堂教学的正常进行,造成班级学习纪律涣散,学习效果甚微。对此,教师要采取切实有效的措施,对学生进行课堂纪律的教育,使学生遵守课堂教学常规。     

提高毕业门槛可增加大学生学习动力

"大学老师上课的效果怎么样,很多时候不在于讲得如何,在于学生的手机流量有多少。"这是一位已经站了几十年大学讲台的老教师的感慨。临近退休的他悲哀地发现,他越来越看不懂现在的大学生了,"有些学生上课时东倒西歪,吃东西的、睡觉的、玩手机的、说闲话的,都有"。(2013年11月7日《光明日报》)要通过思想教育改变今天的大学生很难。究其原因,一方面是因为大学扩招,让许多学习能力不好和学习意愿不强的学生进入了大学;另一方面则是大学几     

探教学之法 解低效之惑

有人说,有两个职业是社会所离不开的,一个是医生,一个是教师。医生负责医治人的疾病,使人恢复健康,教师启迪人的心智,让人更加聪明。从教十八年,深感这句话的正确性。社会经济发展日新月异,多元化的价值取向影响到了所有人。在中职校,这种影响突出表现在师生之间的不和谐关系。谈到学生上课的情况,老师们往往欲说还休,如"课堂上,学生桌子上没有书本、笔记本、钢笔";"学生痴迷于玩手机,节节不休";"太令人头疼了,即使最简单的问题,学生也回答不出来";"许多学生上课无精打采,课间却生龙活虎";"一个班里,写作业的寥寥无几"。     

“同学,请不要带手机进校”主题班会设计

一、设计原由 随着信息时代的到来,手机已经变成普通的不能再普通的信息交流工具.但手机对于主要任务是学习的高中学生而言,的确是一大"祸害".现在的手机简直就是一台微型电脑,上网、聊天、游戏、影视等等一应俱全,它对高中生的诱惑是巨大的.而高中生的自我控制力比较差,有的学生上课就偷偷玩手机,不认真听讲,长期下去致使学习成绩一落千丈;有的学生晚上不好好按时休息,拿出手机聊天、游戏或者看电视剧,影响第二天的学习;有一些学生甚至在考试时利用手机作弊等等.由于手机更新换代非常迅速,学生之间还会形成一股新款手机攀比风.所以进行一次"高中生不带手机进校园"的主题班会是十分必要的,不带手机进校不仅有利于端正校风、学风,更是为了每一位学生的健康成长.     

高职“两课”教学改革研究

所谓"两课"是指毛泽东思想概论和中国特色社会主义理论体系概论、思想道德修养与法律基础两门基础课。一般高职院校的"两课"多为考查课,存在着教师上课积极性不高——不愿意讲;学生上课玩手机——不愿意听的教学现象;对此,笔者结合多年的"两课"教学经验,提出了以下教改措施:将课程考核方式改为考试课,并建立课程试题库,促使学生对课程重视起来;采用教师的课件大赛和说课大赛促进教师业务能力提高;小品,演讲,辩论丰富课堂教学内容。     

智慧性批语在德育中的尝试

正中职学生上课打瞌睡、玩手机、聊天甚至与教师抬杠是司空见惯之事,而鲜有学生认真对待学习。面对大面积的"学困生",教师一直寻求良策。作为德育教师,笔者以智慧性批语为利器,通过纸上谈"兵",围绕就业、做人、生活的德育课改主题,努力构建有效的师生情感互动机制。一、重构新型师生关系三策略1.颁布人性化"严师条例"笔者以"1∶1"评定方式,围绕"一个中心、两个基本点"制订适合学生学力的特色条例。所谓"1∶1"指的是学生的学期成绩=平时成绩×50%+期末成绩×50%。这种评定方式不仅让学生明白学习态度决     

胡说九道

<正>远镜头"学生上课少玩手机,学校提供免费食物"目前,美国加州州立大学奇科分校一名学生开发了一款名叫Pocket Points(口袋积分)的应用。它能检测学生是否在使用手机,会根据手机保持锁屏时间的长短相应地给使用者一些积分。凭借这些积分,学生可以享受学校提供的免费食物以及购物折扣。"岩美中学午餐:特产松叶蟹"日本鸟取县岩美町是日本松叶蟹的生产地,渔获量日本第一,而当地岩美中学的午餐竟然就是特产松叶蟹!据校方说这是为了推广和刺激当地渔业,从而取得更大的经济效应。一学生接受采访时表示:哎呀呀太大只了,不知道怎么才能吃完。真是仇恨值爆表的"别人学校的食堂"。     

孩子怎么不会玩了?

<正>①据中国青年报社会调查中心调查显示,55.7%的受访者感到小学生放学后玩得越来越少了;66.8%的受访者认为这是课业负担过重导致。某小学调查560名学生,竟有60%的学生除了手机和电脑,不知怎么玩;63%的学生双休日一整天主要是看电视、玩手机。②现在孩子们对"玩"似乎漠然了,甚至不会玩了。想想我们小时候,放学之后,玩得多开心啊!仨一群,俩一伙,在院里,在胡同,乐乐呵呵,无忧无虑,有的找几块木头玩"打彩",有的用小石子就地画格下棋,     

手机时代,方寸之间如何把握

随着智能手机的不断发展与创新,手机的功能越来越强大,通过手机可以看电影、看新闻、聊天、玩游戏等,手机几乎无所不能,因此现在人们对手机越来越依赖。于是,人们走路玩手机,吃饭玩手机,睡觉玩手机,坐车玩手机,更有甚者开车也在玩手机……人们在享受手机带来的种种便利的同时,工作与生活似乎也被手机“绑架”了。同样,被“绑架”的还有我们的学生。学校将手机视为危害青少年健康成长的“毒品”,而我们的学生却视之如“宝贝”。那么,中学生到底应不应该使用手机?在手机与人们的生活日益紧密融合的当下,学生们又应该怎样     

怎样解决高中政治课学生注意力不集中问题

作为老师,教学中是否常见这些现象呢？有学生上课东张西望、无所事事,或者发呆、说话、玩手机、听音乐、玩游戏、看课外书、传纸条、睡觉等等。这都是学生注意力不集中的表现。通过集中座谈、个别谈话等方式,我了解到,有极个别学生是不想学,甚至是不想上学.但大多数学生不是不想学,而是无法控制自己去集中注意力,这成了学生学习的瓶颈,甚至巨大的苦恼。解决这个问题对学生、老师都很重要。     

上课玩手机,只是学生的错?

正江西省内各大高校的一项抽样调查为中,"上课玩手机"高居第一。课堂上玩生道德准则与行为准则的下降。但我们绝发现,有六成以上的大学生坦言自己每天手机,让老师很"受伤",严重干扰了教育不能因此过多地苛责学生,首先还是要从上课都会玩手机。而湖北某高校的一项调秩序。自身找问题。北京市退休语文老师王晓春查显示,在各项令老师反感的学生课堂行上课玩手机,一定程度上反映了大学在其所著的《今天怎样做教师》一书中提     

做手机的主人

<正>一、教育背景随着网络技术的发展和智能手机的普及,智能手机已逐渐成为中学生的新宠。利用智能手机上网聊天、打游戏、看电影、刷微信微博成了学生每天必须完成的"任务"。本班共有30人,其中26人拥有智能手机。据统计,大部分拥有智能手机的学生经常是"机"不离手,他们白天上课时偷偷玩手机,课后埋头玩手机,晚上彻夜玩手机……整个人完全被手机束缚住了,正常的学习和生活受到严重影响。班主任此时非     

学生课堂玩手机，怎么办？

信息时代,手机已进入了学生的学习与生活之中,在提供便利的同时,也带来了一些问题,学生课堂上“玩手机”,极大地影响了教与学的效果。面对学生课堂玩手机,教师该如何有效管理,这是值得思考与研讨的问题。     

手机对大学生课堂学习的负面影响及对策

手机在给大学生带来便捷的同时,也对大学生课堂学习产生了极坏的影响：手机铃声干扰课堂秩序,手机短息分散课堂注意力,手机游戏转移学生上课兴趣,手机搜索功能引发思考惰性危机。面对问题,学校、教师、学生、家长要联合起来,多管齐下,共同消除手机对大学生课堂学习的负面影响。