关于举办第四届福建省行知实验学校建设征文大赛的通知

<正>闽陶文[2018]003号各行知实验校、市县陶研会和相关学校:为了贯彻本会2018工作要点精神,提升我省行知实验校建设水平,促进教师运用生活教育指导教育实践能力,探索闽派陶研特色之路,今年联合福建教育学院《福建基础教育研究》杂志社继续举办第四届面向福建省各级行知实验学和陶研组织的征文大赛。     

关于举办第三届重庆基础教育课程改革征文大赛的启事

开学了,长沙10万中小学贫困生享受到中央和地方提供的免费教材。但课本上盖着的“本书由国家免费提供”印章却招来质疑之声。人们担心：这样的标签可能令贫困孩子产生心理负担。     

关于举办第九届行知书画·海报作品展活动的通知

<正>闽陶文〔2014〕005号各市县陶研会,省行知实验校:今年是福建省陶行知研究会建会三十周年,为了弘扬陶行知先生主张的"艺术的兴味",展示我省陶友艺术才华,学习陶行知教育精神和思想,激发我省陶研工作者的积极性。省陶研会决定举办"第九届行知书画?海报作品展",现将有关征稿事项通知如下:一、展览主题主题一:"纪念福建省陶行知研究会成立三十周     

福建省陶行知研究会新增三所“福建省行知实验学校”

<正>2017年12月26日-28日,福建省陶行知研究会新增3所"福建省行知实验学校",执行会长邹开煌教授,省陶研会副会长、厦门市陶研会会长陈闽杰,办公室主任翁蕙珍等出席了学校授牌仪式。26日,连江县东湖中心小学成为第63所"福建省行知实验学校"。连江县东湖中心小学是一所农村小学,创办于1936年,现有12个教学班,在校生565人,教师36人,附设一个幼儿园。近年来,学校引领全体师生努力"做最好的自己",砥砺前行,大力推行教育改革,创新办学模式,初步形成了     

关于举办第三届《基础教育课程》杂志征文评选活动的通知

为鼓励各级教育工作者在新课程实施过程中的出色业绩,交流改革成果,《基础教育课程》杂志社将在前两届征文评奖活动的基础上继续举办第三届《基础教育课程》杂志征文评选活动。现将评选事宜通知如下: 1．征稿对象:关注基础教育课程改革的教育研究者、教育行政管理人员、中小学教师及社会人士,特别欢迎本刊读者、作者参与。     

德化第八中学授牌“福建省行知实验学校”

<正>2019年8月28日上午,福建省陶行知研究会执行会长邹开煌教授、福建省陶行知研究会办公室主任翁蕙珍、福建省陶行知研究会秘书王宁荪参加德化八中"福建省行知实验学校"授牌仪式。在授牌仪式上,陈文森校长致欢迎辞,介绍学校学陶师陶情况。福建省陶行知研究会办公室主任翁蕙珍宣读批文,执行会长邹开煌教授为学校授牌并讲话。邹会长肯定学校的办学理念、办学思路、办学目标、办学宗旨以及在创建"福建省行知实验学校"进程中所取得的成效和付出的努力。要求学校全体教师进一步深入学习陶行知生活教育理论的核心内涵,并     

关于举办第三届全国中学学科思维导图评比大赛的通知

<正>学科思维导图基于学科知识的特性,综合了思维导图、概念图、鱼骨刺图、模型图、流程图、知识树、问题树等图示方法的优势特性,同时融合了结构化思考、逻辑思考、辩证思考、追问意识等思维方式,用图示或图示组合的方式,把原本不可见的思维结构、思考路径及方法呈现出来,使其过程清晰可见,从而实现零散知识系统化、隐性思维显性化、解题规律模型化。为继续增强学科思维导图的学习、应用与交流,陕西师范大学基础教育研究院在成功组织两届中学学科思维导图评比大赛后,决定举办"第三届全国中学学科思维导图评比大赛",旨在进一步促进中学教师熟悉学科思维导图并熟练应用制作工具。     

关于举办第三届全国中学学科思维导图评比大赛的通知

学科思维导图基于学科知识的特性,综合了思维导图、概念图、鱼骨刺图、模型图、流程图、知识树、问题树等图示方法的优势特性,同时融合了结构化思考、逻辑思考、辩证思考、追问意识等思维方式,用图示或图示组合的方式,把原本不可见的思维结构、思考路径及方法呈现出来,使其过程清晰可见,从而实现零散知识系统化、隐性思维显性化、解题规律模型化。为继续增强学科思维导图的学习、应用与交流,陕西师范大学基础教育研究院在成功组织两届中学学科思维导图评比大赛后,决定举办"第三届全国中学学科思维导图评比大赛",旨在进一步促进中学教师熟悉学科思维导图并熟练应用制作工具。     

关于举办第三届全国中学学科思维导图评比大赛的通知

<正>学科思维导图基于学科知识的特性,综合了思维导图、概念图、鱼骨刺图、模型图、流程图、知识树、问题树等图示方法的优势特性,同时融合了结构化思考、逻辑思考、辩证思考、追问意识等思维方式,用图示或图示组合的方式,把原本不可见的思维结构、思考路径及方法呈现出来,使其过程清晰可见,从而实现零散知识系统化、隐性思维显性化、解题规律模型化。为继续增强学科思维导图的学习、应用与交流,陕西师范大学基础教育研究院在成功组织两届中学学科思维导图评比大赛后,决定举办"第三届全国中学学科思维导图评比大赛",旨在进一步促进中学教师熟悉学科思维导图并熟练应用制作工具。     

关于举办第三届全国中学学科思维导图评比大赛的通知

<正>学科思维导图基于学科知识的特性,综合了思维导图、概念图、鱼骨刺图、模型图、流程图、知识树、问题树等图示方法的优势特性,同时融合了结构化思考、逻辑思考、辩证思考、追问意识等思维方式,用图示或图示组合的方式,把原本不可见的思维结构、思考路径及方法呈现出来,使其过程清晰可见,从而实现零散知识系统化、隐性思维显性化、解题规律模型化。为继续增强学科思维导图的学习、应用与交流,陕西师范大学基础教育研究院在成功组织两届中学学科思维导图评比大赛后,决定举办"第三届全国中学学科思维导图评比大赛",旨在进一步促进中学教师熟悉学科思维导图并熟练应用制作工具。     

关于举办第三届全国中学学科思维导图评比大赛的通知

<正>学科思维导图基于学科知识的特性,综合了思维导图、概念图、鱼骨刺图、模型图、流程图、知识树、问题树等图示方法的优势特性,同时融合了结构化思考、逻辑思考、辩证思考、追问意识等思维方式,用图示或图示组合的方式,把原本不可见的思维结构、思考路径及方法呈现出来,使其过程清晰可见,从而实现零散知识系统化、隐性思维显性化、解题规律模型化。     

关于举办第三届全国中学学科思维导图评比大赛的通知

<正>学科思维导图基于学科知识的特性,综合了思维导图、概念图、鱼骨刺图、模型图、流程图、知识树、问题树等图示方法的优势特性,同时融合了结构化思考、逻辑思考、辩证思考、追问意识等思维方式,用图示或图示组合的方式,把原本不可见的思维结构、思考路径及方法呈现出来,使其过程清晰可见,从而实现零散知识系统化、隐性思维显性化、解题规律模型化。为继续增强学科思维导图的学习、应用与交流,陕西师范大学基础教育研究院在成功组织两届中学学科思维导图评比大赛后,决定举办"第三届全国中学学科思维导图评比大赛",旨在进一步促进中学教师熟悉学科思维导图并熟练应用制作工具。     

关于举办第三届全国中学学科思维导图评比大赛的通知

<正>学科思维导图基于学科知识的特性,综合了思维导图、概念图、鱼骨刺图、模型图、流程图、知识树、问题树等图示方法的优势特性,同时融合了结构化思考、逻辑思考、辩证思考、追问意识等思维方式,用图示或图示组合的方式,把原本不可见的思维结构、思考路径及方法呈现出来,使其过程清晰可见,从而实现零散知识系统化、隐性思维显性化、解题规律模型化。为继续增强学科思维导图的学习、应用与交流,陕西师范大学基础教育研究院在成功组织两届中学学     

关于举办第三届全国中学学科思维导图评比大赛的通知

<正>学科思维导图基于学科知识的特性,综合了思维导图、概念图、鱼骨刺图、模型图、流程图、知识树、问题树等图示方法的优势特性,同时融合了结构化思考、逻辑思考、辩证思考、追问意识等思维方式,用图示或图示组合的方式,把原本不可见的思维结构、思考路径及方法呈现出来,使其过程清晰可见,从而实现零散知识系统化、隐性思维显性化、解题规律模型化。为继续增强学科思维导图的学习、应用与交流,陕西师范大学基础教育研究院在成功组织两届中学学科思维导图评比大赛后,决定举办"第三届全国中学学科思维导图评比大赛",旨在进一步促进中学教师     

关于举办“第三届中国教师优秀教育论文大赛”的通知

<正>《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020)》已经出台,它对于中国教育的长远发展有着重要的战略指导意义。纵观中国教育发展的历史,相关教育政策、法规的出台都对当时教育事业的发展产生了一定的推动作用,这种作用不仅体现在宏观的政策研究领域,更体现在微观的教育实践层面。     

关于举办第三届全国中学学科思维导图评比大赛的通知

<正>学科思维导图基于学科知识的特性,综合了思维导图、概念图、鱼骨刺图、模型图、流程图、知识树、问题树等图示方法的优势特性,同时融合了结构化思考、逻辑思考、辩证思考、追问意识等思维方式,用图示或图示组合的方式,把原本不可见的思维结构、思考路径及方法呈现出来,使其过程清晰可见,从而实现零散知识系统化、隐性思维显性化、解题规律模型化。为继续增强学科思维导图的学习、应用与交流,陕西师范大学基础教育研究院在成功组织两届中学学科思维导图评比大赛后,决定举办"第三届全国中学学科思维导图评比大赛",旨在进一步促进中学教师熟悉学科思维导图并熟练应用制作工具。     

关于举办第三届全国中学学科思维导图评比大赛的通知

<正>学科思维导图基于学科知识的特性,综合了思维导图、概念图、鱼骨刺图、模型图、流程图、知识树、问题树等图示方法的优势特性,同时融合了结构化思考、逻辑思考、辩证思考、追问意识等思维方式,用图示或图示组合的方式,把原本不可见的思维结构、思考路径及方法呈现出来,使其过程清晰可见,从而实现零散知识系统化、隐性思维显性化、解题规律模型化。     

关于举办第三届青少年文学夏令营的通知

为丰富青少年的暑假课外活动内容,开阔青少年视野,增进中俄两国青少年学习、交流和传统友谊,在俄罗斯"中国旅游年"到来之际,为使我省爱好写作的青少年有机会走出国门领略异国风情文化,培养团结协作、自立自强的精神和生活自理能力,培养热爱自然、崇尚科学、探索钻研的品质,并与作家一道学会观察,积累写作素材,更好地发现和培养文学新苗。《初中生优秀作文》编辑部拟在2013年7至8月与黑龙江省青少年写作研究会、黑河市旅游局、黑河平安国际旅行社共同主办以"游览北疆黑河     

中国教育技术协会关于举办第三届全国教育影视优秀作品大赛的通知

<正>教技协(2012)010号近年来,优秀教育影视作品在教育教学中广泛使用,促进了教学改革,丰富了校园文化生活,提高了人才培养质量。为展示交流和推广应用这些优秀教育影视作品,我会将于2012年举办第三届全国教育影视优秀作品大赛。现将有关事项通知如下: