当前我国城市闲散青少年社区教育实践综述

上海市形成了“依托专职社工的社区教育模式”,北京市则制定了“勃勃生机的社区教育蓝图”,其他城市正在开展一系列内容丰富的实践活动。综合来看,当前我国城市闲散青少年社区教育的实践经验包括：各级政府的重视、积极有力的探索、工作观念的转变、社会工作者的初步参与等;不足之处主要体现为：专业社会工作者的作用有待加强、制度建设相对滞后、实践活动缺乏延续性、社会重视度有待提高等。     

游走于犯罪边缘处的闲散青少年——以陕西W市为例

闲散青少年是一个典型的城市边缘群体。闲散青少年群体的存在具有鲜明的社会隐性基础,他们以不正常的社会化方式提前进入社会,不具备必要的生存技能和心理准备。其行为游走于违法犯罪边缘处,呈现出不道德到轻微违法再到犯罪的发展轨迹。     

社群隔离与闲散青少年犯罪

当前闲散青少年群体与社会主流群体的隔离已经成为一个突出的社会问题。由此所衍生出的归属感缺失、自律性降低、对其他社会群体的敌视以及自身人格缺陷和心理障碍是闲散青少年犯罪的重要原因,严重地影响着闲散青少年对主流价值观的认同和对社会生活的心理适应。在现代化进程中,消除社群隔离,关爱闲散青少年,是预防和减少闲散青少年犯罪的重要途径。     

试论闲散青少年的就业帮扶

闲散青少年引发的社会问题,吸引了大家对这一特殊群体的关注。本文通过分析闲散青少年失业及犯罪的原因,寻找他们更好融入社会的途径,在此基础上提出帮扶闲散青少年就业的策略。     

闲散青少年违法犯罪的预防主体建构

闲散青少年是青少年群体的一部分,其存在越来越引起政府和社会的广泛关注,特别是闲散青少年违法犯罪日趋严重的发展态势,更成为影响社会治安秩序的重要问题。结合青少年犯罪的相关特点,对闲散青少年违法犯罪预防主体方面的问题进行较为深入的阐释,对闲散青少年违法犯罪的防治工作进行有意的探究。     

城市闲散青少年问题的文献研究述评

闲散青少年在过去几年中备受学界关注。本文尝试从犯罪学、教育学、社会学、心理学、社会工作、社会政策等角度,梳理过往关于闲散青少年的相关研究,全面了解闲散青少年的研究历史和现状,并对已往的研究进行总结,发现存在的问题,指出可能的突破方向。     

社区青少年工作的现状及发展思路

社区是青少年群体生活、学习,工作的地方,良好的社区文化则是青少年健康成长的重要条件.本文尝试揭示社区工作对青少年社会化的重要性、我国目前此项工作的现状,并阐释开展专业社区青少年工作的途径.     

论青少年社区工作的开展

社区是城市的最基础单位。为促进青少年健康成长,要加强社区建设,开展社区文明活动;构筑社区青少年违法犯罪的预防和矫正体系。为此,要建立地域化的组织网络;建立多样化的社区活动阵地;设立针对性的服务项目;建立常规化的青少年志愿者服务队伍;建立专业化的青少年服务工作队伍。     

社区实践辅导站：青少年社区教育的有益探索

为了进一步加强上海市校外教育工作,贯彻落实科学发展观,推进学生道德体验与创新人才培养,上海市于2009年6月制订了《上海市校外教育工作发展规划（2009-2020年）（试行）》,要求各区县不仅能进一步提高认识、更新观念,而且能落实规划,大胆创新,大力构建实施校外教育的保障体系。上海市浦东新区第四教育署超前谋划,旱在2004年就创建了“青少年社会实践辅导站”,经过五年的立项试点,构建了学校、家庭和社区相结合德育体系的有效载体,形成了完备的操作理论与实践模式,取得了成功的经验和良好的育人效应,为我们提供了范例。     

Music Therapy in Action: A Case Study of a Brain-Damaged Teenager

The founder of Music Therapy, Dr. E. Thayer Gaston, was originally set for a career in medicine. The Depression Years changed those plans and though he became Professor of Music Education, medicine and psychiatry continued to intrigue him. With close medical friends like Menninger, Maslow and Masserman, he had the advice and support of his medical colleagues to initiate the first Music Therapy programme at the University of Kansas, Lawrence, Kansas. There he was Director of Music Therapy and the research, conducted by his doctoral students in the fifties, soon took a foot hold in the professional fields at psychiatric settings and in Special Schools for Handicapped Children.     

推进社区教育的若干对策思考——以常州市的个案研究为例

社区教育在建设学习型和创新型城市文化中具有重要意义。常州市社区教育在组织机构、网络体系、规范教学、队伍建设、科研引领等方面取得实践性成果。要进一步推进社区教育发展,还需在制度建设、运行机制、示范区建设、资源整合等方面寻求突破。     

绵阳市店铺名称的语言学分析——以芙蓉汉城店名为例

店名作为一种应用语言,既具有语言的一般性质,又有区别于其它应用语言的特征,这些特征具体表现在店名的语音、词汇、语法等各个方面。本文以绵阳芙蓉汉城的236个店铺名称为研究主体,其它店名为参照,通过这些构思精巧的语言文字,可以触摸到一个城市的经济脉搏、文化特质,感受到人们的精神风貌、心理变化,同时也透视出这个城市店铺命名的不足或有待规范的地方。     

行政化进程中的城市居委会体制变迁——对上海市的个案研究

自 194 9年至 1996年 ,居委会经历了四个历史发展阶段。目前 ,由于由单位控制和管理个人的体制的逐渐消亡以及城市基层管理的需要 ,居委会出现了行政化的趋势。但实际功能的行政化、政府机构对人事和财政的控制等因素的作用 ,使得居委会的变革实际上构成了城市基层政权建设的一部分 ,并在一定程度上影响了民主功能的发挥。本文以社会转型中的上海市居委会组织体制的变迁为研究对象     

俱乐部公益职能开发与社区文化建设初探——以柳州为例

在社会转型影响下,城市社区承担政府与社会各方剥离的文体活动的组织管理职能,压力日益增大。以柳州市商业健身俱乐部运营现状为例,探讨如何开发利用俱乐部的公益性职能,重视创造社会效益,创新经营管理模式,以俱乐部为平台整合社区的体育资源,建设社区体育俱乐部和俱乐部联盟,共同承担对社区文化体育活动的组织管理职能,促进社区文化生活的丰富多彩与可持续发展。     

社区工作与管理专业教学改革研究与实践

社区工作与管理随着社区建设的飞速发展已成为城市工作中最重要的组成部分，本专业所开展的教改研究与实践就是要把学生培养成具有较宽的理论知识又有较强的社区工作能力，适应各种社区工作岗位要求的高等技术应用性专门人才。     

老年社会工作实务中的伦理困境探究——基于天津市R社区老年社会工作的案例分析

利用案例研究的方式,通过对天津市R社区老年社会工作实务的深入分析,呈现了老年社会工作实务中存在的五类伦理困境,包括案主自决与家长主义的冲突、案主利益原则与传统文化观念的冲突、社会工作专业服务的"选择性"所导致的伦理困境、社会工作者面对不同对象的困境以及双重或多重关系导致的困境,研究发现社会工作价值观的多元性、角色冲突、中西方文化传统的差异性、专业教育存在不足以及专业化程度低是形成伦理困境的主要原因,并从社会工作角度提出相关的对策建议。     

公共危机治理: 一种能力建设的议程

伴随中国社会治理功能的社区化,社区已成为践行基层社会治理的关键主体。在公共危机治理中,社区工作的功能价值日益凸显。社区工作介入公共危机治理的独特优势,不仅根植于社区自身的多重特性之中,如社区是居民利益攸关的社会生活共同体,是危机防控的初级现场等,还与社区工作有着专业化、行业化、系统化机制的支撑相关。在参与公共危机治理中,社区工作仍然面临系列问题。应建立、健全与公共危机治理相配套的社区体制机制,建构并形成由社区工作主导或参与的应急机制或平台,使社区工作优势得以更充分的发挥。     

基于区校协作的社区信息化建设调查与分析——以太仓市德兴社区为例

为提升社区信息化水平,建设科技社区、和谐社区,2013年初,对太仓市德兴社区的信息化状况和需求进行了问卷抽样调查,并进行统计分析,提出基于区校协作的四点建议：建立青少年电子思维驿站;开展信息技术普及教育;科技创新成果进社区;搭建科技信息化平台。     

论社区教育之课程特色——以苏州市平江区平江路街道社区为例

发展远程教育和继续教育,建设全民学习、终身学习的学习型社会,是党的十七大提出的重要任务。社区是社会的基本构成单位,加强社区教育是建设学习型社会的基本途径,而社区教育的课程设计则是实施好社区教育的重要前提。苏州市平江区平江路街道,在社区教育中能充分体现课程特色,取得了较好的成效。